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1、第1節(jié)多維度分析湖南7年考
寫(xiě)作
主題
題目分析
第1節(jié)多維度分析湖南7年考情
命題
題目
形式
2021衡陽(yáng)：遇見(jiàn)*
命題
寫(xiě)人
敘事
2021邵陽(yáng)：成長(zhǎng)的記憶；2021湘
西：從遇見(jiàn)你的那天起
2021婁底：樂(lè)在其中；2021邵陽(yáng)：
一封家書(shū)；
2021湘西：你曾陪我一起走過(guò)*
2021婁底：我學(xué)會(huì)了珍惜
2021婁底：那一刻，我很幸福； 2021張家界：他（她）*
2021張家界：我的故事*
2021張家界：那些 的日
子;2021湘西你是我最
的人（牽掛、感謝、敬佩……）
半命2021張家界：給最 的人
題的一封信
2
2、021邵陽(yáng): （勇氣、自信、
堅(jiān)強(qiáng)……）讓我走出困境
2021衡陽(yáng)：致 *
這組題目旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的 人，書(shū)寫(xiě)和身邊的人一起經(jīng)歷的“成 長(zhǎng)"過(guò)程，需要學(xué)生回想和重溫當(dāng)初 的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)出自己對(duì)人生的感 悟和體會(huì)，表達(dá)出對(duì)成長(zhǎng)中遇見(jiàn)的人 和事的贊美或者感謝之情。如2021衡
陽(yáng)?遇見(jiàn)?、21張家界?那些
的日子?、2021婁底?那一刻，我很幸 福?等作文都是需要考生書(shū)寫(xiě)身邊的 人和事，并抒發(fā)自己在成長(zhǎng)道路上的 感悟.
教育
引導(dǎo)
2021湘西：學(xué)會(huì)忘記*
命題
2021衡陽(yáng)：愛(ài)的力量*
這組題目都是關(guān)于教育引導(dǎo)的“學(xué)會(huì)
忘記〃“愛(ài)〃“變〃“快樂(lè)〃“
3、讀
2021婁底：變*
書(shū)"……都是從正面引導(dǎo)中學(xué)生，側(cè) 重寫(xiě)美好品德的指引優(yōu)■、努力拼搏 和積極的心態(tài)以及讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要 性。如2021湘西?學(xué)會(huì)忘記?、2021 衡陽(yáng)?愛(ài)的力量?、2021邵陽(yáng)?閱讀讓 我 ？等作文都需要寫(xiě)能給我
們教育和啟發(fā)的事情，寫(xiě)出通過(guò)這些 事情自己的變化和成長(zhǎng)。
2021衡陽(yáng)：源*; 2021婁底：享 受快樂(lè)；2021張家界：戰(zhàn)勝自己*
半命 題
2021邵陽(yáng)：閱讀讓我 （快
樂(lè)、聰明、高雅……）*
2021張家界： ■讓我很
快樂(lè)
禺意 哲思
命題
2021衡陽(yáng)：翅膀*
寓意哲思類(lèi)作文，在解讀題目時(shí)不能 浮于外表，需要考生做到
4、挖掘深層內(nèi) 涵，如2021衡陽(yáng)?翅膀?、2021衡陽(yáng)？ 開(kāi)在心中的花?需要深化寫(xiě)作主題，寫(xiě) 出努力拼搏和積極的人生態(tài)度。
2021衡陽(yáng)：開(kāi)在心中的花*
夢(mèng)想
期望
命題
2021衡陽(yáng)：陽(yáng)光路上*
初中生活是一條灑滿(mǎn)陽(yáng)光的路。在這 條路上，我們盡情地?fù)]灑汗水，充滿(mǎn) 希望,懷揣夢(mèng)想地生活，如2021衡陽(yáng) 作文?陽(yáng)光路上?，考生就可以寫(xiě)積極 向上的學(xué)習(xí)生活。
萬(wàn)能 題
命題
2021邵陽(yáng)：誘惑
考場(chǎng)作文萬(wàn)變不離其宗，其主題都有 相似性，關(guān)聯(lián)性，通過(guò)記敘或議論來(lái) 傳播正能■，如2021邵陽(yáng)?誘惑?、
2021婁底：新力量
2021婁底：為青春喝彩
半命 題
2021邵陽(yáng)
5、： ?讓我怎樣
感謝你*
2021湘西?我喜 ?看似不
同，但是給人“誘惑"的事物也未必 是壞的，喜歡的東西未必是好的，需 要考生別開(kāi)生面寫(xiě)出充滿(mǎn)正能■的文 章。
2021湘西：我喜歡
注：帶*號(hào)題目為有提示語(yǔ)的作文題。
分析湖南近7年考情，得出如下規(guī)律:
有提示語(yǔ)〔12次〕
命題作文』
< 〔無(wú)提示語(yǔ)〔10次〕
(1) 命題形式 (
有提示語(yǔ)〔3次〕
、半命題作文j —
無(wú)提示語(yǔ)〔6次〕
寫(xiě)人敘事〔15次〕
教育引導(dǎo)〔8次〕
(2) (2)寫(xiě)作主題寓意哲思〔2次〕
夢(mèng)想期望〔1次〕
'萬(wàn)能題〔5次〕
(3) 從寫(xiě)作內(nèi)容看：作文都是以“我"為主體，或關(guān)
6、注自我的成長(zhǎng)，包括“我"成長(zhǎng)過(guò)程 中思想的改變、受到的啟示、意志的培養(yǎng)；或是“我〃與他人之間的互動(dòng)，這里的他人包括 很多人，如親人、老師、同學(xué)、朋友，甚至是陌生人，多弘揚(yáng)真善美的品質(zhì)，如寬容、友善、 真誠(chéng)等?！坝星榭墒恪薄坝性?huà)可說(shuō)”，寫(xiě)人敘事類(lèi)作文啟發(fā)考生抒發(fā)自己的真情實(shí)感；教育 引導(dǎo)類(lèi)那么圍繞考生的成長(zhǎng)足跡命題，引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；寓意哲思類(lèi)作 文考査考生的深入思考能力，引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看事物的本質(zhì)。
因此，我們可以大膽地認(rèn)為這么多的作文題，其實(shí)都可以用一篇習(xí)作來(lái)應(yīng)對(duì)。同學(xué)們完 全可以選取平日的2?3篇優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)巧妙的變式，使其成為一篇華美的考場(chǎng)作文。因此 在第4節(jié)中，我們將通過(guò)微調(diào)與改編的方法，將一篇學(xué)生平時(shí)的優(yōu)秀習(xí)作改編為適用于湖南 語(yǔ)文版地市的中考作文，引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)“看破千道題，其實(shí)一文章〃的寫(xiě)作微妙。
第1節(jié) 多維度分析湖南7年考情
