2016年鄂教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)詞誦讀 己亥雜詩(shī)課件

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1、乙亥雜詩(shī)乙亥雜詩(shī)蓮山課件 龔自珍（龔自珍（1792179218411841）清代著名思清代著名思想家、文學(xué)家，是近代思想啟蒙的想家、文學(xué)家，是近代思想啟蒙的先驅(qū)。先驅(qū)。又名鞏祚，字璱人，號(hào)定庵，又名鞏祚，字璱人，號(hào)定庵，浙江仁和（今杭州）人。出身于世浙江仁和（今杭州）人。出身于世代官宦學(xué)者家庭。他和林則徐等人代官宦學(xué)者家庭。他和林則徐等人共同開(kāi)啟了抨擊時(shí)弊，抗御外侮，共同開(kāi)啟了抨擊時(shí)弊，抗御外侮，通經(jīng)致用的進(jìn)步思想，被譽(yù)為通經(jīng)致用的進(jìn)步思想，被譽(yù)為“三三百年來(lái)第一流百年來(lái)第一流”。1、組員獨(dú)立學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋思、組員獨(dú)立學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋思考考，寫(xiě)批注。，寫(xiě)批注。2、小組內(nèi)交流匯報(bào)，完善批注。、小組

2、內(nèi)交流匯報(bào)，完善批注。九州：中國(guó)生氣：生氣勃勃的局面恃:依靠萬(wàn)馬齊喑：比喻社會(huì)政局毫無(wú)生氣究：終究，畢竟天公：造物主，這里指皇帝抖擻：振作精神降：降生己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)（清）龔自珍 九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。采用語(yǔ)意雙關(guān)的手法，表面采用語(yǔ)意雙關(guān)的手法，表面上祈求神靈給沉寂的大地帶上祈求神靈給沉寂的大地帶來(lái)新的生氣，實(shí)際卻是對(duì)朝來(lái)新的生氣，實(shí)際卻是對(duì)朝廷的呼吁。廷的呼吁。譯文：中國(guó)大地要想生氣勃勃就需要風(fēng)雷激蕩，這種萬(wàn)馬無(wú)聲的局面實(shí)在令人悲哀。我勸天帝能夠重新振作精神，不限于一種規(guī)格或方式去選用治國(guó)的人才。【賞析】這是一首出色的政治詩(shī)政治詩(shī)。全詩(shī)層次清晰，共分

3、三個(gè)層次：第一層，寫(xiě)了萬(wàn)馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀狀，就必須依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量。暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會(huì)變革才能使中國(guó)變得生機(jī)勃勃。第三層，作者認(rèn)為這樣的力量來(lái)源于人材，而朝庭所應(yīng)該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國(guó)才有希望。詩(shī)中選用“九州”“風(fēng)雷”“萬(wàn)馬”“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢(shì)磅礴。詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)比喻，寫(xiě)出詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)比喻，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法。了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法?！叭f(wàn)馬齊喑萬(wàn)馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮

4、，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。“風(fēng)雷風(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量，比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。從大處著比喻尖銳猛烈的改革。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術(shù)境界。深邃的藝術(shù)境界。己亥雜詩(shī)是清代詩(shī)人龔自珍創(chuàng)作的一組詩(shī)集。己亥為清道光十九年（1839年），這一年作者48歲，因厭惡仕途，辭官離京返杭，后因迎接眷屬，又往返一次。在往返京杭的途中，共寫(xiě)了315首七絕，總題己亥雜詩(shī)。己亥雜詩(shī)【清】龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。變革萬(wàn)馬齊喑九州生氣不拘一格己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)中的批判、呼喚、期中的批判、呼喚、期望，集中反映了詩(shī)人高度關(guān)懷民族望，集中反映了詩(shī)人高度關(guān)懷民族、國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)激情。、國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)激情。通過(guò)想象畫(huà)面的方式探討詩(shī)意，體會(huì)情感，初步感知本詩(shī)的表達(dá)特點(diǎn)。己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)第第5首首浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。讀好詩(shī)句，整體把握，誦讀賞析，領(lǐng)悟情感，拓展延伸。默寫(xiě)默寫(xiě)己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)（清）龔自珍 九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。