樹立目標(biāo) 掌握方法 實(shí)現(xiàn)理想

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1、樹立目標(biāo) 掌握方法 實(shí)現(xiàn)理想 一.學(xué)習(xí)目的 1.學(xué)習(xí)日的從遠(yuǎn)大的較高的層次來說就是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大興。中 共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在黨的十八大中提出并深刻 闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。強(qiáng)調(diào)中國夢的基本內(nèi)涵是國家富 強(qiáng)、民族振興、人民幸福；中國夢歸根到底是人民對美好生活的向往。中華 民族偉大復(fù)興的中國夢需要幾代人的努力奮斗。 古今中外，凡在科學(xué)或事業(yè)上有所建樹的偉大人物，大都在青少年時(shí)期 就確立了遠(yuǎn)大的志向和明確的學(xué)習(xí)日的，并克服重重困難，畢生追求，矢志 不渝，終成大器。這里講一下周恩來為中華之崛起而讀書的故事。周恩來12 歲那年，因家里貧困，只好離開蘇北老家

2、，跟伯父到沈陽去讀書。伯父帶他 下火車時(shí)，指著一片繁華的市區(qū)說：“沒事不要到這里來玩，這里是外國租 界地，惹出麻煩，沒處說理??！ ”周恩來奇怪地問：“這是為什么？ ”伯父 沉重地說：“中華不振啊“！周恩來一直想著伯父的話，為什么在中國土地 上的這塊地方，中國人卻不能去？ 一次，校長來給大家上課，問同學(xué)們：“你 們?yōu)槭裁醋x書？”有的說：“為明禮而讀書。”有的說：“為做官而讀書。” 有的說：“為父母而讀書。”有的說：“為掙錢而讀書?！碑?dāng)問到周恩來的 時(shí)候，他清晰有力地回答：“為中華之崛起而讀書！”校長震驚了，他沒料 到，一個(gè)十幾的孩子，競有這樣大的志氣。周恩來在青少年時(shí)期，為中華之 崛起努力讀書

3、。以后，也是為了這個(gè)日標(biāo)，他忘我地工作，無私地奉獻(xiàn)了畢 生精力。 2.學(xué)習(xí)日的從個(gè)人角度來說就是將來生活的更幸福更美好。讀書學(xué)習(xí)， 是青少年學(xué)生獲取科學(xué)知識的主要途徑，也是個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)、品德提升的 主要方式，是一種個(gè)人能力的提升，是一個(gè)人慢慢優(yōu)秀起來的過程，是一種 訓(xùn)練我們思維能力和提高我們個(gè)人素養(yǎng)的過程。上過學(xué)的與未上學(xué)，受過高 等教育的與小學(xué)初中畢業(yè)的在個(gè)人修養(yǎng)、為人處事等方面有天壤之別。一個(gè) 胸?zé)o點(diǎn)墨的人是不會讓人覺得很有教養(yǎng)的。再者，上學(xué)后有一份輕松且收入 頗豐的工作比出外打工是不是要好得多。我們每個(gè)人都想過上幸福的生活， 怎樣才會有幸福的生活?學(xué)習(xí)是你過上幸福生活的重要途徑，古人

4、說：“讀萬 卷書，行千里路”!我們不排除追求幸福生活有其他途徑，雖說學(xué)習(xí)不是唯一 的出路，但我的觀點(diǎn)是對于農(nóng)村、工薪階層的家庭來說學(xué)習(xí)是爭取幸福生活 的最好出路。所以，我認(rèn)為為了我們將來生活的更幸福更美好就應(yīng)該在學(xué)生 時(shí)代好好讀書。 二.學(xué)習(xí)方法 （一）1.什么是好的學(xué)習(xí)方法？嚴(yán)格的說就是適合自己的、有效率的學(xué) 習(xí)方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，可以高效率地 完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)日標(biāo)的措施、手段和辦法?？梢越梃b別人的學(xué)習(xí)方 法但不盲從、不迷信，一定要形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。2.強(qiáng)調(diào)的是“學(xué) 習(xí)效率”。我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就 要比別

5、人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提 高學(xué)習(xí)效率呢？關(guān)鍵就是要靜下心來，一定要做到專心致志，不要在學(xué)習(xí)的 同時(shí)干其他事或想其他事。要有“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的精 神勁。 （二）學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都 有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。 1. 預(yù)習(xí)：在老師講授新課之前把要學(xué)的內(nèi)容獨(dú)立地自學(xué)一遍，預(yù)習(xí)對于 提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關(guān)重要的作用，因而決不是一個(gè) 可有可無的點(diǎn)綴過程。預(yù)習(xí)不是簡單地把課本內(nèi)容看一遍，它需要我們充 分發(fā)揮主觀能動性，積極地思索出疑惑，發(fā)現(xiàn)問題并形成自己對一些問題 的看法。這樣帶著問題去聽課，就可以

6、加深對知識的理解。 2. 聽課：聽課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點(diǎn)，能理解 老師的意圖，應(yīng)當(dāng)把老師的講課內(nèi)容，解題思想方法消化吸收，轉(zhuǎn)化成自己 的解題技能。聽課時(shí)要聚精會神，心無雜念。同時(shí)要做好筆記，俗話說“好 腦瓜不如爛筆頭”，記筆記習(xí)要準(zhǔn)確、清晰、簡練。不必記很詳細(xì)的筆記， 如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高。做筆記也為我們課后復(fù)習(xí)和 歸納總結(jié)奠定基礎(chǔ)。 3復(fù)習(xí)：孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?！薄皽毓识隆！倍颊f明 復(fù)習(xí)的重要性。我們經(jīng)常把學(xué)過的知識放在一邊，不求甚解。如果我們能夠 提高學(xué)習(xí)的毅力，做到經(jīng)常復(fù)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)效果一定能夠更好。復(fù)習(xí)要摸 規(guī)律，復(fù)習(xí)的日

7、的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律， 在運(yùn)用中舉一反三。在復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排上，必須先易后難、先慢后快，在復(fù) 習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先 多后少、先密后疏的原則。 4.練習(xí)：就是針對具體問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識以培養(yǎng)綜合靈活運(yùn) 用知識有能力的有效途徑之一。練習(xí)時(shí)要“以所學(xué)知識指導(dǎo)訓(xùn)練，以訓(xùn)練鞏 固所學(xué)知識”做完題之后，要及時(shí)地歸納、總結(jié)、分析，回顧習(xí)題的求解途 徑、思路、涉及的知識點(diǎn)及應(yīng)用的方法，并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以對比分 析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。練習(xí)時(shí)要獨(dú)立完成作業(yè)，考點(diǎn)題型、典 型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。

8、 （三） 掌握科學(xué)的記憶方法 記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有科學(xué)的記憶習(xí)慣。不論是哪門 學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘 規(guī)律去記憶，及時(shí)重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功 課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能 取得最佳學(xué)習(xí)效果。 （四） 合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦首先，要遵循生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作 息，保證充足的睡眠時(shí)間。其次，要注意勞逸結(jié)合，張弛有度，防止大腦 疲勞過度。再次，還要注意各科的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行。對于時(shí)間的利用，我有 以下幾點(diǎn)建議：1.突出重點(diǎn)，不要平均用力。這就首先要對自己和所學(xué)課程 有一個(gè)

9、全面的認(rèn)識。所謂重點(diǎn)，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或 某些薄弱點(diǎn)；二是指知識體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。2.長計(jì)劃，短安排。要在時(shí)間 上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期日標(biāo)、中期日標(biāo)和近期日標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課的具 體日標(biāo)。 （五）互相交流，共同進(jìn)步 “獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞”。沒有一個(gè)人在 學(xué)習(xí)上全知全能，也沒有一個(gè)在學(xué)習(xí)上是一無是處，探討交流對每一個(gè)人來 說都有是必要的。 （六） 利用好參考書參考書是對課本的補(bǔ)充，對學(xué)習(xí)成績也能起到一定的 提高作用，它能拓展我們的視野，加深對知識的分析力度有時(shí)能達(dá)到與上課 聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應(yīng)注意絕不能照抄答案，不能沒有 思考。 （七） 注意知識系

10、統(tǒng)化和條理化每進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我便抽出一些 時(shí)間對所學(xué)的知識按學(xué)科、按單元進(jìn)行整理與歸納，把它們進(jìn)行聯(lián)系與溝通， 使之系統(tǒng)化、條理化，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，就像一根紅線把散落的珠子按 特定的順序串在一起一樣編上序號，使之各得其所。經(jīng)過這樣一番工作之后 秘形成的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是的知識是少而精的，具有信息量少、重點(diǎn)突出、關(guān) 系清楚的特點(diǎn)。理解起來很容易，記憶起來也很方便，使用起來更是如在眼 前，得心應(yīng)手毫不費(fèi)力。這一點(diǎn)對于初三學(xué)生來說尤其重要。 （八） 對于理科來說一定要多做題。記?。豪斫庥洃浭乔疤?，分類訓(xùn)練是 基礎(chǔ)，反思總結(jié)是關(guān)鍵。對理化學(xué)習(xí)來說還要重視實(shí)驗(yàn)，勤于實(shí)驗(yàn)，做好 每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，要把

11、器材、日的、原理、操作、計(jì)算、結(jié)論全記住，老師強(qiáng)調(diào) 的注意事項(xiàng)、常見錯誤原因及排除方法等等往往是考試熱點(diǎn)，務(wù)必掌握牢靠。 做題時(shí)一定要先思而后行，也就是說先分析習(xí)題考察的知識點(diǎn)，要用到什么 解題思想，采用什么解題方法，再設(shè)計(jì)解題步驟。做答時(shí)一定要做到條理清 楚、詳略得當(dāng)、言之有理。最后回顧檢查。 對文科來說一定要多積累。廣泛性閱讀，理解性記憶是積累的重要 方法。學(xué)習(xí)文科，應(yīng)該增加閱讀相關(guān)的名著、書籍、報(bào)紙和雜志。開拓知 識面。文科的學(xué)習(xí)有時(shí)是可以從不知不覺中到自知自覺中轉(zhuǎn)化的。興趣也 可以慢慢產(chǎn)生的。有人認(rèn)為，文科主要靠死記硬背，這其實(shí)是錯誤的。因 為文科考題也有許多是理解與應(yīng)用的。因此，同

12、學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該切記死 記硬背，應(yīng)該理解著記憶。先把基本概念、基本理論弄懂，理解清楚前后 關(guān)系、因果關(guān)系，并加以融會貫通。然后把它們串起來多角度、多層次的 思維和理解?；卮饐栴}時(shí)一定要用所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行分析解答。書寫要工 整規(guī)范，語句連貫，意思正確，答在得分點(diǎn)上。 三?學(xué)習(xí)對策 1. 面對現(xiàn)實(shí)，端正態(tài)度 我最想和同學(xué)們探討的是一種態(tài)度，就是面對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。這種態(tài)度不 僅可以用到學(xué)習(xí)上，還可以用到生活中，用到工作中，用到你人生的每一個(gè) 階段中去。如果你在學(xué)習(xí)和工作中每次能做到“面對現(xiàn)實(shí)、端正態(tài)度”，你將 終身受益。 大家可曾問過自己：我為什么要學(xué)習(xí)?我為誰而學(xué)習(xí)？我的學(xué)習(xí)跟我的前 途有什

13、么關(guān)系？我學(xué)的是什么？哪些東西是我終身受益的?其實(shí)，當(dāng)你想明白 這五個(gè)問題后，就再也不用任何人督促你學(xué)習(xí)了。可惜的是，許多人沒有去 想過，更不要說想明白了。我們應(yīng)該明白，我們永遠(yuǎn)是為自己學(xué)習(xí)的，可能 聽起來比較自私，難道我們不為我們的父母?其實(shí)對個(gè)體來說，對每一 個(gè)在我們這個(gè)社會生存的人來說，首先想到的就是自己，這是很正常的！ 我一直信奉一句話："態(tài)度決定一切”。在中學(xué)求學(xué)這段時(shí)間里，我想大 家應(yīng)該權(quán)衡一下孰輕孰重，這段時(shí)間的努力也許就可以換來一個(gè)更輝煌的前 程，一個(gè)更理想的未來，其實(shí)是非常劃算的事。大家在這個(gè)時(shí)候心里應(yīng)該都 有一個(gè)堅(jiān)定的信念了，那就是——“為了自己的夢想全力以赴”。 2.

14、 自信就是力量 每個(gè)人都要相信自己：“天生我才必有用”，我們應(yīng)該慶幸自己有獲得 知識的能力。想一想世界上還有多少殘困兒童沒有這種機(jī)會，你們應(yīng)該珍惜 這個(gè)機(jī)會。別人能做到，你健健康康地為什么做不到呢?每個(gè)人都有無限的 潛力可挖，問題在于你肯不肯用力，我希望大家每天早晨上學(xué)的時(shí)候，對著 朝陽微笑，昂首闊步，并在心里默默地對自己說：“我是最棒的，我一定會 成功”，我希望大家都能這樣做，并能實(shí)現(xiàn)這句話。 3. 勤奮努力，堅(jiān)持不懈 天道酬勤，多一分耕耘，就多一分收獲，上天會偏愛勤奮的人們，多 付出的努力一定會有更多的回報(bào)，也說明了機(jī)遇和靈感往往只垂青于孜孜以 求的勤勉者。古人云：“一勤天下無難事”

15、。只要勤奮，就會“水滴石穿， 繩鋸木斷”。勤奮的人是時(shí)間的主人，懶情的人是時(shí)間的奴隸。聰明出于勤 奮，天才在于積累。愛迪生說得好：“天才=99%的汗水+1%的靈感?！敝灰?我們勤奮，笨拙的人也不再笨拙。也可以說：“不勤之人，一無所有?！惫?今中外，哪個(gè)古人、名人不是靠勤奮而有所作為？偉大的物理學(xué)家牛頓就是 一個(gè)很好的例子。小時(shí)候他并不聰明，智力遲鈍，呆頭呆腦，還曾留過級， 被老師認(rèn)為是不可造就的人。但牛頓沒有自暴自棄，刻苦努力地學(xué)習(xí)，成為 一名有成就的人，正如他自己所說：“別人用一倍時(shí)間做一件事，我就用十 倍時(shí)間去做?！爆F(xiàn)在我們的生活條件物質(zhì)條件如此優(yōu)越，成才的條件比他們 好得多，就更應(yīng)該腳踏

16、實(shí)地、勤勤懇懇的學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長和老師的期望。 4. 把握今天，完美過程 我們常說，過程是最美的，有的時(shí)候真是這樣的，我們今后走上社會， 很少能用到我們中學(xué)的基礎(chǔ)知識，我們用得更多的是我們鍛煉后的思維能 力、面對困難戰(zhàn)勝它的能力、失敗了爬起來的能力、成功了不驕傲的能力一 —這些能力，在我們的學(xué)習(xí)過程中會慢慢地積累下來，成為享用一生的財(cái) 富。只要我們具備了以上優(yōu)秀的品質(zhì)，我們就會在社會上有所作為。我們既 然瞄準(zhǔn)了一個(gè)日標(biāo)，就應(yīng)該義無反顧地走下去。假如你以前一直不努力，假 如你曾迷失方向，那么希望你現(xiàn)在能清醒一下：人生能有幾回搏？再不努力 更待何時(shí)？！ 初三的同學(xué)們，此時(shí)的你們，匯集了老師

17、們更多的日光，傾注了家長 更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開始最后的沖刺，人生能有幾回搏，這是 你們?nèi)松年P(guān)鍵一搏。同學(xué)們，你們已經(jīng)為實(shí)現(xiàn)你們的理想付出了寶貴的時(shí) 間和心血，我希望你們在最關(guān)鍵的一年里，制定好計(jì)劃，明確日標(biāo)、增強(qiáng)信 心、虛心求教、刻苦學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間，堅(jiān)持不懈地努力下去，跨進(jìn)理想 的高中！ 對初一的同學(xué)們來說，學(xué)會做人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣比 什么都重要。希望我們的每一位初一同學(xué)經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力和奮斗，一定 能擁有最后的收獲和喜悅。 初二的同學(xué)們更要珍惜每一天，從今天起，你們已經(jīng)來到了知識高峰 的半山腰。是再接再厲，勇攀高峰；還是心滿意足，畏難卻步；你們每一個(gè) 人都會受到一次次考驗(yàn)。尤其是面對前進(jìn)征途中的困難和挫折要經(jīng)得起風(fēng)吹 浪打。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。愿你們都能做一個(gè) 珍惜時(shí)間，再接再厲，勇攀高峰的人。 同學(xué)們，命運(yùn)掌握在自己的手里，路在自己的腳下，回顧昨天，把握 今天，展望未來，為了我們更幸福更美好的生活，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù) 興，去努力、去拼搏、去奮斗吧