學(xué)校教研工作計(jì)劃 學(xué)校教研工作計(jì)劃2022

《學(xué)校教研工作計(jì)劃 學(xué)校教研工作計(jì)劃2022》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《學(xué)校教研工作計(jì)劃 學(xué)校教研工作計(jì)劃2022（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)校教研工作方案 學(xué)校教研工作方案2022 教研員作為學(xué)科教學(xué)中堅(jiān)骨干分子，指導(dǎo)任課老師任課，也是學(xué)科教研當(dāng)然帶頭人物，是將課程目的落到課堂教學(xué)中的重要關(guān)鍵人物。以下是WTT為大家整理的學(xué)校教研工作方案，歡送大家閱讀！ 學(xué)校教研工作方案篇1 教研組是校本教研的根本組織，是學(xué)科建立的主力軍，學(xué)校教研組工作的好壞，教研質(zhì)量的上下，在一定程度上由教研組決定，甚至可以說(shuō)由教研組長(zhǎng)決定，同時(shí)也在一定程度上影響著老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 1、從學(xué)校層面來(lái)看。 完善制度，標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的形成，取決于良好制度的建立以及制度的正確導(dǎo)向。要使教研活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)有序地開(kāi)展，首先要制定教研活動(dòng)常規(guī)管理制

2、度，對(duì)教研的方案、理論、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果、評(píng)價(jià)等做出明確的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教研活動(dòng)的檢查力度。 當(dāng)然，僅有制度是不夠的，良好的制度只有落到實(shí)處才有成效，教研組長(zhǎng)要樹(shù)立威信，進(jìn)步號(hào)召力。一個(gè)有凝聚力的教研組長(zhǎng)能有效地調(diào)動(dòng)老師教研的主動(dòng)性和積極性，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研團(tuán)隊(duì)。 2、從教研組層面來(lái)看。 〔1〕以活動(dòng)為載體，拓展教研資。 教研組活動(dòng)可以將課堂教學(xué)改革作為切入點(diǎn)，結(jié)合不同層次的老師培養(yǎng)目的，努力激發(fā)老師的參與意識(shí)，安排一系列既有特色又有成效的教研活動(dòng)。如，專(zhuān)題式教研、比照式教研、評(píng)比式教研、案例分析^p 式教研、跨校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、主辦教學(xué)論壇等。以促進(jìn)老師之間的

3、對(duì)話(huà)、合作和互動(dòng)，為老師的同伴互助搭建平臺(tái)，從而營(yíng)造良好的研討氣氛，形成群教群研的新格局。 〔2〕以課題為抓手，提升教研品味。 以科研引領(lǐng)教研是推進(jìn)課改的有力手段。教研和科研的嚴(yán)密結(jié)合可以進(jìn)步教研活動(dòng)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和時(shí)效性，促使教研組向研究性、學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)和教科研程度以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步，使教研組既保存原有的格局，又具有研究、學(xué)習(xí)的靈敏性。其操作程序?yàn)椋? 首先從學(xué)?；蚶蠋煂?shí)際需要出發(fā)選擇課題，沿著“方案——行動(dòng)——觀察——反思”這一螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程不斷考慮。然后，組內(nèi)成員分工協(xié)作，圍繞課題搜集、選擇、整理材料，共同開(kāi)展研究，解決難點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，注意理論與

4、理論、教學(xué)與科研、老師研究與專(zhuān)家指導(dǎo)相結(jié)合。待所研究的問(wèn)題相對(duì)成熟，可以申請(qǐng)結(jié)題，完成課題的研究報(bào)告或論文，并進(jìn)一步反思缺乏，以便今后深化討論。 〔3〕以和諧為追求，開(kāi)展教研文化。 有效的教研活動(dòng)需要深度討論，也需要和諧、民主的教研氣氛。教研組建立必須重視構(gòu)建和諧的教研文化。這就需要教研組組長(zhǎng)在安排活動(dòng)時(shí)盡量做到各施所長(zhǎng)、各顯其功、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)、尊重差異、共同開(kāi)展。由于年齡及經(jīng)歷的不同，老師之間難免存在教學(xué)程度上的差異，教研組要根據(jù)實(shí)際，對(duì)不同層次的老師提出不同的開(kāi)展目的，并使人人都能通過(guò)努力達(dá)成目的。 3、從教研組長(zhǎng)層面來(lái)看。 〔1〕充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的個(gè)人魅力。 教研組長(zhǎng)一般

5、都是這個(gè)學(xué)科的帶頭人，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，在學(xué)校有一定的聲威，把握著學(xué)校本學(xué)科教學(xué)的大方向。教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮 自己的個(gè)人魅力，用自己的行動(dòng)去帶動(dòng)和影響全組老師參與教研活動(dòng)，同時(shí)將全組成員團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成一個(gè)戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，讓全組成員都要理解一榮俱榮，一損俱損的道理。 〔2〕以成績(jī)?yōu)楦?，想方設(shè)法樹(shù)立本學(xué)科的地位。 對(duì)于一些小學(xué)科，選學(xué)的人又不多，在學(xué)校、老師和學(xué)生中的地位往往較低，且直接影響本學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。因此教研組長(zhǎng)一方面在上好課的同時(shí)，要想方設(shè)法與學(xué)校各層次的人員做好構(gòu)通工作，要以成績(jī)讓學(xué)校認(rèn)可你這個(gè)組，你的活動(dòng)才能得到多方的支持，今后的工作才好開(kāi)展。 〔3〕團(tuán)結(jié)好組內(nèi)同事，齊心

6、協(xié)力共同做好教研組工作團(tuán)結(jié)一心，其力斷金。 由于教研組長(zhǎng)內(nèi)的老師的年齡、資歷、脾氣、習(xí)慣各不一樣，因此要做好教研組工作，還必須團(tuán)結(jié)好組內(nèi)所有老師，協(xié)調(diào)好其他老師之間的關(guān)系，只有一個(gè)和諧、平等、團(tuán)結(jié)的教研組，教研組工作才能開(kāi)展得好，千萬(wàn)不能出現(xiàn)同組老師之間互相看不起，互相拆臺(tái)的事。 教研組長(zhǎng)要關(guān)心組員的個(gè)人業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步和專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，在教研活動(dòng)中，無(wú)私的將自己的經(jīng)歷傳授給組內(nèi)老師，不要擔(dān)憂(yōu)或害怕他會(huì)超過(guò)你，他們的努力是你自己業(yè)務(wù)才能再上新臺(tái)階的動(dòng)力泉。要讓組內(nèi)老師通過(guò)每次教研活動(dòng)有所得，才能有進(jìn)步。同時(shí)在組內(nèi)老師需要你在業(yè)務(wù)上或在競(jìng)賽中幫助時(shí)更要調(diào)動(dòng)全組力量參與，形成一個(gè)有機(jī)整體，這不是一個(gè)

7、老師的事，而是整個(gè)教研組的’事。 〔4〕把握本學(xué)科的教育教學(xué)方向。 加強(qiáng)先進(jìn)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度，讓自己始終站在本學(xué)科的前沿，把握本學(xué)科的教學(xué)方向，做本學(xué)科的旗手。 學(xué)校教研工作方案篇2 一、指導(dǎo)思想 以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為理論指導(dǎo)，實(shí)在落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)形式的理論性和理論性研究探究。用黨的先進(jìn)性理論指導(dǎo)工作作風(fēng)。 以繼續(xù)創(chuàng)立優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改良缺乏，集全組老師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學(xué)網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的活力與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國(guó)有

8、名的地理教研組。 二、重點(diǎn)工作 〔一〕加強(qiáng)教研組建立。 1、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)制度：每月召開(kāi)一次全組老師全體會(huì)議；進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過(guò)一系列活動(dòng)將全校地理老師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧共享。 2、強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。 3、加強(qiáng)老師教學(xué)根本功培訓(xùn)。 〔1〕以備課組為單位進(jìn)步老師根本功。 〔2〕帶好青年老師，建立師徒對(duì)子：胡躍軍——吳伯平老師帶教 〔3〕教研組長(zhǎng)組織骨干老師，配合教務(wù)處加強(qiáng)地理課堂教學(xué)的檢查與催促。 〔二〕加強(qiáng)對(duì)本組教學(xué)科研課題的研究及管理。

9、 1、鼓勵(lì)全組老師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習(xí)慣、有寫(xiě)作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型老師。 〔1〕有位教育名家說(shuō)：我常常想兩個(gè)問(wèn)題：第一，我可以做什么；第二，我怎樣把我可以做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目的，讓自己的每一個(gè)工作日都充滿(mǎn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學(xué)，不斷地承受新知。 〔2〕地理老師應(yīng)該是一個(gè)有激情的，而又見(jiàn)多識(shí)廣的人。很難設(shè)想一個(gè)埋頭苦干，不舉動(dòng)承受新知識(shí)的人，可以在講氣象災(zāi)害時(shí)聯(lián)想到9月2日的美國(guó)“卡特里娜”颶風(fēng)給美國(guó)帶來(lái)的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時(shí)代，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把學(xué)生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿(mǎn)活力和活力。

10、 〔3〕一偉人說(shuō)過(guò)：“人不過(guò)是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會(huì)考慮的蘆葦。人因思想而偉大?！崩蠋熓紫仁侵R(shí)分子，地理老師更應(yīng)該以知識(shí)分子為榮，因?yàn)楣艜r(shí)就有“上知天文，下知地理”來(lái)形容一個(gè)人的淵博知識(shí)。而知識(shí)分子的特點(diǎn)是富有社會(huì)責(zé)任感，而且擅長(zhǎng)獨(dú)立考慮。 〔4〕老師應(yīng)當(dāng)讀四類(lèi)書(shū)：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報(bào)刊，三是科技博覽，四是寫(xiě)中學(xué)生或中學(xué)生寫(xiě)的書(shū)。 3、積極參與我組的科研課題――湖南省根底教育教研重點(diǎn)課題“可持續(xù)開(kāi)展”教育綜合理論活動(dòng)研究活動(dòng)子課題。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)建好地理組網(wǎng)站。 我組要討論和理論的是如何在地理教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)展資料搜集和挑選、如何利用新的教學(xué)設(shè)備――白板，如何利

11、用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功能等理論與考慮。 〔三〕積極開(kāi)展地理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，改善蕭條的地理學(xué)習(xí)氣氛。 1、開(kāi)展全校性地理小論文大賽 2、由各備課組設(shè)計(jì)組織，開(kāi)展具有年級(jí)特點(diǎn)的地理知識(shí)與技能競(jìng)賽 3、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資開(kāi)展“地理新聞綜覽”活動(dòng)。 〔四〕積極組織本組老師參加市級(jí)公開(kāi)課的競(jìng)賽和觀摹，為我校老師提供展示與學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。 學(xué)校教研工作方案篇3 一、指導(dǎo)思想 以“積極、穩(wěn)步、有效地施行新一輪根底教育課程改革”為主線(xiàn)，依托行政部門(mén)，強(qiáng)化自身建立，創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，認(rèn)真施行課程改革，總結(jié)和推廣課程改革的優(yōu)秀成果，提升老師的專(zhuān)業(yè)程度，為我校根底教育的科學(xué)和諧開(kāi)展提供更為有效的專(zhuān)業(yè)

12、支持。 二、根本思路 進(jìn)一步貫徹落實(shí)素質(zhì)教育課程改革的精神理念，積極推進(jìn)課程改革，研究課程改革的理念和教學(xué)行為相統(tǒng)一的方法、途徑和策略，以務(wù)實(shí)和科學(xué)的態(tài)度，以校本教研為主要形式開(kāi)展教研工作，力求在以下四個(gè)方面獲得新的成績(jī)： 一是認(rèn)真貫徹新的《義務(wù)教育法》，關(guān)注教學(xué)狀況和老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的調(diào)研和指導(dǎo)，有效監(jiān)控各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步進(jìn)步教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使我校新課程施行程度有新的進(jìn)步。 二是積極開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)，推廣校本教研經(jīng)歷，使支持、效勞老師成長(zhǎng)的教研平臺(tái)有新的拓展。 三是改良教研方式，通過(guò)“有效教研”，推動(dòng)“有效教學(xué)”，促進(jìn)師生“有效開(kāi)展”方

13、面有新的打破。 四是堅(jiān)持“促進(jìn)全體學(xué)生的全面開(kāi)展和終身開(kāi)展”的教研工作方向，貫徹根底教育課程改革的思想精神，繼續(xù)開(kāi)展義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程、方法與評(píng)價(jià)的探究。 三、主要工作 我校綜合學(xué)科教研組包括科學(xué)、品生品社、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、5門(mén)學(xué)科。本學(xué)期主要教研工作如下： 1、創(chuàng)新教研方式。本學(xué)期，我校將推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研，促進(jìn)教研方式創(chuàng)新，努力探究網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研互相促進(jìn)的新型教研方式。校本教研活動(dòng)安排遵循理論指導(dǎo)理論的原那么、小組分散大組集中相結(jié)合原那么開(kāi)展教研活動(dòng)。 2、以進(jìn)步老師課堂教學(xué)才能為重點(diǎn)，開(kāi)展系列教研活動(dòng)：人人施行“反思型教學(xué)”，人人寫(xiě)教學(xué)隨筆，人人上教研課與說(shuō)課，人人參與評(píng)課，交流教學(xué)心得；各老師立足本學(xué)科陣地，結(jié)合優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、優(yōu)秀案例等評(píng)比活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展以“構(gòu)建教學(xué)材料，施行有效教學(xué)”為主題的新課程課堂教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性研究。 4、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，全面施行素質(zhì)教育。不得將非統(tǒng)測(cè)科目的教學(xué)時(shí)間挪作它用。開(kāi)展教學(xué)狀態(tài)分析^p ，研究新課程背景下教學(xué)管理和課堂教學(xué)常規(guī)，確保學(xué)科教學(xué)的平衡開(kāi)展，穩(wěn)固和深化素質(zhì)教育成果。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)