4 一著驚海天 主課件配套教案

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1、4 一著驚海天 主課件配套教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1、了解通訊基本常識，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。 2、揣摩文章寫作方法，品味文章語言特色。 過程與方法 1、感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。 2、體會、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動、詳盡的描述。 情感、態(tài)度與價值觀 感受作者的愛國激情培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生富國強(qiáng)軍的豪情。 教學(xué)重點(diǎn)：了解通訊基本常識，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：體會、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動、詳盡的描述。 教學(xué)課時：2課時。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 “一著驚海天”，是我

2、們遼寧號航空母艦首次戰(zhàn)斗機(jī)成功首艦的寫照，到底是怎樣驚海天的呢？今天，我們就學(xué)習(xí)這篇文章，感受我們祖國偉大的軍事力量。 觀看 遼寧艦艦載機(jī)起降視頻 圖片展示 遼寧艦 成功著艦的殲-15 552號飛機(jī) 遼寧艦殲-15起飛訓(xùn)練 高素質(zhì)的遼寧艦官兵 遼寧艦內(nèi)部 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.感知文章內(nèi)容，了解這則新聞的意義。（重點(diǎn)） 2.學(xué)習(xí)作者抓現(xiàn)場特寫，鋪排有序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā＃y點(diǎn)） 3.增加學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。 三、背景透視 艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍

3、，因此中國首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。 四、檢查預(yù)習(xí) 1讀一讀字音 著（zhuó ）陸 凜（lǐn ）冽 默契（qì ）殫（ dān ）精竭慮 鐫（juān ）刻 桅（ wéi ）桿 嫻（ xián ）熟 2寫一寫字形 浩hàn（瀚 ） 3記一記詞義 1．白手起家： 比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。 2．殫精竭慮： 用盡精力，費(fèi)盡心思。 3．鐫刻： 4．浩瀚： 形容水勢盛大，也形容廣大或繁多。 5．嫻熟： 五、初讀感知 帶著問題讀課文 著艦過程 導(dǎo)思1. 文章是如何描寫

4、著艦過程的？品析重點(diǎn)語句。 周圍人 導(dǎo)思2:文章重點(diǎn)描寫著艦過程，為什么還要描寫現(xiàn)場人的神態(tài)及心理？ 困難 導(dǎo)思3. 文中哪些內(nèi)容寫出了當(dāng)時中國研發(fā)著艦技術(shù)面臨的困難？ 寫作手法 導(dǎo)思4.文章為了增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力，都運(yùn)用了 哪些手法？ 關(guān)鍵詞:自豪、愛國 艦載機(jī)著艦 請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 圈點(diǎn)要求 1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。 3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。 4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。 層次結(jié)構(gòu) 第一部分（①-④） 交代

5、著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。 第二部分（5-19） 詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過程。 第三部分（20-25） 描寫了艦載機(jī)成功著艦后，人們激動、幸福的場景。 第二課時 六、精讀品味 第一部分（1—4段） 1.文章的主標(biāo)題有何妙處？ 【答案】“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標(biāo)題，強(qiáng)烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 2.第①段屬于什么描寫？有何作用？

6、 【答案】屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進(jìn)行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。 3.第③④段在文中有何作用？ 【答案】①揭示我國航母艦載機(jī)首架次著艦的意義——它承載著國人強(qiáng)軍的夢想，而艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。 第二部分（5—19段） 4.作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個比喻的好處。 【答案】將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動地描寫出了“著艦”的艱難、危險性之大，語言生動形象

7、，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。 5.飛行員與艦載指揮員的對話為什么如此簡短？ 【答案】此處的對話簡潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡單單的對話，簡簡單單的口令，是對當(dāng)時緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋，在那樣一個緊張的時刻，容不得人有半個多余的字。 6.第18段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫方法？ 【答案】本有何作用？運(yùn)用對偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”本段第一句運(yùn)用對偶、夸張、比喻，生動形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時的浩大聲勢，具有感染力。 7.作者把艦載機(jī)成功著艦的形狀比作“V”

8、字，有何寓意？ 【答案】 作者把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強(qiáng)烈的視覺效果。 第三部分（20—25段） 8.文中在描寫艦載機(jī)著艦過程時多次描寫了現(xiàn)場人的情形，有何作用？ 【答案】本題運(yùn)用側(cè)面描寫作用分析法。 ①表現(xiàn)人們對我國航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。②烘托當(dāng)時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感，增強(qiáng)感染力。④側(cè)面描寫表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險極大、意義重大，從而突出了主題。? 9.引用某大國上將的話有什么作用？ 【答案】彰顯出了先進(jìn)發(fā)達(dá)國家對我國的歧視，暗示當(dāng)時我

9、國航母艦載機(jī)著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員頑強(qiáng)不屈、為國爭光的斗志，烘托了此時的成功。 10.最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式？有何作用？ 【答案】重點(diǎn)采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出了人們激動、興奮的心情，同時也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個事件的重大意義。 七、研讀探究 【難點(diǎn)探究】有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。 請結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻? 【答案】①鴉片戰(zhàn)爭以來，由于落后于人，中華民族先后遭受到許多帝國主義國家的侵略，經(jīng)歷了百年屈辱。慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富國強(qiáng)兵，一直是中國人民的夢想。這篇通訊向我

10、們介紹了“遼寧艦”艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功的過程，這是中國人民在富國強(qiáng)兵的道路上取得的一次大勝利，所以振奮人心。②這篇通訊讓我們看到我國在富國強(qiáng)兵的道路上取得了巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了中國人民的自豪感，增強(qiáng)了中國人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義道路的信心，增強(qiáng)了中國人民的凝聚力。 八、歸納總結(jié) 板書設(shè)計(jì) 一 著艦前準(zhǔn)備 著 自豪、 驚 著艦過程 海 愛國 天 著艦后喜悅 探究主旨 本文采用現(xiàn)場特寫的形式，抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一最具歷史意義的

11、事件，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過程，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和愛國情感。 歸納藝術(shù)特色 1.敘事完整，鋪排有序。本文對我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員所做的著艦前的準(zhǔn)備工作，到飛行塔臺內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話，再到艦載機(jī)成功著艦，整個試驗(yàn)過程都做了完整的記錄。條理清晰，鋪排有序，毫無雜亂之感。 2.重點(diǎn)突出，主次分明。塔臺指揮和著艦動作是關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是讀者最關(guān)注的，作者緊緊抓住這些重點(diǎn)內(nèi)容，集中筆墨敘寫了這些環(huán)節(jié)，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)貙⒅炃昂筮^程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。 3.采用了排比、比喻等

12、修辭手法。 文中運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了我國科研人員頑強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)了語言的表達(dá)氣勢和感染力。把艦載機(jī)著艦比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生動形象地表現(xiàn)出了當(dāng)時艦載機(jī)著艦的危險性之大，從而增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。 九、拓展延伸 無數(shù)的科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家毫不保留地獻(xiàn)出自己的智慧、才華，艱辛地勞動是為了她——我們的祖國！一個民族要獨(dú)立，要發(fā)展，不僅需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、和軍事實(shí)力，還需要強(qiáng)烈的民族自信心與自尊心，需要一種更為博大深沉的民族精神。 “團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”，傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，使我們的明天更加輝煌。 十、布置作業(yè) 作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題 作業(yè)2：完成《作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì) 一 著艦前準(zhǔn)備 著 自豪、 驚 著艦過程 海 愛國 天 著艦后喜悅 課后反思