西師版二下數(shù)學(xué)第四單元-認(rèn)識(shí)圖形公開課教案課件課時(shí)作業(yè)課時(shí)訓(xùn)練

《西師版二下數(shù)學(xué)第四單元-認(rèn)識(shí)圖形公開課教案課件課時(shí)作業(yè)課時(shí)訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版二下數(shù)學(xué)第四單元-認(rèn)識(shí)圖形公開課教案課件課時(shí)作業(yè)課時(shí)訓(xùn)練（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元 認(rèn)識(shí)圖形 第1課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第64～65頁(yè)例題及課堂活動(dòng)。 【教學(xué)過(guò)程】 1、通過(guò)觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。 2、在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的探索過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作、交流。 3、在他人的幫助與鼓勵(lì)下，能積極地參與長(zhǎng)方形、正方形特征的探索，并從中獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)，小組合作探索長(zhǎng)方形、正方形的特征是難點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、畫有長(zhǎng)方形和正方形的紙板、方格紙、小棒、三角尺、直尺、釘子板、實(shí)物投影儀。 【教學(xué)過(guò)程】

2、 一、創(chuàng)設(shè)情景 （1）小朋友們，在我們的生活中，有許多圖形在裝扮著我們的學(xué)習(xí)與生活。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的教室內(nèi)前面有什么，后面有什么。 讓學(xué)生觀察后，交流發(fā)現(xiàn)了哪些圖形。 （2）在我們的生活中，哪些地方有長(zhǎng)方形？哪些地方有正方形？學(xué)生找生活中的長(zhǎng)方形和正方形，并交流。 教師：好！同學(xué)們已經(jīng)能辨認(rèn)出長(zhǎng)方形和正方形了。長(zhǎng)方形和正方形各有什么特征呢？這就是我們今天要探討的問(wèn)題。 板書課題：長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。 二、自主探索 請(qǐng)各小組在學(xué)具中選用所需的材料開始研究長(zhǎng)方形、正方形的特征，小組長(zhǎng)要做好分工，并注意把研究結(jié)果記錄下來(lái)，準(zhǔn)備匯報(bào)。 學(xué)生開始活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生

3、選用不同的材料和方法進(jìn)行研究。學(xué)生也可以到其他組去看一看、學(xué)一學(xué)，交流一下。 三、小組匯報(bào) 每個(gè)小組都完成了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)一下你們小組的實(shí)驗(yàn)情況，匯報(bào)時(shí)要說(shuō)清楚選用的實(shí)驗(yàn)材料、方法和研究的結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，有選擇地板書匯報(bào)的內(nèi)容要點(diǎn)。 學(xué)生的匯報(bào)可能有以下幾種情況： （1）選用畫有長(zhǎng)方形和正方形的紙板、直尺和三角尺。 （2）利用先數(shù)、再量、最后比的方法。 ①通過(guò)數(shù)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形都有4條邊、4個(gè)角。 ②通過(guò)用直尺量，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形較長(zhǎng)的兩條邊一樣長(zhǎng)，較短的兩條邊也一樣長(zhǎng)。 ③用三角尺的直角比長(zhǎng)方形、正方形的角，還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形的4個(gè)角都是直角。 學(xué)生匯報(bào)后

4、，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩條較長(zhǎng)的邊，它們的位置正好是相對(duì)的，所以我們把它們叫做相對(duì)邊。同樣，兩條較短的邊也是相對(duì)的邊。從而得出：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。 （3）選用長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、三角尺。 在研究正方形的特點(diǎn)時(shí)，是通過(guò)折紙得出的。 學(xué)生這樣折： 正方形的4條邊全部重合了，說(shuō)明正方形的4條邊都相等。學(xué)生這樣折：正方形4個(gè)角完全重合了，說(shuō)明正方形的4個(gè)角都相等。 （4）選用釘子板。 通過(guò)數(shù)格子，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊、短邊所占格子個(gè)數(shù)不同，而正方形的4條邊都占相同的格，說(shuō)明長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等、正方形的4條邊都相等。 …… 四、鞏固拓展 拼圖游戲。 用兩副同樣的三角尺分別拼出1個(gè)長(zhǎng)方形和1個(gè)正方

5、形，你能拼出來(lái)嗎？試一試。 根據(jù)拼的情況，進(jìn)行展示、交流。 五、課堂小結(jié) 今天你學(xué)了什么？認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？在生活中，什么情況下要用到長(zhǎng)方形和正方形？說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)反思: 第2課時(shí) 平行四邊形的認(rèn)識(shí)（一） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第65頁(yè)例2及課堂活動(dòng)，練習(xí)十三第1～5題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形，感受平行四邊形在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 2、初步感受平行四邊形的特性及與長(zhǎng)方形的聯(lián)系，加深對(duì)平行四邊形的理解。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行

6、四邊形。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、木條做的長(zhǎng)方形。 【教學(xué)過(guò)程】 一、情景引入 教師：同學(xué)們，你們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些圖形？學(xué)生：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。教師：其實(shí)在幾何這個(gè)家族中還有很多圖形等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。想認(rèn)識(shí)更多的圖形嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的圖形——平行四邊形。板書：平行四邊形的認(rèn)識(shí)。 二、自主探索 1、認(rèn)識(shí)平行四邊形。 播放課件，內(nèi)容設(shè)計(jì)到生活中學(xué)生比較熟悉的有平行四邊形的物體。（如果沒(méi)有多媒體，可以展示掛圖或舉例） 學(xué)生看過(guò)課件后教師提問(wèn)：在錄像中你看到了哪些圖形？ 學(xué)生可能回答有長(zhǎng)方形、正方形等，但估計(jì)大多數(shù)同學(xué)會(huì)感受到有很多平行四邊形，也可能有

7、的同學(xué)說(shuō)不出平行四邊形的名稱。這時(shí)，教師有意把錄像中的有關(guān)平行四邊形突出顯示，并用不同的顏色閃動(dòng)實(shí)物中的平行四邊形。 教師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的平行四邊形。教師把平行四邊形畫在黑板上，或顯示在屏幕上。 教師：看一看，想一想，平行四邊形是什么樣的？它有幾條邊，幾個(gè)角？這些角是什么角？學(xué)生交流后， 教師提問(wèn)：在生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些地方有平行四邊形？ 學(xué)生舉例。 2、感受平行四邊形的特性。 教師出示一個(gè)用木條釘?shù)拈L(zhǎng)方形。 教師：長(zhǎng)方形和平行四邊形是好朋友，它們互相之間可以變換，你相信嗎？ 學(xué)生分組拿出自己準(zhǔn)備的小木條釘?shù)拈L(zhǎng)方形，把他拉成一個(gè)平行四邊形。 教師：你們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形

8、有什么變化？ 學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。 教師：你們能把平行四邊形變成長(zhǎng)方形嗎？學(xué)生再次分組活動(dòng)。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明平行四邊形具有什么特性？（容易變形） 教師：你現(xiàn)在知道生活中有的自動(dòng)門為什么要做成平行四邊形了嗎？（此點(diǎn)只讓學(xué)生有一點(diǎn)感受） [點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中初步感受到平行四邊形的不穩(wěn)定性，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。] 三、課堂活動(dòng)，深化認(rèn)識(shí) （1）學(xué)生自主完成課堂活動(dòng)第2、3題，然后交流。 （2）完成練習(xí)五第5題，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣辨別長(zhǎng)方形和平行四邊形的，以加深對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)。 （3）分組活動(dòng)完成練習(xí)五第2、3、4題。 （4）在小組里討論怎樣做思考

9、題，然后全班匯報(bào)交流。 四、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪位新朋友，你了解到些什么？ 學(xué)生自由回答。 教師：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你還有什么問(wèn)題？或還有什么想繼續(xù)探索的問(wèn)題？ 教學(xué)反思: 第3課時(shí) 平行四邊形的認(rèn)識(shí)（二） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書68頁(yè)。 【教學(xué)目標(biāo)】 初步感知平行四邊形的特征、滲透變換的教學(xué)思想。 【教學(xué)重點(diǎn)】 平行四邊形的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系與區(qū)別。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具：課件、長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方形活動(dòng)框。 學(xué)具：學(xué)具袋。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣揭題 視頻：生活

10、中各種平面圖形的應(yīng)用。 觀察感知。 問(wèn)題：在剛才的畫面中，你看到有哪些圖形？哪些你們認(rèn)識(shí)？哪些不認(rèn)識(shí)？ 組內(nèi)交流，向全班匯報(bào)。 小結(jié)并揭示課題。 把生活中各種平面圖形的應(yīng)用編成短片，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中“處處有數(shù)學(xué)”，達(dá)到激發(fā)興趣、增強(qiáng)感知、引出課題的目的。 二、探索實(shí)踐 問(wèn)題：在日常生活中，你們?cè)谀睦镞€見(jiàn)到過(guò)平行四邊形？ 組內(nèi)討論并做好記錄；向全班匯報(bào)。 通過(guò)記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具袋中的材料制作長(zhǎng)方形框架。 小組合作，成果展示。 再次展示，全班觀察（哈哈，變了！變了?。? 通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；再通過(guò)成果展示中圖形的變化，進(jìn)一步引起學(xué)生的探究

11、興趣，自然滲透變換的教學(xué)思想。 （故作驚奇狀）變了？什么變了？大家都試試看。 實(shí)踐驗(yàn)證。 問(wèn)題：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 組內(nèi)交流，匯報(bào)。 深化認(rèn)識(shí)指導(dǎo)學(xué)生在釘板上圍各種平面圖形和用長(zhǎng)方形紙片剪出平行四邊形。 組內(nèi)先討論怎樣做，然后再操作實(shí)踐。 通過(guò)先討論，后操作，滲透解決問(wèn)題的策略意識(shí)。 三、鞏固練習(xí) 1、第68頁(yè)第6題。 學(xué)生自己動(dòng)手使用釘子板操作，看如何可以將梯形變成平行四邊形。 先想一想四邊形的特征，然后想辦法通過(guò)改變圖形來(lái)是特征得到顯現(xiàn)。 2、第68頁(yè)第10題。 如何在一個(gè)長(zhǎng)方形中得到一個(gè)最大的正方形，學(xué)生各自運(yùn)用自己的方法，現(xiàn)在草稿紙上動(dòng)手畫一畫

12、，然后和同學(xué)交流。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平行四邊形，平行四邊形在日常生活中為什么應(yīng)用這么廣泛？它到底有些什么特征呢？同學(xué)們課后可以向你們的老師、父母請(qǐng)教，也可以到書店或者網(wǎng)上查尋。 拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)空間，把學(xué)生的探究興趣向深處延伸。 注：學(xué)具袋中裝有長(zhǎng)方形紙片、硬紙條、圖釘、小釘板、橡膠圈、剪刀10把、圖片等。 教學(xué)反思: 第4課時(shí) 拼組圖形 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第66頁(yè)例3、例4及課堂活動(dòng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能用三角形、長(zhǎng)方形等一些基本的圖形拼出組合圖形，并能通過(guò)想象給拼出的圖形取名。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷拼圖的活動(dòng)過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單幾何

13、圖形的理解，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新思維。 3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生經(jīng)歷拼組圖形的過(guò)程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 師生都準(zhǔn)備一些組合圖形。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引出問(wèn)題 教師：小朋友，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)七巧板嗎？（學(xué)生可能有的說(shuō)聽(tīng)過(guò)，有的說(shuō)沒(méi)有）這里有一段錄像，介紹了關(guān)于七巧板的有關(guān)情況，我們一起看一看。 把教科書第66頁(yè)的內(nèi)容制作成課件，播放完后，讓學(xué)生了解七巧板的情況，并初步感受到用一些基本的幾何圖形可以拼組合圖形。 教師：看了剛才的錄像，你知道些什么？學(xué)生回答后，教師指出：用長(zhǎng)方形、正方形、三角形等幾何圖形可以拼成一些

14、有趣的圖形，想試一試嗎？ 板書：拼組合圖形。 二、自主探索 1、看一看，拼一拼。 教師通過(guò)多媒體出示教科書第66頁(yè)例3中的樹、魚、帆船圖。 教師：這些你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們是什么形狀的？ 學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后教師指出：其實(shí)，它們可以看成是一些基本圖形的組合，你能想象出它們是由哪些基本的圖形組合的嗎？請(qǐng)用你們的圖形拼一拼。 學(xué)生獨(dú)立拼，拼后在小組內(nèi)交流，再全班交流。交流時(shí)注意：學(xué)生拼的不一定與教科書上的完全一樣，只要學(xué)生說(shuō)得出道理，看起來(lái)又像就可以。 2、拼一拼，說(shuō)一說(shuō)。 教師：生活中你喜歡哪些動(dòng)物？ 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。 教師：想象一下，你喜歡的動(dòng)物是什么形狀的？ 學(xué)生閉眼自

15、由想象。 教師：你能把你喜歡的動(dòng)物用幾何圖形拼出來(lái)嗎？ 請(qǐng)?jiān)囈辉嚢伞W(xué)生先獨(dú)立拼，拼好后與同伴交流，說(shuō)一說(shuō)拼的組合圖形像什么，用了哪些圖形。 全班交流時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出拼的圖形像什么，促進(jìn)學(xué)生想象力的提高和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 三、課堂活動(dòng) （1）完成第55頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。 自己動(dòng)手拼一拼。 （2）拼圖比賽：我心中的航天飛機(jī)。 四、課堂小結(jié) 教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生自由總結(jié)。 教學(xué)反思: 以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì) 活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約

16、每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。 活動(dòng)過(guò)程： ??1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！? 主持人口述謎語(yǔ)： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！? ??主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 ? 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。 ??小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。 ??花說(shuō)：我

17、們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。 ??主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？ ??甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。 ?

18、?2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀? ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3

19、）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？” ??主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？ ??甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上

20、。 ??乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？ ??齊：主動(dòng)關(guān)好。 ??小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。 ??小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔? ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。 ??小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔? ??答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)

21、先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ ??水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸? ??動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！ ??花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！ ??主持人：水

22、伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！ ??4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 ? 6.活動(dòng)效果： ? 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵 活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。 活動(dòng)過(guò)程： ??1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們

23、愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語(yǔ)： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！? ??主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 ? 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。 ??小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。 ??花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。 ??主持人：下

24、面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？ ??甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀? ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

25、??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了

26、，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？” ??主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？ ??甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。 ??乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)

27、現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？ ??齊：主動(dòng)關(guān)好。 ??小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。 ??小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔? ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。 ??小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔? ??答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ ??水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了

28、有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸? ??動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！ ??花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！ ??主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！ ??4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 ? 6.活動(dòng)效果： ? 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵