(四年級(jí)下冊(cè))科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

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(四年級(jí)下冊(cè))科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 第 17 頁 共 17 頁 四 年 級(jí) 下 冊(cè) 演 示 分 組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)名稱: 體驗(yàn)靜電現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 認(rèn)識(shí)靜電能吸引輕小的物體 實(shí)驗(yàn)器材： 塑料梳子、紙屑。 實(shí)驗(yàn) 步驟： 1、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子慢慢接近碎紙屑，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 2、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子再一次靠近頭發(fā)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 觀察到的現(xiàn)象： 梳子與頭發(fā)相互吸引 實(shí)驗(yàn) 結(jié)論： 教師批語 四年級(jí)下冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 讓小燈泡發(fā)光 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 認(rèn)識(shí)電路 實(shí)驗(yàn)器材： 導(dǎo)線1根、電池1節(jié)、小電珠1個(gè)。 實(shí)驗(yàn) 步驟： 1、導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。 2、導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。 3、導(dǎo)線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象： 利用電來點(diǎn)亮小燈泡 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語： 四 年 級(jí)下 冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 連接帶燈座的電路 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 認(rèn)識(shí)電路，連接電路 實(shí)驗(yàn)器材： 小燈泡、小燈座、電池、電池盒各1個(gè)、導(dǎo)線2根 實(shí)驗(yàn) 步驟： 1、在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池正確安裝在電池盒里。 2、用連接電池的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。 3、將小燈泡安裝在燈座上，再連接上導(dǎo)線---小燈泡亮了。 觀察到 的現(xiàn)象： 連接帶燈座的電路，讓小燈泡亮起來 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四年級(jí)下冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 讓更多的燈泡亮起來 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 認(rèn)識(shí)串聯(lián)并聯(lián)電路 實(shí)驗(yàn)器材： 電池、電池盒、燈泡、燈座各2個(gè)、導(dǎo)線4根。 實(shí)驗(yàn) 步驟： 1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。 2、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法 連起來。使2個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來。 觀察到 的現(xiàn)象： 串聯(lián)是電路的一種連接方法 實(shí)驗(yàn) 結(jié)論： 教師批語： 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四年級(jí)下冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路中的故障 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 學(xué)習(xí)電路的檢測(cè) 實(shí)驗(yàn)器材： 一個(gè)由2個(gè)燈泡、燈座、1節(jié)電池、電池盒連接組成的出故障的電路，一個(gè)“電路檢測(cè)器”。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、組裝一個(gè)“電路檢測(cè)器”。用電池、小電珠、導(dǎo)線制作一個(gè)電路檢測(cè)器（1分）； 2、先預(yù)測(cè)再用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路中所發(fā)生的故障， 3、說出故障原因，并且采用替換法把電路重新接亮。 4．整理好實(shí)驗(yàn)器材，清理實(shí)驗(yàn)桌面，填寫實(shí)驗(yàn)小組記錄 觀察到 的現(xiàn)象： 故障排除了，小燈泡亮了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語： 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四年級(jí)下冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 檢測(cè)身邊的物體是否導(dǎo)電 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 檢測(cè)導(dǎo)體和絕緣體 實(shí)驗(yàn)器材： 木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、陶瓷、1個(gè)電路檢測(cè)器。。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、從以上物品中選擇6種檢測(cè)。 2、檢查電路檢測(cè)器。 3、檢測(cè)每種物品，觀察現(xiàn)象：使小燈泡發(fā)光，說明被鑒別的材料容易導(dǎo)電；小燈泡不發(fā)光，說明被鑒別的材料不容易導(dǎo)電（注意要重復(fù)檢測(cè)）。 4、能說出導(dǎo)體、絕緣體的概念，并將被檢測(cè)物品正確的分為導(dǎo)體和絕緣體兩組。 5、整理器材 觀察的現(xiàn)象： 能使電路檢測(cè)器中燈泡的亮起來的物體是導(dǎo)體，亮不起來的是絕緣體 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語： 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四 年級(jí)下冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 觀察手電筒 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 認(rèn)識(shí)手電筒的結(jié)構(gòu) 實(shí)驗(yàn)器材： 手電筒一個(gè) 實(shí)驗(yàn)步驟： 1觀察外觀，會(huì)正確使用開關(guān)控制亮滅 。 2觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 3重新組裝好手電筒。 4．整理器材。 觀察到的現(xiàn)象： 開關(guān)通過接通電流可以控制等的亮滅 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語： 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四年級(jí)下 冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 做個(gè)小開關(guān) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 學(xué)會(huì)制作小開關(guān) 實(shí)驗(yàn)器材： 圖釘、小木板、回形針、電池、電池盒、燈泡、導(dǎo)線 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、圖釘、小木板、回形針組裝好開關(guān)。 2、把開關(guān)接到電路中驗(yàn)證。 3、整理器材。 觀察到 的現(xiàn)象： 手電筒的電池和燈泡的安裝方法。分析電流的路徑 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語： 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四年 級(jí)下冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 觀察一朵油菜花 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 觀察油菜花的結(jié)構(gòu) 實(shí)驗(yàn)器材： 油菜花1朵、鑷子1、放大鏡1、白紙1小張 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、用放大鏡觀察1朵油菜花， 2、把油菜花放在白紙上，用鑷子解剖觀察，解剖順序是由外及內(nèi)，要夾住各部分的基部。 3、說出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，各部分?jǐn)?shù)量。 觀察到 的現(xiàn)象： 油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語： 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四 年 級(jí) 下 冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 觀察雄蕊和雌蕊 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 認(rèn)識(shí)雄蕊和雌蕊 實(shí)驗(yàn)器材： 幾種植物的花雄蕊和雌蕊、放大鏡1、白紙1小張　記錄單 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、用放大鏡觀察雄蕊的各個(gè)部分。 2、將花粉抖落到白紙上觀察。 3、用手指輕觸柱頭是否有粘性。 4、整理器材。 觀察到 的現(xiàn)象： 雄蕊和雌蕊在形成的果實(shí)和種子的過程中有十分重要的位置 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語： 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四年 級(jí) 下 冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部構(gòu)造 實(shí)驗(yàn)器材： 燒杯、花生1、大豆1、蠶豆1、放大鏡1、白紙1小張、記錄單 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、提前浸泡1-2天。 2、剝開種皮，分開豆瓣觀察胚的組成部分。 3、整理器材。 觀察到 的現(xiàn)象： 單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語： 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四 年 級(jí) 下冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 觀察發(fā)芽的蠶豆 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 觀察發(fā)芽蠶豆的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 實(shí)驗(yàn)器材： 發(fā)芽的蠶豆、小刀、盤子、棉花、記錄單 實(shí)驗(yàn)步驟： 把浸泡后的蠶豆種子放在鋪有棉花的盤子里，保持棉花的濕潤，持續(xù)觀察種子的變化并記錄。 觀察到 的現(xiàn)象： 胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分構(gòu)成 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語： 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四年 級(jí) 下 冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 觀察發(fā)霉的面包 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 觀察霉菌。 實(shí)驗(yàn)器材： 發(fā)霉的面包、放大鏡、記錄單 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、用放大鏡觀察發(fā)霉的面包。 2、做好記錄。 3、整理器材。 觀察到的現(xiàn)象： 面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語： 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四年 級(jí) 下 冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 給巖石分類 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 根據(jù)巖石的特征進(jìn)行分類 實(shí)驗(yàn)器材： 各種不同的巖石、放大鏡、記錄單 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、給巖石編號(hào)。 2、制定分類標(biāo)準(zhǔn)分類。 3、整理器材 觀察到 的現(xiàn)象： 巖石的鑒別方法 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語： 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四 年 級(jí) 下冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 觀察花崗巖 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 觀察花崗巖的特征 實(shí)驗(yàn)器材： 花崗巖、放大鏡、石英、長石、云母的礦物標(biāo)本、記錄單　 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、觀察石英、長石、云母標(biāo)本。 2、觀察花崗巖的顆粒辨別哪些是石英、長石、云母。 3、作好記錄，整理器材。 觀察到 的現(xiàn)象： 了解花崗巖的特點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語： 師范附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四年級(jí)下冊(cè) 演示 分組 班級(jí) 組別 組長 時(shí)間 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 礦物的軟硬比較 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 比較巖石的軟硬 實(shí)驗(yàn)器材： 石英、長石、云母的礦物標(biāo)本、銅鑰匙、小刀、記錄單 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、比較銅鑰匙、小刀、指甲的軟硬。 2、然后用它們作為標(biāo)準(zhǔn)去刻畫礦物，測(cè)試石英、長石、云母的硬度，把它們按從硬到軟的順序排列。 3、整理材料。 觀察到的現(xiàn)象： 每一種礦物都有自已的軟硬 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教師批語：