三年級道德與法治上冊教案

《三年級道德與法治上冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級道德與法治上冊教案（33頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

三年級道德與法治上冊教案 第 33 頁 共 33 頁 第一單元 我們的學校 1、說說我們的學校 　教學目標： ?　　1、培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。 　　2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。 　　教學重、難點： 　　教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。 ?　　教學難點：培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。 　　課前準備： 　　教師：課件。 　　學生：“了解我們的學?！毙≌{查。 　　教學過程： 　　一、新課導入 　　聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。 　　二、新知講授 　　活動一：我最喜歡的校園一角 　　教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩?！瓕W校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P2頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？ 　　學生交流：可以同桌討論。 　　教師：閱讀教材P3頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？ 　　學生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。 　　活動二：我們的學校不簡單 　　教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！ 　　活動三：有了事情找哪里？ 　　教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？ 　?、傩∶鳟斏狭四昙壭∮浾撸瑢懲甑膹V播稿應該送到哪里呢？ 　?、诮淌业拈T鎖壞了，找誰來修理呢？ 　　③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ 　?、軐W校午餐有好建議，該到哪里反映呢？ 　?、菸蚁虢鑾妆緯矗ツ睦锝?？ 　?、尬以诓賵錾蠐斓揭患馓?，該交給誰？ 　　學生交流：小組討論，小組代表回答。 　　教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！ 　　學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。 　　活動四：一起畫張平面示意圖 　　教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。 　　教師小結：通過這節(jié)課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。 2、在學校工作的人們 　教學目標： 　　1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度 　　2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。 　　教學重、難點： 　　教學重點：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。 　　教學難點：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。 　　課前準備： 　　教師：課件。 　　學生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。 　　教學過程： 　　一、新課導入 　　播放歌曲《我們愛老師》導入新課。 　　二、新知講授 　　活動一：我和老師的故事 　　教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事…… 　　看教材P6頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？ 　　分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？ 　　學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題…… 　　教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？ 　　教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？ 　　學生交流：小組討論后回答。 　　教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？ 　　例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉…… 　　例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣…… 　　學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。 　　教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上。 　　活動二：老師，您辛苦了 　　教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？ 　　學生交流：我要認真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。 　　學生交流：我要和同學好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。 　　教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？ 　　組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。 　　教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。 3、今非昔比話學校 　教學目標： ?　　1、了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。 　　2、培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。 　　教學重、難點： 　　教學重點：了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活。 　　教學難點：培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。 　　課前準備： 　　教師：課件。 　　學生：完成“校園垃圾報告”。 　　教學過程： 　　一、新課導入 ?　　教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現校園里的美景最多，好不好？ 　　出示校園美景圖片，學生暢所欲言。 　　二、新知講授 　　活動一：我們的成長天地 　　教師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。 　　請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？ 　　學生交流：學生思考，舉手回答。 　　教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。 　　學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。 　　學生交流：我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。 　　學生交流：這是我在美術課上畫的美麗校園。 　　學生交流：…… 　　教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。 　　你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下。 　　學生交流：分組討論。 　　教師：閱讀教材P15頁閱讀角中的內容。想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎？ 　　學生交流。 　　教師：為學生普及相應的法律知識。 　　活動二：我為學校出點力 　　教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發(fā)現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。 　　教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。 　　學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。 　　教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。 　　教師：學?？梢愿倪M的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。 第二單元 我能行 7、上學路上 　　教學目標： 　　1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。 　　2、增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。 　　教學重、難點： 　　教學重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。 　　教學難點：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。 　　課前準備： 　　教師：課件。 　　學生：預習。 　　教學過程： 　　一、新課導入 　　教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？ 　　播放視頻“生命的孕育”。 　　教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養(yǎng)育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。 　　二、新知講授 　　活動一：我們的生命來之不易 　　教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。 　　我出生的過程是怎樣的？ 　　爸爸媽媽當時的吸奶器是怎樣的？ 　　小時候我的身體好嗎？經常生病嗎？ 　　小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？ 　　還有…… 　　學生交流：學生活動。 　　教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪?，你有什么感受呢？ 　　學生交流。 　　師生活動：體驗五分鐘媽媽。 　　問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？ 　　問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？ 　　問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？ 　　教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？ 　　學生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！ 　　學生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。 　　學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。 　　教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關愛與呵護。 　　活動二：愛護身體珍惜生命 　　教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。 　　思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 　　學生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。 　　教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。 　　教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？ 　　學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。 　　學生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。 　　學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以后一定要改正。 　　學生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經常運動有利于身體健康。 　　教師：請設想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學習會遇到什么困難？ 　　學生交流：小組討論。 　　教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。 　　教師：閱讀教材P53頁閱讀角“ 8、認識我自己 　　教學目標： 　　1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。 　　2、能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。 　　教學重、難點： 　　教學重點：了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。 　　教學難點：知道遇到危險如何處理，能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。 　　課前準備： 　　教師：課件。 　　學生：預習。 　　教學過程： 　　一、新知講授 　　活動一：平安出行 　　教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。 　　說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。 　　小貼士：據統(tǒng)計，xx年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。 　　教師：這些行為可能會產生什么后果，又該如何避免呢？ 　　教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？ 　　知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。 　　活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生 　　教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？ 　　學生交流：私自游泳，無家長或老師帶領。 　　學生交流：到陌生的水域游泳。 　　學生交流：擅自下水營救他人 　　學生交流：…… 　　教師：閱讀下面的內容，你看完后有什么感受？ 　　教師小結：學習游泳應該由家長帶領去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。 　　教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？ 　　學生交流：游冰前做好熱身運動。 　　學生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。 　　學生交流：…… 　　活動三：“119”的警示 　　教師：火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。 　　你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生的方法？ 　　學生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。 　　學生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。 　　學生交流：從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。 　　學生交流：在戶外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。 　　教師：很多火災是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災的發(fā)生呢？ 　　學生交流：冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。 　　學生交流：在房間內，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。 　　學生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。 　　活動四：安全通行證 　　教師：危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？ 　　學生交流：小組討論。 　　教師：課堂小測驗。 　　出行安全 　　下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（） 　　A、穿越隔離帶。 　　B、在機動車道上玩滑板。 　　C、上車后系好安全帶。 　　電器使用 　　家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（） 　　A、用濕手插拔電源插頭 　　B、用濕于更換燈泡 　　C、家用電器正常工作時，不隨意搬動 　　燃氣搶險 　　家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是（） 　　A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并開窗通風。 　　B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。 　　C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。 　　電梯求生 　　被困在電梯中應采取的正確行動是（） 　　A、將門扒開脫險。 　　B、從電梯頂部爬出脫險。 　　C、按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。 9、禮儀伴我行 　　教學目標： ?　　1、通過具體的情境知道“心中的110”，認識到心中沒有110的危險。 　　2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110，不上當受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。 　　3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。 　　教學重、難點： 　　教學重點：識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。 　　教學難點：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。 　　課前準備： 　　教師：課件。 　　學生：學生課前了解身旁的人曾經上當受騙的經歷。 　　教學過程： 　　一、新課導入 　　教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。 　　播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學生看完談感受。 　　二、新知講授 　　活動一：有點警惕性 　　教師：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？ 　　學生交流：自由討論。 　　教師：播放視頻動畫“被騙的小學生”，學生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？ 　　學生交流：自主發(fā)言。 　　教師：你也有過獨自在家的經歷吧？與大家分享經驗哦！ 　　學生交流：千萬不要隨便給陌生人開門； 　　學生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話； 　　學生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認； 　　學生交流：…… 　　教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。 　　你最欣賞陳宇遇事后的什么表現？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？ 　　學生交流：小組討論。 　　教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應該怎樣防止被拐騙？ 　　學生交流：學生觀看視頻，交流討論。 　　活動二：不要上當受騙 　　教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。 　　吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車后，發(fā)現自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？ 　　學生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。 　　教師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。 　　教師：當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學做得合適嗎？說說你的理由。 　　例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。 　　例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。 　　例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。 　　例4：校門口一位陌生的權權奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。 　　學生交流：學生討論，教師小結。 　　師生齊讀兒歌“心中要有110” 　　心中要有110，安全防范記在心。 　　生人敲門莫亂開，給你東西不能要。 　　有人問路指方向，莫跟他人后面走。 　　若遇壞人速報警，趕快撥打110。 　　遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。 第四單元 溫馨的家 10、全家福 　教學目標： 　　1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。 ?　　2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。 　　教學重、難點： 　　教學重點：感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。 　　教學難點：學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。 　　課前準備： 　　教師：課件。 　　學生：預習。 　　教學過程： 　　一、新課導入 　　我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。 　　教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。 　　二、新知講授 　　活動一：父母默默的愛 　　教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？ 　　學生交流：每天上學前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子…… 　　教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現這默默的愛嗎？ 　　學生交流：學生思考自由回答。 　　教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？ 　　學生交流：小組討論。 　　教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！ 　　學生交流：互動交流。 　　教師：請同學帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。 　　媽媽的愛 　　媽媽的愛是香的，像鮮花； 　　媽媽的愛是甜的，像蜜糖； 　　媽媽的愛是清新的，像森林中的草地； 　　媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云； 　　媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨； 　　媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火； 　　媽媽的愛永遠在我的心里。 　　教師：在你眼中爸爸的愛像什么？ 　　學生交流：自由發(fā)言。 　　活動二：多一些理解 　　教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？ 　　學生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點也不關心我。 　　學生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀！ 　　學生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。 　　學生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！ 　　學生交流：…… 　　教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？ 　　學生交流：小組討論。 　　教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內容，你覺得應該如何改進呢？ 　　學生交流：學生討論自由發(fā)言。 　　教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。 　　教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！ 　　教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心吧。 11、家庭有我更快樂 　教學目標： 　　1、讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。 　　2、學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。 　　教學重、難點： 　　教學重點：孩子理解父母的愛，感恩父母。 　　教學難點：學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。 　　課前準備： 　　教師：課件。 　　學生：完成課下小調查“我為父母寫檔案”。 　　教學過程： 　　一、新課導入 　　教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。 　　播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。 　　二、新知講授 　　活動一：我們都愛父母 　　教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！ 　　例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？ 　　例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。 　　例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。 　　學生交流：小組討論。 　　活動二：我們了解父母嗎？ 　　教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？ 　　學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。 　　學生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！ 　　學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。 　　學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康?！? 　　教師：我們了解父母嗎？請同學們拿出課下調查結果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。 　　教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現和感受？把你的發(fā)現和感受與大家分享一下吧。 　　學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。 　　學生交流：…… 　　活動三：愛父母，在行動 　　教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？ 　　學生交流：幫媽媽做家務；陪爸爸聊聊天…… 　　教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什么感受？ 　　學生交流：自主閱讀思考。 　　教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。 　　教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關愛父母有哪些表現？想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。 　　學生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?；媽媽煩心時，我會…… 　　教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好的批評上。 　　你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢？ 　　學生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步…… 　　教師小結：同學們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。 12、我來做 　　教學目標： 　　1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。 　　2、感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。 教學重、難點： 教學重點：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。 教學難點：理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。 　　課前準備： 　　教師：課件。 　　學生：了解家庭的重要日子和事件。 　　教學過程： 　　一、新課導入 　　教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。 　　聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？ 　　二、新知講授 　　活動一：家庭稱呼搶答賽 　　教師：開展“我來問，你來答”的小活動。 　　學生交流：搶答。 　　教師：開展“我來問，你來答”的小活動。 　　學生交流：搶答。 　　教師：請同學們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。 　　《稱謂歌》 　　爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺 　　爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶 　　爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 　　爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 　　媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公 　　媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆 　　媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅 　　媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽 　　教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。 　　教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。 　　活動二：“家史”小調查 　　教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調查吧！ 　　教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？ 　　學生交流：自主發(fā)言。 　　教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現了什么？ 　　活動三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家” 　　教師：每當春節(jié)來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎？ 　　學生交流：小組討論。 　　教師：講講“年夜飯”相關小知識。 　　教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關聯嗎？ 　　學生交流：自主發(fā)言。 　　教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢？ 　　學生交流：小組討論。 　　教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關，你知道嗎？ 　　活動四：語言文字中的“家” 　　教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關，而且很多語言文字也與“家”有關呢！ 　　教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你發(fā)現中國人最重視什么呢？ 　　學生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興…… 　　教師：通過小組合作形式收集有關“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧！