（聊城專版）2019年中考物理 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 第二章 聲現(xiàn)象課件.ppt

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第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石,第二章聲現(xiàn)象編者語(yǔ)?聊城近6年的中考真題中，多以單選題的形式出現(xiàn)．除2014年考查兩個(gè)填空題，以后考查都是一個(gè)單選題，所占分值3分．對(duì)聲現(xiàn)象的考查通常以生活現(xiàn)象、生產(chǎn)中的應(yīng)用為背景，將聲音的產(chǎn)生、傳播和特性以及聲的利用，噪聲的控制混合在一起考．預(yù)計(jì)2018年也是以單選題的形式出現(xiàn)．,考點(diǎn)梳理過(guò)關(guān),考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播★,辨一辨?1.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，聲音也立即消失．()2．聲音的產(chǎn)生條件與聲音的傳播條件不同，前者是物體的振動(dòng)，后者是需要介質(zhì)．(√)3．聲音在空氣中的傳播速度是340m/s.(),考點(diǎn)2聲音的特性★,辨一辨?1.聲音在同一種介質(zhì)的傳播過(guò)程中，音調(diào)、音色不變，響度隨距離的增加而不斷減?。?√)2.音調(diào)和響度有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度一定大．()巧記口訣?聲音的大小叫響度，響度大小看振幅，距離太遠(yuǎn)響度小，減少分散把它找．聲音的高低叫音調(diào)，頻率高低定音調(diào)，長(zhǎng)松粗低短緊高．同一音調(diào)樂(lè)器多，區(qū)分樂(lè)器靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信息.,考點(diǎn)3聲音的利用★,想一想?校園中，聽(tīng)到鈴聲我們知道什么？遠(yuǎn)處隆隆的雷聲告訴我們什么？敲西瓜判斷什么？說(shuō)明聲主要利用在什么方面？校園中，聽(tīng)到鈴聲我們知道要上課或者下課了；遠(yuǎn)處隆隆的雷聲告訴我們快要下雨了；敲西瓜聽(tīng)聲音可以判斷西瓜是否熟了；說(shuō)明聲主要利用在傳遞信息方面．特別提醒?聲音傳遞信息和能量的區(qū)分：凡是聲能引起其他物體變化，就是傳遞能量；聲未能引起其他物體的變化，而是根據(jù)接收的聲做出某些判斷，就是傳遞信息.,考點(diǎn)4噪聲與控制★,辨一辨?1.“0”分貝不是沒(méi)有聲音，而是人耳能聽(tīng)到的最微弱的聲音．(√)2．從環(huán)保角度來(lái)講，當(dāng)樂(lè)音影響了人的學(xué)習(xí)、休息時(shí)，也會(huì)成為噪聲．(√)想一想?交通噪聲是城市噪聲污染的主要來(lái)源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示通過(guò)什么方式控制了噪聲？甲是在聲源處控制噪聲，乙是在傳播過(guò)程中減弱噪聲．特別提醒?防治噪聲的途徑有防止噪聲的產(chǎn)生(禁止鳴笛、摩托車裝消聲器等)、阻斷噪聲的傳播(城市道路旁加隔音墻等)、防止噪聲進(jìn)入人耳(戴防噪聲耳罩、頭盔等).,【教材重點(diǎn)圖片】,【重點(diǎn)探究方法】,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,類型1聲音的產(chǎn)生與傳播條件,【例1】[2017哈爾濱中考]哈爾濱的端午節(jié)賽龍舟時(shí)，龍舟上發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的振動(dòng)產(chǎn)生的；鼓聲通過(guò)空氣傳到觀眾處．,思路點(diǎn)撥?本題考查聲音的產(chǎn)生，聲音的傳播需要介質(zhì)．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，鼓聲是由空氣傳到觀眾處的.,變式運(yùn)用?1.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是()A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B．在真空中也可以傳播聲音C.振動(dòng)的物體一定會(huì)發(fā)出聲音D．一切發(fā)聲物體都在振動(dòng),D聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播速度不同，通常，在固體中速度最快，其次是液體，在氣體中最慢，A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤；因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰橘|(zhì)，把振動(dòng)的物體放入真空環(huán)境中，它是無(wú)法發(fā)出聲音的，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)，D選項(xiàng)正確．,類型2聲音三特性的辨析,【例2】[2017南京中考]如圖所示，小華在唱《青藏高原》這首歌，老爺爺所說(shuō)的話是指唱到“高原”的“高”時(shí)，要求聲音的(A)A.音調(diào)高B．音調(diào)低C.響度大D．響度小,思路點(diǎn)撥?“為什么唱到‘高原’的‘高’就唱不上去了”，這里的“高”指的是聲音的音調(diào).,變式運(yùn)用?2.[2017煙臺(tái)中考]演奏弦樂(lè)器時(shí)，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松開(kāi)，這是在改變聲音的()A.振幅B．響度C．音調(diào)D．音色,C弦樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)高低是由弦的材質(zhì)、長(zhǎng)度、橫截面積、松緊度來(lái)決定的；在材質(zhì)、橫截面積、松緊度一定的情況下，改變其長(zhǎng)度，可以改變音調(diào)高低，所以，演奏弦樂(lè)器時(shí)，手指在弦上的位置不斷變化，這是為了改變聲音的音調(diào)．,3.[2017綿陽(yáng)中考]物理課上，老師用力吹一根較長(zhǎng)的塑料吸管的同時(shí)，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示．同學(xué)們聽(tīng)到的聲音()A.音色不變B．音調(diào)變了C.是老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的D．后排同學(xué)聽(tīng)到的與前排同學(xué)聽(tīng)到的相同,B用同樣的力吹塑料吸管時(shí)，同時(shí)不斷地剪短吸管，使得吸管內(nèi)的空氣柱逐漸變短，振動(dòng)變快，振動(dòng)的頻率變大，所以其所發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)變高．,類型3控制噪聲的方法,【例3】[2017鄂州中考]在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示禁鳴喇叭的標(biāo)志．在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是(D)A.工人戴上防噪聲耳罩B.在道路兩旁設(shè)置隔聲板C.上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗D.在摩托車上安裝消聲器,思路點(diǎn)撥?工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲；在道路兩旁設(shè)置隔聲板，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲；上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲；在摩托車上安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲.,變式運(yùn)用?4.近年，全國(guó)各地掀起跳廣場(chǎng)舞的熱潮，廣場(chǎng)舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活．為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是()A.調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高B.居民關(guān)閉門窗，是在人耳處減弱噪聲C.在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，以阻斷噪聲的傳播D.晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞，以防止噪聲的產(chǎn)生,D為避免給周邊居民的生活造成干擾，應(yīng)調(diào)節(jié)音響的響度，使聲音的響度不要太大，A錯(cuò)誤；居民關(guān)閉門窗，是阻斷噪聲的傳播，B錯(cuò)誤；在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，只是顯示噪聲的大小，提醒人們注意控制噪聲，不能阻斷噪聲的傳播，C錯(cuò)誤；晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞，屬于防止噪聲的產(chǎn)生，D正確．,六年真題全練,命題點(diǎn)1聲音傳播形式與回聲測(cè)距★,1．[2014聊城中考]端午節(jié)期間，鄭能隨父母到山區(qū)爬山，他向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約1.6s聽(tīng)到回聲，他們距山崖大約272m，聲速按340m/s計(jì)算．聲音在以聲波形式傳播．,猜押預(yù)測(cè)?1.[2017河南中考]我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，以聲波的形式在介質(zhì)中傳播．,解析：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，只要物體在振動(dòng)，就產(chǎn)生了聲音．聲音是以波的形式傳播的，叫做聲波．,命題點(diǎn)2聲現(xiàn)象的綜合考查★,2．[2016聊城中考]關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是()A．只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B．“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”，指聲音的音調(diào)低C．“禁止鳴笛”是在傳播過(guò)程中減弱噪聲D．超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石”是因?yàn)槁暡ň哂心芰?D物體振動(dòng)的振幅很小或頻率不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，人就不會(huì)聽(tīng)到聲音；“低聲細(xì)語(yǔ)”指聲音很小，這里的“低”指的是聲音的響度?。弧敖锅Q笛”是在聲源處減弱噪聲；超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石”是因?yàn)槁暡ň哂心芰浚?3．[2013聊城中考]關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是()A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高C．城市某些路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波能傳遞能量,D“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“不敢高聲語(yǔ)”中的“高”指聲音的響度大，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“禁鳴喇叭”是在聲源處減弱噪聲，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；用超聲波粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，改變了“小石頭”原來(lái)的形狀，說(shuō)明聲波能傳遞能量，故D項(xiàng)正確．,4．[2012聊城中考]下列說(shuō)法正確的是()A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B．聲音在真空中也能傳播C．聲音的傳播不需要時(shí)間D．女生的音調(diào)都是一樣的,A聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，這是聲音產(chǎn)生的條件，故A項(xiàng)正確；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；聲音的傳播有一定的速度，因?yàn)槁曇敉ㄟ^(guò)一段距離需要一定的時(shí)間，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；音調(diào)的高低由頻率決定，人的音調(diào)不可能都是一樣的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤．,5．[2015聊城中考]下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是(),A．甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)B．乙實(shí)驗(yàn)探究聲音的響度與頻率的關(guān)系C．丙實(shí)驗(yàn)探究聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系D．丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播不需要介質(zhì),A甲圖中正在發(fā)聲的音叉，使吊著的乒乓球反復(fù)彈起說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，故A項(xiàng)正確；乙圖中擊鼓時(shí)用力不同，鼓皮振動(dòng)的幅度不同，紙屑被彈起的高度也不同，說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；丙圖中改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，振動(dòng)的快慢不同，發(fā)聲音調(diào)也不同，說(shuō)明聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；丁圖逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽(tīng)到鈴聲漸小，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故D錯(cuò)誤．,6．[2017聊城中考]關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是()A．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)會(huì)不同B．“聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的C．超聲波能排除人體內(nèi)的結(jié)石是利用聲波傳遞信息D．房間的窗戶安裝雙層玻璃是在聲源處減弱噪聲,B用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的振幅不同，則響度不同，A錯(cuò)誤；不同人的音色不同，因此“聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的，B正確；超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波能傳遞能量，C錯(cuò)誤；房間的窗戶安裝雙層玻璃是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，D錯(cuò)誤．,猜押預(yù)測(cè)?2.[2017泰安中考]關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是()A．物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的音調(diào)越低B．外科醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲音能傳播信息C．用真空罩罩住發(fā)聲體減弱噪聲的做法是控制噪聲的產(chǎn)生D．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度都相同,B物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的音調(diào)越高，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；外科醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石是利用聲音能傳遞能量，故B選項(xiàng)正確；用真空罩罩住發(fā)聲體減弱噪聲的做法是阻礙噪聲的傳播，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤；聲音的傳播速度和介質(zhì)的種類以及溫度有關(guān)，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．,