2018-2019學年高中語文 第二單元 第6-7課 春江花月夜 夜歸鹿門歌課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt

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第6～7課春江花月夜夜歸鹿門歌,第二單元置身詩境緣景明情,預讀先學,多讀厚積,精讀研析,內(nèi)容索引,,,,預讀先學,語言知識積累,1.給下列加顏色的字注音,一、音正形準,①芳甸()②宛轉(zhuǎn)()③汀上()④纖塵()⑤皎潔(),⑥瀟湘()⑦棲隱()⑧巖扉()⑨寂寥(),dinwǎntīnɡxiānjiǎo,xiāoqīfēilio,①,,宛()婉(),2.辨形組詞,⑤,②,,皎()洨(),宛轉(zhuǎn)婉約,皎潔洨河,,喧()暄(),喧鬧寒暄,⑥,,龐()寵(),龐公寵愛,③,,畔()釁(),⑦,④,,砧()沾(),江畔挑釁,砧板沾濕,,寥()廖(),寂寥姓廖,⑧,,徑()剄(),石徑自剄,解釋下列加顏色的詞語①滟滟隨波千萬里：________________②江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸：______③月照花林皆似霰：______④應(yīng)照離人妝鏡臺：____________⑤愿逐月華流照君：______⑥漁梁渡頭爭渡喧：______⑦巖扉松徑長寂寥：______,二、詞語積累,波光蕩漾的樣子輾轉(zhuǎn)雪珠此處指思婦月光喧嘩石門,1.課文名句(1)春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！(2)江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。(3)白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？(4)此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。(5)斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。,三、名言警句,2.課外名句(1)“問月”名句①青天有月來幾時？我今停杯一問之……今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。——李白《把酒問月》②明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?！K軾《水調(diào)歌頭》③海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》④露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》⑤舉杯邀明月，對影成三人?！畎住对孪陋氉谩?(2)孟浩然名句①當路誰相假？知音世所稀?！读魟e王維》②看取蓮花凈，方知不染心?！额}義公禪房》③坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！锻赐ズ洀堌┫唷发苋耸掠写x，往來成古今。——《與諸子登峴山》⑤不才明主棄，多病故人疏?！稓q暮歸南山》,文本常識積累,(1)張若虛，揚州人。曾任兗州兵曹。中宗神龍(705—707)年間，開元初與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。存詩二首，其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作，它沿用陳隋樂府舊題來抒寫真摯感人的離別情緒和富有哲理意味的人生感慨，語言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚，完全洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺，素有“孤篇蓋全唐”之譽。聞一多稱之為“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰”。,一、作者簡介,(2)孟浩然(689—740)，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。早年曾在鹿門山隱居，過著閉門苦讀、灌園藝圃、救患釋紛的生活，40歲入長安應(yīng)進士舉不第，又歸隱。張九齡鎮(zhèn)荊州時，招致幕府，不久，仍返故居。后病死。他的詩多寫隱居閑適和羈旅愁思，在山水田園景色的描寫中寄托自己的性情，語言清淡，意境清遠，多自然妙趣。與王維并稱詩壇，后人稱“王孟”。,(1)《春江花月夜》是樂府舊題，屬《清商曲辭》中的“吳聲歌曲”。其曲調(diào)或說創(chuàng)自陳后主叔寶，或說創(chuàng)自隋煬帝楊廣。其內(nèi)容大都是敷衍題目而描寫景色，或稍涉脂粉；形式則或為五言四句，或為五言六句，體制短小，格局拘束。張若虛作此詩，雖說也是沿循了前人寫舊題樂府詩往往敷衍題目的常例，但其內(nèi)容有所開拓，篇制大為擴展，格調(diào)與境界更是遠在同題諸作之上。(2)孟浩然家在襄陽城南郊外，峴山附近，漢江西岸。鹿門山在漢江東岸、沔水南岸，與峴山隔江相望，距離不遠。漢末著名隱士龐德公，因拒絕征辟，攜家隱居鹿門山，從此鹿門山就成了隱逸圣地。孟浩然早先一直隱居峴山南園的家里，四十歲赴長安謀仕不遇，游歷吳越數(shù)年后返鄉(xiāng)，決心追步先賢龐德公的行跡，特地在鹿門山辟一處住所，偶爾也去住住，其實是個標榜歸隱的別墅。,二、背景展示,中國古典十大名曲《高山流水》《廣陵散》《平沙落雁》《梅花三弄》《十面埋伏》《春江花月夜》《漁樵問答》《胡笳十八拍》《漢宮秋月》《陽春白雪》歌行體歌行體為南朝宋鮑照所創(chuàng)，鮑照模擬和學習樂府，經(jīng)過充分地消化吸收和熔鑄創(chuàng)造，不僅得其風神氣骨，自創(chuàng)格調(diào)，而且發(fā)展了七言詩，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體。歌行體的形式比較自由，是由內(nèi)容所決定的；其特點為篇幅長短靈活，句式參差錯落。歌行體的代表作品有《兵車行》《襄陽歌》。,三、文體知識,精讀研析,整體把握,1.閱讀全文，說說《春江花月夜》中描繪了哪些內(nèi)容。請分條概括。,答案①春江花月夜美景，贊頌大自然的奇麗景色。②游子思婦的相望相思，謳歌人間純潔的愛情。③游子夢中神游故鄉(xiāng)的濃濃的鄉(xiāng)情。④對人生哲理的思考與對宇宙精神的探究，形成優(yōu)美深邃的意境。,答案,2.從《夜歸鹿門歌》的題目就可看出，這首詩有紀實之意，誦讀全詩之后，概述這首詩描寫了一件什么事。用原文的詩句回答，并加以解釋。,答案“余亦乘舟歸鹿門”，即我也乘著船，要回到鹿門去。,要點突破,1.“春江潮水連海平，海上明月共潮生”描繪了一幅怎樣的畫面？“共”和“生”在詩中有什么作用？,答案描繪了一幅春江月夜的壯麗畫面：江湖連海，月共潮生。一個“共”字，強調(diào)了春江與明月天然的詩意聯(lián)系，一個“生”字，則又賦予了明月與潮水活潑的生命熱情。,答案,一、閱讀《春江花月夜》，回答問題：,2.“江畔何人初見月？江月何年初照人”體現(xiàn)了詩人怎樣的思緒及情感？,答案詩人由“江月”聯(lián)想到“人”，并通過穿越時空的問話，表現(xiàn)了詩人對于宇宙生成、人類本源的探索。人生雖短暫，但就整個人類而言，代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間，表達了詩人內(nèi)心“哀而不傷”的欣慰之情。,3.“不知江月待何人，但見長江送流水”一句在全詩中的作用是什么？,答案承上啟下，緊承上句“望相似”而來，由上半篇的自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出下半篇男女相思的離愁別恨。,答案,4.詩的后半部分為什么要寫游子、思婦之間的相思之愁？,答案詩人寫游子、思婦之間的相思、相守、相望，體現(xiàn)了對人間美好愛情的謳歌，而愛情是人類最純真的情感，更是千百年來為人們所傳頌的永恒的話題。,答案,5.本詩運用了怎樣的藝術(shù)手法？請結(jié)合全詩作簡要分析。,答案對比與襯托手法。首句寫黃昏降臨安寧靜謐的環(huán)境，次句寫漁梁渡頭人們急于歸家搶渡的喧鬧，兩句形成鮮明的對比?！叭穗S沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門”以人歸引出自歸，兩種歸途兩種不同的心境，這正是通過比襯表現(xiàn)詩人與世無爭的隱逸志趣和不慕名利的淡泊情懷。,二、閱讀《夜歸鹿門歌》，回答問題：,答案,延伸探究,《春江花月夜》中的“人生代代無窮已，江月年年望相似”與劉希夷的名句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的內(nèi)涵有什么區(qū)別？談?wù)勀愕目捶ā?答案“人生代代無窮已，江月年年望相似”意為個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延長久的，于是“代代無窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存，這是詩人從大自然美景中感受到的欣慰，流露出詩人對人生的追求與熱愛?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”表達了風景依舊、人生易老、生命不再的傷感無奈之感嘆，重在哀嘆生命之短。,答案,多讀厚積,素材運用,【點擊素材】(1)春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！——描繪海邊夜景之美(2)人生代代無窮已，江月年年望相似。——感慨人生無盡，生命不止(3)不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！銓懲率銘训泥l(xiāng)情,1.課本素材,【運用示例】4月12日，錢塘江進入春汛大潮期，壯觀的“一線潮”吸引了眾多游客前來欣賞。潮來時，未見潮影，先聞潮聲。耳邊傳來轟隆隆的巨響，江面仍是風平浪靜。響聲越來越大，猶如擂起萬面戰(zhàn)鼓，震耳欲聾。遠處，霧蒙蒙的江面上出現(xiàn)一條白線，迅速西移，猶如“素練橫江，漫漫平沙起白虹”。再近，白線變成了一堵水墻，逐漸升高，“欲識潮頭高幾許，越山渾在浪花中”。隨著一堵白墻的迅速向前推移，涌潮來到眼前，有萬馬奔騰之勢，雷霆萬鈞之力，銳不可當。落潮后，滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。動靜之間，彰示了大海力量的巨大雄壯。(高考優(yōu)秀作文《錢塘觀潮》),“好女兒”付金萍：義務(wù)照顧老人四年多演繹跨越血緣的“父女”情付金萍，女，1992年12月生，河南省信陽市人，現(xiàn)為陜西省咸陽市興平康泰醫(yī)藥有限公司華康店的一名普通營業(yè)員。2013年，一個偶然的機會，付金萍結(jié)識了孤寡老人楊茂然。四年多的時間里，她義務(wù)照料行動不便的楊茂然老人，演繹了一場跨越血緣關(guān)系的“父女親情”。2017年2月，付金萍當選助人為樂“中國好人”。,2.課外素材,付金萍像對待自己的父親一樣照顧楊茂然，使老人感受到了社會大家庭的溫暖。每周都會堅持去探望老人兩至三次，陪老人聊天、扶老人散步、幫老人采購生活用品等都成了她的分內(nèi)事。每月20日，是楊茂然老人領(lǐng)取養(yǎng)老金的日子。每個月的這一天，付金萍都會早早忙完手頭的工作，攙扶著老人前往附近銀行領(lǐng)取養(yǎng)老金。在返回的路上，付金萍還會選購幾樣菜品，回到家中跟楊茂然一起動手炒菜做飯，老人的家儼然成了她的“娘家”。寒來暑往，歲月更替，不知不覺中，付金萍的善舉堅持了1460多個日夜。時間久了，很多人都說：“這下好了，楊茂然終于有個‘女兒’了！”面對大家的點贊，付金萍說：“每次看到他，我就會想到我的爸爸媽媽。人人都有需要幫助的那一天，這都是我應(yīng)該做的?！?【點評】“老吾老以及人之老”，付金萍義務(wù)照顧七旬老人楊茂然四年多，讓一個素不相識的孤寡老人晚年充滿了溫暖，她用默默的堅守和無私的奉獻詮釋了人間大愛，譜寫了一曲跨越血緣的“親情”之歌。這就是人性中的大美。【請你思考】你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？,,提示先引用蘇軾名言，開篇點題；再用長短句強調(diào)自然之美；接著反問句催人思考，最后直言亮出自己觀點，呼應(yīng)題目。,盡賞自然，盡得清歡①蘇軾有言：“人間有味是清歡?！甭p自然，盡享其美；春有百花秋有月，夏有綠蔭冬有雪。何必局促一室之內(nèi)？品味自然的滋味，親近自然，投身明麗山水，如畫風光盡享生命清歡。(1),美文深讀,(1)本文在開篇點題方面有什么亮點可賞？,提示,【思悟要點】,②怡情自然之樂，遍賞山水，自古已有文化淵源。東晉謝公隱于東山而不仕，會稽秀麗山水中，留下他的瀟然背影，如同凝成一支笛曲，悠然回響于林間。宋代雅士林逋亦曾言：“山水與我情相宜也?！蔽娜四涂傆袪繏煨闹械纳剿閼?，山水為伴，生命在其中找到了文化共鳴與深長情誼。(2),③親近自然，感悟自然，從中獲得的是心靈的洗禮與靈魂的豐盈。王摩詰隱居終南，行到水窮處便坐看云起，偶遇林叟便談笑無期。與清風明月共修煉，與花草蟲鳥悟菩提。他在自然界的花開花落中，品味出生命的浩瀚博大，獲得人生的徹悟，再無煩惱困頓，靈魂純粹而明凈。自然便是如此玄妙，看似無法滲透，實則身處其中，便能獲益無窮。喜馬拉雅山下的不丹王國，一塊藏傳佛教深入人心的土地，人們深信自然有靈，皆與自然和睦而居，在這里只有純凈的山水滋養(yǎng)人心，人們接受明媚陽光最無私的饋贈，臉上洋溢著安寧的笑容。自然，其實觸手可及，每個人都能夠?qū)υ捵匀?，感悟自然的無限生機與平靜安寧，靈魂自然受到洗禮，這正是自然最美好的饋贈。(2)(3),④投身于自然，用心去感知，用心去觸摸，身處其中，這本身便是一種積極的生命姿態(tài)，一種高致的精神美學。福樓拜曾寫信致女友：“我拼命工作，按時看日出……”惜時如金的世界大文豪竟將晨曦之降視若盛世，按時靜賞。原來，當那晨光穿過天幕，仿佛朦朧如蛋殼白的天空，是一天中最新鮮純凈的時刻。靜坐窗前，那是自然對生命的致禮。正如王開嶺曾說：“做精神明亮的人?！庇H近自然，每一縷晨光的意義，代表著自然的張力與生機。感悟品味，生命接收自然的贈予，豈不是一種積極的生命姿態(tài)，一種明亮樂觀的精神美學？(2)(3),提示②～④段的段首語句。,(2)文章的主體部分(②～④段)中，每段都有一個中心句。請用波浪線標識出來。,提示,(3)第③④段在論述內(nèi)容上體現(xiàn)了怎樣的邏輯關(guān)系？,提示先指出文人墨客“親近自然一方面能獲得心靈的洗禮與靈魂的豐盈”；然后闡述“用心感知、觸摸自然，更是一種積極的生命姿態(tài)，一種高致的精神美學”。這兩者之間是層遞關(guān)系，作者是從這兩個方面分析和論證的。,,提示不能刪掉。此段暗示了本文的寫作緣由。反觀現(xiàn)代社會現(xiàn)狀，作者呼吁人們投身自然去尋覓生命本色，盡享塵世清歡，這樣寫體現(xiàn)了文章的針對性和現(xiàn)實性。,⑤王國維曾說：“入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致?！爆F(xiàn)代社會的紛擾喧鬧中，人們更應(yīng)跳出世俗浮華，走進自然，忘卻生活的煩惱與疲憊，讓自然之美洗去鉛華與疲憊，詩意地棲居。(4),(4)有人認為第⑤段可以刪掉，你對此有怎樣的看法？,提示,,提示韓愈的《早春》：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。,⑥“最是一年春好處”，(5)投入大自然懷抱，遍賞春光爛漫，盡享塵世清歡。,(5)這句詩出自誰的哪首詩中？你能背誦出全詩來嗎？,提示,