湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第二框 師生交往課件 新人教版.ppt

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第六課第二節(jié)師生交往,教學(xué)相長,,,,,老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言,師生共同創(chuàng)建班級博客,你真討厭,場景一,場景二,組織者,傾聽者,,,,,老師和同學(xué)及其家長一起交談,老師和同學(xué)一起打球,場景三,場景四,陪伴者,朋友、指導(dǎo)者,相互陪伴,共同成長,,學(xué)生與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”,教和學(xué)兩方面互相影響和促進,學(xué)生,老師,,,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。,教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程,,,古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無處尋覓！然而，在哲學(xué)思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴(yán)重分歧。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士多德回答說：“吾愛吾師，吾更愛真理！”這句名言流傳至今。,,各抒己見,,,1.你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？2.他是否背叛了自己的老師？為什么？,與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。,面對老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流,,,小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……,語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。,我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進行文學(xué)創(chuàng)作。,學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。,老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。,亦師亦友,“師生關(guān)系”小論壇,是什么使我們處在這樣一個矛盾狀態(tài)？,傳統(tǒng)師生關(guān)系,,,,,“權(quán)威---遵從”的不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡,影響了師生之間的交往。,知識的探索者,大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點,主動尋求老師的幫助,求助者,老師的朋友,和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱,知識的引導(dǎo)者,救助者,學(xué)生的朋友,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。,新型的師生關(guān)系,師生交往的良好狀態(tài),師生,師生樂學(xué),彼此尊重,相互關(guān)心,攜手并進,朋友,,,,,,,,,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài),師生交往的良好狀態(tài),,,你如何看待漫畫中“躲避老師”的行為？,“這些做法合適嗎?”,見到老師不問候；進辦公室不敲門、不報到；在課堂上和老師開玩笑；打聽老師的隱私；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師……,遵守課堂紀(jì)律,,尊重老師勞動成果,,按時交作業(yè),,閱讀課本68頁王亞男的故事，回答下列問題。,我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo),還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。,程門立雪,楊時和游酢的行為體現(xiàn)了對老師怎樣的一種態(tài)度？你能從他們身上得到怎樣的啟示？,師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。,彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始,,,1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”,2014年9月9日，習(xí)近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！?,自我反思，冷靜、客觀地分析原因,,坦誠相待，注意溝通方式,,相信善意，多謝寬容和理解,,求同存異，主動關(guān)心,與老師發(fā)生矛盾怎么辦,老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。,在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友,,,1.尋找老師打動你的瞬間2.用短信、郵件、書信、便簽、心愿卡等形式向老師表達(dá)你的感受。,1、《開學(xué)第一課》有段歌詞：“每一次鼓勵，溫暖懷抱。相信你會成，我的驕傲。開學(xué)第一課，愛的筑造?！睅熒g要成為亦師亦友的“愛的筑造”，必須彼此尊重，因為()①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)③尊重老師，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)④彼此尊重，才能實現(xiàn)師生平等相待、相互促進A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④,A,2、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項體現(xiàn)這一師生關(guān)系的做法是()A．甲同學(xué)向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣B．乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑C．丙同學(xué)在課余時間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中的問題D．丁同學(xué)敬畏老師的威嚴(yán)，路上遇到老師故意繞道走開,C,3、著名教育專家朱和平曾說過：“心的距離靠什么拉近?對你的老師付出真情，對你的學(xué)生無怨無悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平?！边@說明()A.學(xué)生應(yīng)當(dāng)多理解老師B.老師必須全身心關(guān)愛學(xué)生C.師生之間要彼此尊重、理解，平等相待，增進情誼D.學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動與老師溝通交流,C,