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1、1課堂節(jié)課(1)共點(diǎn)力的定義共點(diǎn)力的定義：幾個(gè)力如果都作用在物體：幾個(gè)力如果都作用在物體的同一點(diǎn)，或它們的作用線相交于同一點(diǎn)，的同一點(diǎn)，或它們的作用線相交于同一點(diǎn)，這幾個(gè)力叫共點(diǎn)力這幾個(gè)力叫共點(diǎn)力1.共點(diǎn)力共點(diǎn)力2課堂節(jié)課GF1F23課堂節(jié)課4課堂節(jié)課兩個(gè)力的作用效果與一兩個(gè)力的作用效果與一個(gè)力作用效果等同個(gè)力作用效果等同物理思想物理思想等效替代等效替代5課堂節(jié)課一個(gè)力的作用效果一個(gè)力的作用效果多個(gè)力的作用效果多個(gè)力的作用效果(2)合力與分力的定義合力與分力的定義:一個(gè)力產(chǎn)生的效果如果能一個(gè)力產(chǎn)生的效果如果能跟幾個(gè)力共同作用時(shí)產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力跟幾個(gè)力共同作用時(shí)產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做
2、那幾個(gè)力的就叫做那幾個(gè)力的合力合力，那幾個(gè)力叫做這個(gè)力，那幾個(gè)力叫做這個(gè)力的的分力分力。求幾個(gè)力的合力叫做力的合成求幾個(gè)力的合力叫做力的合成6課堂節(jié)課F1=4N N0F2=3N NF合合=F1+F2=7N N兩個(gè)分力同向相加兩個(gè)分力同向相加同一直線上二力的合成同一直線上二力的合成兩個(gè)分力反向相減兩個(gè)分力反向相減0F1=4N NF2=3N NF合合=F1-F2=1N N2.共點(diǎn)力的合成的平行四邊形定則共點(diǎn)力的合成的平行四邊形定則7課堂節(jié)課互成角度的二力合成互成角度的二力合成-提出問題提出問題問題問題F2F1O8課堂節(jié)課研究共點(diǎn)力合成研究共點(diǎn)力合成9課堂節(jié)課一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂粚?shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯亢狭εc兩個(gè)分
3、力的關(guān)系。研究合力與兩個(gè)分力的關(guān)系。二實(shí)驗(yàn)原理：二實(shí)驗(yàn)原理：如何測(cè)量?jī)蓚€(gè)力的合力如何測(cè)量?jī)蓚€(gè)力的合力：作用效果相同。作用效果相同。如何顯示力的作用效果如何顯示力的作用效果：橡皮筋的形變。橡皮筋的形變。如何保證作用效果相同如何保證作用效果相同：橡皮筋與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)都拉到相同的點(diǎn)橡皮筋與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)都拉到相同的點(diǎn)o點(diǎn)。點(diǎn)。10課堂節(jié)課三實(shí)驗(yàn)器材：三實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)彈簧秤、帶繩套的橡皮筋、圖板、圖釘、兩個(gè)彈簧秤、帶繩套的橡皮筋、圖板、圖釘、白紙、刻度尺、量角器（三角板）白紙、刻度尺、量角器（三角板）11課堂節(jié)課三要記錄的數(shù)據(jù)：三要記錄的數(shù)據(jù)：結(jié)點(diǎn)伸長(zhǎng)到的位置。結(jié)點(diǎn)伸長(zhǎng)到的位置。合力和兩個(gè)分力的大小合力
4、和兩個(gè)分力的大小 彈簧秤示數(shù)。彈簧秤示數(shù)。合力和兩個(gè)分力的方向合力和兩個(gè)分力的方向 描點(diǎn)記錄細(xì)繩方向。描點(diǎn)記錄細(xì)繩方向。12課堂節(jié)課四數(shù)據(jù)處理：四數(shù)據(jù)處理：用相同標(biāo)度作出兩個(gè)分力與合力用相同標(biāo)度作出兩個(gè)分力與合力F，1NFF1FF2用平行四邊形定則作出兩個(gè)分力的合力用平行四邊形定則作出兩個(gè)分力的合力F，再比較，再比較F和和F。13課堂節(jié)課五實(shí)驗(yàn)步驟：五實(shí)驗(yàn)步驟：1用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉繩套，使橡皮用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉繩套，使橡皮筋伸長(zhǎng)到一定的位置，筋伸長(zhǎng)到一定的位置，2用一個(gè)彈簧秤將橡皮筋拉伸，用一個(gè)彈簧秤將橡皮筋拉伸，記下結(jié)點(diǎn)的位置記下結(jié)點(diǎn)的位置O，3用相同標(biāo)度作出用相同標(biāo)度作出F1、
5、F2與合力與合力F，畫出兩繩套的方向，記錄兩彈簧秤示數(shù)畫出兩繩套的方向，記錄兩彈簧秤示數(shù)F1和和F2，畫出繩套方向，記錄彈簧秤示數(shù)畫出繩套方向，記錄彈簧秤示數(shù)F，使結(jié)點(diǎn)仍拉使結(jié)點(diǎn)仍拉 到位置到位置O，以以F1和和F2為鄰邊作出平行四邊形，得到其對(duì)角線為鄰邊作出平行四邊形，得到其對(duì)角線F，看，看F和和F是否完全重合，是否完全重合，14課堂節(jié)課六注意事項(xiàng)：六注意事項(xiàng)：彈簧秤水平放時(shí)調(diào)零，彈簧秤與細(xì)線平行與彈簧秤水平放時(shí)調(diào)零，彈簧秤與細(xì)線平行與木板平行。木板平行。彈簧秤示數(shù)要估讀。彈簧秤示數(shù)要估讀。0N1231.83N。15課堂節(jié)課七實(shí)驗(yàn)結(jié)果：七實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在誤差范圍內(nèi)力的合成符合平行四邊形定則在誤差
6、范圍內(nèi)力的合成符合平行四邊形定則16課堂節(jié)課F2F合合F1O 求兩個(gè)力的合力時(shí)，用表示這兩個(gè)力的線求兩個(gè)力的合力時(shí)，用表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊作平行四邊形，段為鄰邊作平行四邊形，這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線就是合力，這叫做力的角線就是合力，這叫做力的平行四邊形定則。平行四邊形定則?；コ山嵌鹊亩铣苫コ山嵌鹊亩铣?結(jié)論結(jié)論17課堂節(jié)課F1F2F3F4F12F123F1234 先求出任意兩個(gè)力的合力，先求出任意兩個(gè)力的合力，再求出這個(gè)合力跟第三個(gè)力的再求出這個(gè)合力跟第三個(gè)力的合力，直到把所有的力都合成合力，直到把所有的力都合成進(jìn)去，最后得到的結(jié)果就是這進(jìn)去，最后得到的結(jié)果就是這些
7、力的合力些力的合力思考：如何用平行四邊形定則思考：如何用平行四邊形定則求多個(gè)力的合力？求多個(gè)力的合力？18課堂節(jié)課 如果兩個(gè)分力大小不變，在夾角變化時(shí)，合力的大小如何變化？演示 在分力大小不變的情況下，夾角越大，合力越小。19課堂節(jié)課2 2、計(jì)算法：、計(jì)算法：先依據(jù)平行四邊形定則畫出力的平行先依據(jù)平行四邊形定則畫出力的平行四邊形，然后依據(jù)數(shù)學(xué)公式（如余弦四邊形，然后依據(jù)數(shù)學(xué)公式（如余弦定理）算出對(duì)角線所表示的合力的大定理）算出對(duì)角線所表示的合力的大小和方向。當(dāng)兩個(gè)力互相垂直時(shí)，有：小和方向。當(dāng)兩個(gè)力互相垂直時(shí)，有：2221FFFF2F1F12FFtan20課堂節(jié)課例例1 1、兩個(gè)小孩拉一輛車，
8、一個(gè)用力、兩個(gè)小孩拉一輛車，一個(gè)用力450N450N，另一個(gè)用力另一個(gè)用力600N600N，兩個(gè)力的夾角是，兩個(gè)力的夾角是90900 0，求他們的合力。求他們的合力。F=750N,=530F2F1F21課堂節(jié)課1 1、下列關(guān)于分力與合力的說法中正確的是、下列關(guān)于分力與合力的說法中正確的是()()A.A.分力與合力同時(shí)作用在物體上分力與合力同時(shí)作用在物體上 B.B.分力同時(shí)作用于物體時(shí)產(chǎn)生的效果與合力分力同時(shí)作用于物體時(shí)產(chǎn)生的效果與合力單獨(dú)作用于物體時(shí)產(chǎn)生的效果相同單獨(dú)作用于物體時(shí)產(chǎn)生的效果相同 C.C.合力總是大于分力合力總是大于分力 D.D.兩個(gè)分力夾角在兩個(gè)分力夾角在0 0到到180180
9、之間時(shí)，夾角之間時(shí)，夾角越大，合力越小越大，合力越小BD22課堂節(jié)課2 2、作用在物體上的兩個(gè)力，、作用在物體上的兩個(gè)力，F(xiàn) F1 1=10N=10N，F(xiàn) F2 2=2N=2N。若它們之間的夾角可任意，那么它們的合力若它們之間的夾角可任意，那么它們的合力可能是（可能是（）A.8N B.11N C.0N D.1NA.8N B.11N C.0N D.1NAB23課堂節(jié)課對(duì)于同一物體產(chǎn)生相同的效果對(duì)于同一物體產(chǎn)生相同的效果多個(gè)分力多個(gè)分力合力合力力的合成力的合成平行四邊形定則平行四邊形定則 以兩個(gè)共點(diǎn)力為鄰邊作平行四邊形，這兩個(gè)鄰以兩個(gè)共點(diǎn)力為鄰邊作平行四邊形，這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線就表示合力的大小和方向邊之間的對(duì)角線就表示合力的大小和方向求解遵循課堂小結(jié)課堂小結(jié)24課堂節(jié)課
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