《短文兩篇(蟬貝殼)》.ppt

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短文兩篇,《蟬》,《貝殼》,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,作者簡介,1、小思1939年生，本名盧瑋鑾（lun），另有筆名明川、盧颿(fān)。曾任多家中學(xué)中文教師，1978年任教于香港大學(xué)中文系，1979年起任教于香港中文大學(xué)。已出版的作品有《路上談》《承教小記》《不遷》《彤云箋》《香港文縱》《日影行》《豐子愷漫畫選繹》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思從事文學(xué)研究工作，多次出任文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)判，參與各種文學(xué)活動(dòng)。,初讀課文,字音,零落,斷續(xù),收斂(),寬恕(),顫動(dòng)(),liǎn,sh,chn,點(diǎn)此播放講課視頻,理清思路,蟬,聒噪,,病蟬,微弱、細(xì)小,,,惹人厭煩微不足道,蟬,17年埋泥下，活一個(gè)夏天,,同情驚訝,蟬生命之短暫,,受苦而又執(zhí)著,感悟,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,①,②,③,④,⑤,⑥,⑦,⑧,⑨,①卵在樹洞生活10個(gè)月左右,②幼蟲在六月七月爬出來。,③兩個(gè)月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲,④一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲,⑤再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。,①,②,③,④,⑤,⑥,⑦,⑧,⑨,⑥產(chǎn)卵后的第6個(gè)夏天，羽化成蟲,⑦成蟲大約只有兩個(gè)星期的生命。,⑧羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等待死亡,點(diǎn)此播放演示視頻,作者對(duì)蟬的感情經(jīng)歷了哪幾個(gè)變化過程？,煩→驚訝→感動(dòng),作者的寫作意圖僅僅局限一只小小的蟬嗎?更深層的含義是什么?課文里有一句話，是全文的文眼，找出來并說說對(duì)它的理解。,哪管是90年，90天，都不過要好好的活過”,點(diǎn)此播放講課視頻,總結(jié),蟬的生命,,人生的生命,,,不管生命有多短暫，都要好好地活。,手法：,先抑后揚(yáng),前后形成鮮明對(duì)比,使文章更精彩，給讀者留下深刻印象,托物,寓理,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,品味句子,“斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋風(fēng)顏色”給你怎樣的感受？,一般說聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨(dú)特的視覺感受，很有新意。把屬于秋天的一些視覺形象加了進(jìn)來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、晴朗的天空，都融進(jìn)了秋風(fēng)中，言少而意豐。,作者的靈魂震動(dòng),思想轉(zhuǎn)變,對(duì)蟬有了好感甚至是敬意.,4.讀了文章你有什么感受？,貝殼,作者簡介,席慕蓉另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫?席連勃（蒙古語，即大江河）等。她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過的小小世界”。生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對(duì)人情、愛情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長的痕跡》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《寫給幸?！返?。,掌握下列的字詞,脆cｕ弱：,淘ｔｏ洗：,卑bēi微：,一絲不茍：,上蒼：,殼,弱小,洗滌。引申為保留好的，除掉壞的。,卑賤微小，地位地下。,形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。茍，敷衍了事，馬馬虎虎。,上天,體積小的k貝殼,體積大的qio地殼金蟬脫殼,,整體感知,理清本文的結(jié)構(gòu)層次,《貝殼》,拾貝殼—海邊拾起（1）,寫貝殼—堅(jiān)硬精致（2）,悟貝殼—居所精致、一絲不茍（3）,悟生命—做事精致、一絲不茍（4-6）,,思考討論,①作者開篇就贊美貝殼，請(qǐng)問作者筆下的小貝殼有什么特征？,貝殼非常堅(jiān)硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤。,思考討論,②看到這些精美的貝殼時(shí)作者想到什么？請(qǐng)畫出關(guān)鍵的詞句。,首先，想到了貝殼里的生命（注意“生命”前的修飾詞），為了這個(gè)生命，上蒼用心營造了精致的貝殼，而且是一絲不茍。其次想到自己的生命，雖然有限，但總比貝殼里的生命要長一點(diǎn)兒，空間要多一點(diǎn)兒，那豈不是更應(yīng)該好好的面對(duì)它，創(chuàng)造它嗎？,句子賞析,“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？,此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊”，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以表達(dá)一種感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。,“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??！”此處的“固執(zhí)”“簡單”是什么意思？,固執(zhí)→執(zhí)著,簡單→單純,愿望和追求,,作者由貝殼感悟到了什么？,貝殼,一個(gè)人該做的事和能做的事，要認(rèn)認(rèn)真真，堅(jiān)持不懈地去做，并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。,,托物,寓理,相同之處：①都是由一個(gè)小小的物引發(fā)對(duì)生命的感悟；②對(duì)于生命的理解,都比較積極、認(rèn)真；③對(duì)于”物”的描寫細(xì)致入微,筆調(diào)清新自然。不同之處：①先抑后揚(yáng),直奔主題；?對(duì)生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對(duì),好好活著；,則落實(shí)到要把自己的能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍；③的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬生命意義的闡發(fā)中,沒有直接表白；的作者則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法,表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。,1.給加線字注音。①啜泣（）②嶙峋（）（）③眩目（）④納罕（）⑤訓(xùn)誡（）⑥凝視（）,2.閱讀文中16—22段,1.解釋下面詞語。小心翼翼：啜泣2.劃線的景物描寫，除了交代了時(shí)間外，還有什么作用？3.下面帶方框的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得很不一般。揣摩一下，改用括號(hào)里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)好不好？為什么？①我聽到了杰利和我父親的聲音！（。）②父親的手電光照著我?！跋聛戆?，（！）孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?.“我”照著父親的話移動(dòng)了第一步后，為什么“信心大增”？5.這段文字詳細(xì)描敘了“我”脫險(xiǎn)的過程，其中“我”心理變化過程也清晰可見。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上簡潔的文字，概括出“我”心理變化的過程。最初繼而隨后最后6.“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。”其中“巨大”一詞，是否用得重了？,點(diǎn)此播放題解視頻,