廣東省汕頭市七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 19皇帝的新裝課件 新人教版.ppt

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認(rèn)識(shí)童話,【定義】童話是兒童文學(xué)的一種，通過豐富的想象和幻想、大膽的夸張和擬人的手法來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育?！緝?nèi)容特點(diǎn)】語言通俗易懂、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木等都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?，適應(yīng)兒童的接受能力。,安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話。著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。,走進(jìn)作者,安徒生,我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時(shí)我也沒有忘記成年人，當(dāng)我在為孩子們寫一篇故事的時(shí)候，我永遠(yuǎn)記住他們的父親和母親也會(huì)在旁邊聽。（安徒生，見葉軍健《安徒生童話全集譯者前言》）,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.速讀課文，復(fù)述故事。2.分析人物形象，理解思想內(nèi)涵。,字詞積累字音,陛（b）下賜（c）予爵（ju）士頭銜（xin）欽（qīn）差勛（xūn）章滑稽（jī）愚蠢（chǔn）炫（xun）耀系（j）鞋帶稱（chn）職關(guān)系（x）稱（chēng）呼,字詞積累字形,不可救藥駭人聽聞隨聲附和御聘騙子金錢編輯卑賤,字詞積累詞義,（1）滑稽：。（2）精致：。（3）：沒有第二個(gè)（能夠相比）。（4）：皇帝請(qǐng)的（人）。（5）：古代帝王出門時(shí)，張?jiān)陬^頂上或車上的華麗的傘蓋。,（言語、動(dòng)作等）引人發(fā)笑。課文中是荒唐的意思。,精巧細(xì)致,無雙,御聘,華蓋,,,【自主感知】速讀課文，復(fù)述故事【自學(xué)內(nèi)容】速讀課文，按照情節(jié)的發(fā)展，用自己的語言復(fù)述故事。【方法指導(dǎo)】1.默讀課文，圈點(diǎn)勾畫與“新裝”有關(guān)的人物、情節(jié)；2.按照故事的引子、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來復(fù)述；3.要有一定的表演色彩，形神兼?zhèn)??！咀詫W(xué)時(shí)間】5分鐘,學(xué)習(xí)目標(biāo)1：速讀課文，復(fù)述故事,,,【自主感知2】分析人物形象【自學(xué)內(nèi)容】在把握故事內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上，談?wù)劇拔已壑械幕实邸??！痉椒ㄖ笇?dǎo)】1.跳讀全文，圈點(diǎn)勾畫出描寫皇帝的語言、心理活動(dòng)和相關(guān)動(dòng)作等語句，并揣摩分析。2.找出其他人物，如騙子、官員等人的相關(guān)描寫，他們與皇帝“受騙”有什么關(guān)聯(lián)？【自學(xué)時(shí)間】5分鐘,學(xué)習(xí)目標(biāo)2：分析人物形象，理解思想內(nèi)涵,,,【合作探究】在熟悉故事內(nèi)容和析透人物形象的基礎(chǔ)上，探究文章主旨。【方法指導(dǎo)】根據(jù)以下提示進(jìn)行梳理整合：1.這明顯的騙局為什么大人們沒有人去點(diǎn)透？最后為什么讓一個(gè)小孩來揭穿？2.這篇童話諷刺了什么，告訴我們什么？【自學(xué)時(shí)間】5分鐘,學(xué)習(xí)目標(biāo)2：分析人物形象，理解思想內(nèi)涵,創(chuàng)作背景,19世紀(jì)的丹麥，百姓身受本國封建階級(jí)和英國資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無度。由于作者出身貧寒，因此他一方面以真摯的筆觸熱烈歌頌勞動(dòng)人民，同情不幸的窮人，贊美他們的善良、純潔等高尚品質(zhì)；另一方面又憤怒地鞭打了殘暴、貪婪、虛弱、愚蠢的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)和剝削者，揭露了教會(huì)僧侶的丑行和人們的種種陋習(xí)，不遺余力地批判了社會(huì)罪惡。,1.人們害怕說出新衣不存在被當(dāng)做傻瓜，因此都假裝看見了新衣。深層原因是統(tǒng)治者的無知愚蠢、虛榮，使他們看不見也不愿意看見真相，整個(gè)社會(huì)都染上裝腔作勢、無視真實(shí)的毛病。無情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。2.小孩子寄托這作者改變現(xiàn)實(shí)、戳穿虛偽的理想。老百姓在小孩子們的帶動(dòng)下有了說真話的勇氣，而統(tǒng)治者們卻仍然裝模作樣，兩相對(duì)比，顯得后者更加可笑、腐朽。,主旨探討,小結(jié),本文圍繞，并通過描寫人物的語言、、分別刻畫了、、、、等人的形象，揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。,騙/新裝,動(dòng)作,心理,皇帝,騙子,官員,百姓,小結(jié),《皇帝的新裝》是一篇享譽(yù)世界的童話佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本質(zhì)的“丑”在并不存在的新裝的“美”的比照中展示得淋漓盡致。讀過之后的笑聲，恰是對(duì)以皇帝為首的一伙丑類的諷刺。,當(dāng)堂訓(xùn)練,下列句子加橫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.百靈鳥在樹上盡情歌唱，好像在向人們炫耀它美妙的歌喉。B.大多數(shù)工作只要計(jì)劃妥當(dāng)，就永遠(yuǎn)不會(huì)成為迫在眉睫的工作。C.這輛汽車亂闖紅燈，毫不遵守交通規(guī)則，真是駭人聽聞。D.林小杰對(duì)每一個(gè)問題都認(rèn)真思考，從不人云亦云、隨聲附和。,當(dāng)堂訓(xùn)練,2.續(xù)寫故事《游行大典之后》,