教育學網(wǎng)上行考作業(yè)答案.doc
《教育學網(wǎng)上行考作業(yè)答案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教育學網(wǎng)上行考作業(yè)答案.doc(21頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
窗體頂端 (答案全部是自己做的,僅供參考) 第一次 窗體底端 窗體頂端 一、單項選擇題(共10道試題,共30分。) 1.依據(jù)教育活動的存在形式,可以把教育分為實體教育和C A. 正規(guī)教育 B. 學校教育 C. 虛擬教育 D. 社會教育 滿分:3分 2.認為人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動的是 C(書14頁) A. 心理起源說 B. 神話起源說 C. 生物起源說 D. 勞動起源說 滿分:3分 3.下列不屬于生物起源論代表人物的是 D(書14頁) A. 勒圖爾諾 B. 桑代克 C. 沛西能 D. 孟祿 滿分:3分 4.智力發(fā)展的雙因素說的提出者是 B A. 皮亞杰 B. 斯皮爾曼 C. 塞斯頓 D. 吉爾福特 滿分:3分 5.提出三階段六水平的兒童道德認知發(fā)展理論的心理學家是 C A. 皮亞杰 B. 斯皮爾曼 C. 柯爾伯格 D. 吉爾福特 滿分:3分 6.皮亞杰認知發(fā)展的四階段理論按順序依次是 A A. 感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段 B. 前運算階段、感知運動階段、具體運算階段、形式運算階段 C. 感知運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段 D. 前運算階段、感知運動階段、形式運算階段、具體運算階段 滿分:3分 7.人的素質(zhì)從人的社會本性來分不包括 C(書67頁) A. 道德素質(zhì) B. 知識素質(zhì) C. 情緒情感 D. 智力素質(zhì) 滿分:3分 8.下列說法錯誤的是 C A. 人需要通過教育實現(xiàn)個體的完善 B. 人需要通過教育傳遞和創(chuàng)造社會文明 C. 教育的對象是整個動物界 D. 教育的對象是有意識的人 滿分:3分 9.以信息為中心、以網(wǎng)絡為媒介、以計算機為手段,在虛擬空間中進行教育信息傳遞和接受的新的教育形態(tài)是 D A. 正規(guī)教育 B. 非正規(guī)教育 C. 遠程教育 D. 虛擬教育 滿分:3分 10.從作用的對象上看,教育功能分為社會功能和 B A. 基本功能 B. 個體功能 C. 衍生功能 D. 經(jīng)濟功能 滿分:3分 窗體底端 窗體頂端 二、多項選擇題(共10道試題,共40分。) 1.學校教育對個體發(fā)展的獨特作用體現(xiàn)在 ABCD A. 引導個體發(fā)展的方向 B. 提供個體發(fā)展動力,促進人的主體意識的形成 C. 喚醒個體發(fā)展意識,挖掘發(fā)展?jié)撃? D. 促進個體差異的發(fā)展,形成人的獨特性 滿分:4分 2.教育的個體發(fā)展功能包括 B.D A. 個體享受功能 B. 個體社會化功能 C. 經(jīng)濟發(fā)展功能 D. 個體個性化功能 滿分:4分 3.下列屬于教育起源觀點的是A,B,C A. 生物起源論 B. 心理起源論 C. 勞動起源論 D. 以上都不對 滿分:4分 4.認知的過程實際上是圖式的變化過程,這一過程包括 ABD A. 同化 B. 順應 C. 改變 D. 平衡 滿分:4分 5.政治對教育的制約作用主要表現(xiàn)在 ABCD A. 政治制度制約教育的社會性質(zhì) B. 政治制度制約教育的宗旨和目的 C. 政治制度制約教育領(lǐng)導權(quán)與受教育權(quán) D. 政治制度制約教育管理體制 滿分:4分 6.教育的構(gòu)成要素包括 ABCD A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育內(nèi)容 D. 教育手段 滿分:4分 7.依據(jù)教育活動的范圍,可以將教育形態(tài)劃分為 ABD A. 家庭教育 B. 學校教育 C. 正規(guī)教育 D. 社會教育 滿分:4分 8.教育的文化功能包括 ABCD A. 文化傳承功能 B. 文化選擇功能 C. 文化交流功能 D. 文化創(chuàng)新功能 滿分:4分 9.人口對教育的制約作用主要表現(xiàn)在 ABCD A. 人口數(shù)量及增長率制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度 B. 入學者與年長一代人口質(zhì)量制約教育 C. 人口的年齡結(jié)構(gòu)制約著教育發(fā)展 D. 人口的就業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育發(fā)展 滿分:4分 10.下列屬于古代社會教育特點的是 ABC A. 有專門的教育機構(gòu)和執(zhí)教人員 B. 教育具有階級性與等級性 C. 學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離 D. 教學組織形式以個別施教為主 滿分:4分 窗體底端 窗體頂端 三、判斷題(共10道試題,共30分。) 1.獎勵與懲罰的道德定向階段屬于道德認知發(fā)展的前習俗水平。B A. 錯誤 B. 正確 滿分:3分 2.按照認知發(fā)展理論的觀點,兒童在形式運算階段其思維具有了“守恒性”和“可逆性”。 B A. 錯誤 B. 正確 滿分:3分 3.教育具有獨立性,可以不受社會制約而獨立發(fā)展。A A. 錯誤 B. 正確 滿分:3分 4.教育具有個體發(fā)展功能和個體享用功能。B A. 錯誤 B. 正確 滿分:3分 5.學校教育對人的發(fā)展有其獨特價值,在人的身心發(fā)展中起決定作用。B A. 錯誤 B. 正確 滿分:3分 6.原始社會的教育是獨立于社會生產(chǎn)和生活之外的。A A. 錯誤 B. 正確 滿分:3分 7.人的身心發(fā)展是一個持續(xù)不斷、從量變到質(zhì)變的過程,這指的是人身心發(fā)展的順序性。A A. 錯誤 B. 正確 滿分:3分 8.英國哲學家培根1623年首次將教育學作為一門獨立學科劃分出來,標志著教育學有了自己獨立的學科地位。 B A. 錯誤 B. 正確 滿分:3分 9.教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展是教育學研究的兩個基本問題。B A. 錯誤 B. 正確 滿分:3分 10.尊重權(quán)威和維護社會秩序定向的階段屬于認知發(fā)展的后習俗水平。 A A. 錯誤 B. 正確 (此次作業(yè)單選全對,多選丟了2分,判斷題錯了兩題,但不知是哪兩題)第二次 單項選擇題(共14道試題,共70分。) 1.教育目的的理論基礎(chǔ)是 B A. 人的個性發(fā)展理論 B. 人的全面發(fā)展理論 C. 人的片面發(fā)展理論 D. 集體主義發(fā)展理論 滿分:5分 2.我國第一個現(xiàn)代學制是 A A. 壬寅學制 B. 癸卯學制 C. 壬戌學制 D. 六三三學制 滿分:5分 3.一個國家或地區(qū)各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其運行規(guī)則的總稱是 B A. 學校教育制度 B. 教育制度 C. 教育功能 D. 教育方針 滿分:5分 4.單軌制學制產(chǎn)生于 D A. 西歐 B. 美國 C. 蘇聯(lián) D. 中國 滿分:5分 5.我國近代第一個由國家正式頒布并實施的學制是 B A. 壬寅學制 B. 癸卯學制 C. 壬戌學制 D. 六三三學制 滿分:5分 6.雙軌制學制產(chǎn)生于 A A. 西歐 B. 美國 C. 蘇聯(lián) D. 中國 滿分:5分 7.一個國家對教育活動結(jié)果規(guī)定的總要求,是國家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標準,稱之為 C A. 教育功能 B. 教育方針 C. 教育目的 D. 教育政策 滿分:5分 8.一個國家或地區(qū)各級各類學校的系統(tǒng),具體規(guī)定著各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們彼此之間的銜接和關(guān)系,稱之為 B A. 教育制度 B. 學校教育制度 C. 教育功能 D. 教育方針 滿分:5分 9.人一生各階段當中所受各種教育的總和稱之為 B A. 成人教育 B. 終身教育 C. 遠程教育 D. 函授教育 滿分:5分 10.教育目的確立的依據(jù)不包括 B A. 生產(chǎn)力的發(fā)展水平 B. 教育部門領(lǐng)導的指示 C. 社會關(guān)系因素 D. 受教育者身心發(fā)展特點與規(guī)律 滿分:5分 11.分支制學制產(chǎn)生于 C A. 西歐 B. 美國 C. 蘇聯(lián) D. 中國 滿分:5分 12.不屬于個人本位論的是 C A. 盧梭 B. 薩特 C. 涂爾干 D. 裴斯泰洛齊 滿分:5分 13.國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,國家必須予以保障的公益性事業(yè)稱之為 D A. 學前教育 B. 學校教育 C. 初等教育 D. 義務教育 滿分:5分 14.不屬于社會本位論的是 A A. 福祿培爾 B. 納托普 C. 孔德 D. 凱興斯泰納 窗體底端 窗體頂端 多項選擇題(共6道試題,共30分。) 1.現(xiàn)代學校教育制度的發(fā)展趨勢包括 ABCD A. 重視早期教育,將學前教育納入學制系統(tǒng) B. 大力發(fā)展基礎(chǔ)教育,延長義務教育年限 C. 重視職業(yè)教育,加強普通中等教育與職業(yè)教育的聯(lián)系 D. 終身教育成為教育制度變革的重要方向 滿分:5分 2.教育目的的功能包括 ABCD A. 定向功能 B. 調(diào)控功能 C. 激勵功能 D. 評價功能 滿分:5分 3.全面教育的組成包括 ABCD A. 德育和智育 B. 體育 C. 美育 D. 勞動技術(shù)教育 滿分:5分 4.貫徹教育目的的基本要求有 ABD A. 端正教育思想,明確教育目的 B. 認真貫徹落實黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量 C. 重視教學質(zhì)量,追求升學率 D. 深化教育改革,實施素質(zhì)教育 滿分:5分 5.教育制度的特點包括 ABC A. 規(guī)范性 B. 歷史性 C. 主客觀統(tǒng)一性 D. 權(quán)威性 滿分:5分 6.學校教育制度的制約因素包括 ABCD A. 社會政治經(jīng)濟制度 B. 社會生產(chǎn)力發(fā)展水平 C. 教育對象的身心發(fā)展特點 D. 歷史經(jīng)驗的繼承與發(fā)展 滿分:5分 (此次作業(yè)單選題錯一題,其余全對)第三次 窗體底端 窗體頂端 一、單項選擇題(共10道試題,共40分。) 1.使課程的功能適應文化、社會、科學及人際關(guān)系需求的,持續(xù)不斷的決定課程、改進課程的活動和過程稱為 D A. 課程資源 B. 課程目標 C. 課程設計 D. 課程開發(fā) 滿分:4分 2.收集和記錄學生自己、教師或同伴作出評價的有關(guān)材料,以及學生的作品、反思和其他相關(guān)的證據(jù)與材料,以此來評價學生學習和進步的狀況,這種評價是 B A. 發(fā)展性學生評價 B. 檔案袋評價 C. 表現(xiàn)性評價 D. 學生自我評價 滿分:4分 3.教師根據(jù)一定的社會要求和學生身心發(fā)展的特點,借助一定的教學條件,指導學生借助教學內(nèi)容來認識客觀世界,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自身的過程稱之為 C A. 教學模式 B. 教學目標 C. 教學過程 D. 教學方法 滿分:4分 4.學生根據(jù)自己的學習能力、學習任務的要求,積極主動地調(diào)整自己的學習策略和努力的過程,稱為 B A. 元認知學習 B. 自主學習 C. 合作學習 D. 探究學習 滿分:4分 5.在教師的指導下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究,并在研究過程中主動地獲取知識并應用知識解決問題的學習活動是 C A. 元認知學習 B. 自主學習 C. 探究學習 D. 合作學習 滿分:4分 6.國家課程的基本綱領(lǐng)文件,國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求,我們稱之為 C A. 教科書 B. 課程計劃 C. 課程標準 D. 課程目標 滿分:4分 7.一定教學思想指導下和豐富的教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上,為完成特定的教學目標和內(nèi)容而圍繞某一主題形成的、穩(wěn)定且簡明的教學結(jié)構(gòu)理論框架,及具體可操作的實踐活動方式,稱為 B A. 教學過程 B. 教學模式 C. 教學目標 D. 教學方法 滿分:4分 8.從學生興趣和需要出發(fā),以學生活動為中心,通過親身體驗獲得直接經(jīng)驗的課程叫 B A. 學科課程 B. 活動課程 C. 分科課程 D. 綜合課程 滿分:4分 9.學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性學習是 B A. 自主學習 B. 合作學習 C. 探究學習 D. 元認知學習 滿分:4分 10. 教學過程中為實現(xiàn)教學目的而規(guī)定的,要求學生系統(tǒng)學習的知識、技能和行為的總和稱為A A. 教學內(nèi)容 B. 教育內(nèi)容 C. 課程內(nèi)容 D. 學習內(nèi)容 窗體底端 窗體頂端 二、多項選擇題(共12道試題,共60分。) 1.教學過程的基本規(guī)律包括 ABCD A. 間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合 B. 掌握知識與提高能力相統(tǒng)一 C. 智力因素與非智力因素相統(tǒng)一 D. 教師主導與調(diào)動學生積極性相結(jié)合 滿分:5分 2.按照評價的不同目的可以將課程評價分為 ACD A. 決策性評價 B. 過程性評價 C. 研究性評價 D. 工作性評價 滿分:5分 3.教學內(nèi)容的優(yōu)化應注意 ACD A. 教學目標是首要 B. 領(lǐng)導決定是根本 C. 精心選擇是關(guān)鍵 D. 刪減和整合是保障 滿分:5分 4.以實際訓練為主的教學方法包括 ACD A. 練習法 B. 演示法 C. 實驗法 D. 實習作業(yè)法 滿分:5分 5.教學組織形式的發(fā)展趨勢包括ABD A. 綜合運用多種教學組織形式 B. 座位排列多樣化 C. 逐漸淡化班級授課制 D. 集體教學中增加個別化教學 滿分:5分 6.新課改中的教師評價一般提倡 ABC A. 發(fā)展性教師評價 B. 獎懲性教師評價 C. 教師自我評價 D. 學生評價 滿分:5分 7.以語言傳遞為主的教學方法包括 ABC A. 講授法 B. 談話法 C. 讀書指導法 D. 參觀法 滿分:5分 8.新課改中提倡的學生評價的類型有 ABCD A. 發(fā)展性學生評價 B. 檔案袋評價 C. 表現(xiàn)性評價 D. 學生自我評價 滿分:5分 9.校本課程的特征包括ABCD A. 服務性與民主化 B. 資源與權(quán)力的重新分配 C. 對國家課程的補充 D. 教師角色轉(zhuǎn)變 滿分:5分 10.按照評價的不同功能,課程評價可以分為 ABC A. 診斷性評價 B. 形成性評價 C. 總價性評價 D. 決策性評價 滿分:5分 11.按照評價的不同方法,課程評價可以分為 AC A. 定量評價 B. 單項評價 C. 定性評價 D. 綜合評價 滿分:5分 12.按照評價的不同主體,可將課程評價分為 AD A. 自我評價 B. 主體評價 C. 客體評價 D. 他人評價 (此次作業(yè)單選全對,多選錯一題)第四次 窗體底端 窗體頂端 一、單項選擇題(共5道試題,共25分。) 1.通過詢問解答的方式,幫助學生消除影響他們品德形成和發(fā)展的心理障礙,培養(yǎng)學生思想品德的方法是 B A. 認知明理法 B. 心理咨詢法 C. 實際鍛煉法 D. 陶冶教育法 滿分:5分 2.中國現(xiàn)階段中小學的管理體制是 B A. 中央集權(quán)制 B. 校長負責制 C. 黨委負責制 D. 教師民主管理制 滿分:5分 3.利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境,給人以積極的感化或熏陶,潛移默化的培養(yǎng)人品德的方法是 C A. 榜樣示范法 B. 心理咨詢法 C. 陶冶教育法 D. 實際鍛煉法 滿分:5分 4.學校管理者運用社會心理學知識,通過了解教職工和學生的社會心理活動特點,依據(jù)其社會心理活動規(guī)律,開展學校管理工作的方法是 C A. 學校管理行政方法 B. 學校管理的法律方法 C. 學校管理的社會心理方法 D. 學校管理的思想教育方法 滿分:5分 5.按照一定的原則,運用一定的手段和方法,建立一種制度,極大地發(fā)揮校內(nèi)人、財、物等因素的作用,充分利用校內(nèi)外各種有利條件組織和領(lǐng)導全體成員協(xié)調(diào)一致的、有效的實現(xiàn)預定工作目標的一種有程序的活動過程是 C A. 教育管理 B. 學校制度 C. 學校管理 D. 班級管理 窗體底端 窗體頂端 二、多項選擇題(共15道試題,共75分。) 1.教育人事管理包括 ABCD A. 教師資格管理 B. 教師聘任管理 C. 教師考核管理 D. 教師繼續(xù)教育管理 滿分:5分 2.教師的權(quán)利包括 ABCD A. 教育權(quán) B. 發(fā)展權(quán) C. 報酬權(quán) D. 參與權(quán) 滿分:5分 3.品的培養(yǎng)所涉及的目標主要有 ABCD A. 社會價值內(nèi)容類目標 B. 品德心理類目標 C. 品德行為類目標 D. 品德能力類目標 滿分:5分 4.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括 ABD A. 接受正規(guī)的教師教育 B. 自主發(fā)展 C. 研究前沿教育理論 D. 依據(jù)自己的學習體驗涵養(yǎng)教學智慧 滿分:5分 5.教師職業(yè)的特征包括 ABCD A. 復雜性和創(chuàng)造性 B. 示范性 C. 長期性 D. 多重收獲性 滿分:5分 6.德育過程的特點包括 ABCD A. 引導性和規(guī)范性 B. 協(xié)調(diào)性和整合性 C. 社會性和實踐性 D. 漸進性和反復性 滿分:5分 7.教師的專業(yè)素質(zhì)包括 ABD A. 教師的專業(yè)情意 B. 教師的專業(yè)知識 C. 教師的教育威望 D. 教師的專業(yè)能力 滿分:5分 8.教師職業(yè)的作用包括 ABC A. 傳播人類文化科學知識的橋梁和紐帶 B. 傳播主流文化、意識、道德價值 C. 對個體潛能和智力培養(yǎng)的奠基作用 D. 影響社會發(fā)展的方向 滿分:5分 9.教師的義務包括 ABCD A. 為人師表 B. 執(zhí)行教學計劃 C. 關(guān)心、愛護學習好的同學 D. 提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務 滿分:5分 10.從內(nèi)容的性質(zhì)來看,德育內(nèi)容可分為 CD A. 計劃性的內(nèi)容 B. 非計劃性的內(nèi)容 C. 規(guī)范性的內(nèi)容 D. 意義性的內(nèi)容 滿分:5分 11.學校管理的主要內(nèi)容包括 ABC A. 教育教學管理 B. 教育人事管理 C. 教育財務管理 D. 班級制度管理 滿分:5分 12.童年期的教育重點有 ABCD A. 把學生的健康和體質(zhì)增強作為主要任務 B. 開展豐富的集體活動,立體地培養(yǎng)學生 C. 正面鼓勵為主,鍛煉孩子的意志品質(zhì) D. 加強對學生道德品質(zhì)培養(yǎng)的實效性 滿分:5分 13.學校管理的方法包括 ABCD A. 學校管理的行政方法和法律方法 B. 學校管理的經(jīng)濟方法 C. 學校管理的思想教育方法 D. 學校管理的社會心理方法 滿分:5分 14.從德育內(nèi)容的存在特點看,德育內(nèi)容可分為 AD A. 顯性的內(nèi)容 B. 公開的內(nèi)容 C. 非公開的內(nèi)容 D. 隱性的內(nèi)容 滿分:5分 15.學校的教學管理主要包括 ABC A. 課程管理 B. 課程評價 C. 教務管理 D. 后勤管理 滿分:5分 窗體底端 (此次作業(yè)單選全對,多選錯一題)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 教育學 網(wǎng)上行 作業(yè) 答案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-12754603.html