疫情下中小學(xué)開學(xué)第一課教案 認(rèn)識(shí)疫情 敬畏生命

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疫情下中小學(xué)開學(xué)第一課教案 目錄 認(rèn)識(shí)疫情，敬畏生命，做好防護(hù) 1 班主任總結(jié): 認(rèn)識(shí)疫情，敬畏生命，做好防護(hù) 教育背景： 2020注定是不平凡的一年，一場(chǎng)疫情席卷了中華大地，擾亂了庚 子年春節(jié)的節(jié)奏。伴隨著春天的到來，你我共盼的返校時(shí)刻如約而至 為了進(jìn)一步做好當(dāng)下疫情防控工作，提升學(xué)生防護(hù)知識(shí)技能，結(jié)合學(xué) 生在校學(xué)習(xí)實(shí)際，在小學(xué)各班級(jí)開展“開學(xué)第一課”主題教育活動(dòng)，引 導(dǎo)學(xué)生以最佳狀態(tài)投入到新學(xué)期學(xué)習(xí)中，并以“七步洗手法”口罩佩戴” “排隊(duì)規(guī)則”等為主要內(nèi)容開展了對(duì)學(xué)生的開學(xué)第一課教育、學(xué)習(xí)活動(dòng)。 作為一名小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)，感恩祖國(guó)為我們的 自由、平安、健康、快樂提供了強(qiáng)大的保障，沒有大國(guó)崛起，哪來小 民自由？我們應(yīng)當(dāng)知榮辱，明是非，學(xué)習(xí)“逆行者”甘于奉獻(xiàn)，大愛為 先的精神，牢記我們的英雄，同時(shí)鄙夷破壞者、滿口謊言的人； 我們 應(yīng)當(dāng)敬畏生命，不虛度時(shí)光，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。 活動(dòng)主題：《認(rèn)識(shí)疫情，敬畏生命，做好防護(hù)》 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)生 活動(dòng)目標(biāo)： 1 .了解傳染性疾病的相關(guān)知識(shí)及掌握預(yù)防方法。 2對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育和敬畏生命思想教育。 3.為開學(xué)做好思想的動(dòng)員和方法的指導(dǎo)。 班會(huì)前的準(zhǔn)備： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.班會(huì)課PPT以及相關(guān)音樂和視頻，整理李文亮、鐘南山、張文 宏等先進(jìn)人物的資料。 2.依托互聯(lián)網(wǎng)，如QQ、微信、學(xué)習(xí)通等平臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們提前做 好準(zhǔn)備，分享了解到的疫情科普知識(shí)、個(gè)人防護(hù)指導(dǎo)以及抗“疫”戰(zhàn)斗 感想，進(jìn)行討論。 3.提前調(diào)試好電腦，確保麥克風(fēng)正常，網(wǎng)絡(luò)通暢。 班會(huì)過程： 利用教室多媒體,播放PPT。 一、了解傳染性疾病的相關(guān)知識(shí) 1.什么是傳染性疾?。?(1)結(jié)合假期所接觸到的防疫知識(shí)，學(xué)生討論 老師講解什么是傳染性疾病。 (2)播放課件，系統(tǒng)了解。 2.傳染性疾病感染有哪些癥狀？ (1 )請(qǐng)學(xué)生用自己假期所接觸到的知識(shí)進(jìn)行講述。 (2)觀看視頻系統(tǒng)了解。 3 .傳染性疾病的治療及傳播途徑 (1 )感染了傳染性疾病能治好嗎？ 了解數(shù)據(jù)變化，解讀傳染性疾病(課件出示) (2)傳染性疾病的傳染途徑 學(xué)生進(jìn)行講述，后借助課件進(jìn)行系統(tǒng)講解。 (3)什么是密切接觸者? (4 )為什么要對(duì)密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察14天? (5)如果密切接觸者在觀察期間發(fā)病，如何進(jìn)行排查和診治? 二、傳染性疾病的日常預(yù)防措施 1.學(xué)生借助自己在校園內(nèi)以及街道等看到的預(yù)防措施進(jìn)行解說。 2.公眾怎樣預(yù)防傳染性疾病感染？ 播放新聞片段并加以總結(jié)。 3.開學(xué)初的衛(wèi)生、森林防火、防溺水教育。 4.學(xué)生代表展示“七步洗手法”的方法。 三、保護(hù)自己，從敬畏自然、敬畏生命做起 1面對(duì)傳染性疾病，我們不怕。 （結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，當(dāng)前國(guó)內(nèi)疫情總體得到遏制，防控輸入性病 例正處關(guān)鍵期，給學(xué)生分析傳染性疾病可防可控，樹立積極心態(tài)） 2.保護(hù)自己，是尊重生命。 ①師：在這場(chǎng)抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護(hù)自己做了什么？ 生：不出門，戴口罩等等 ②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到 了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點(diǎn)贊！ 3.關(guān)愛他人，是尊重生命。 ①出示對(duì)比材料 材料一：瞞報(bào)來往記錄、身體狀況的確診病例； 口罩偷工減料的 無良商家； 材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、 藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小 巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的。 師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？ 生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益。 師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？ 生：為了生病的人能早日康復(fù)，為了健康的人能不被感染。 ②師總結(jié)：是啊，這些人不光對(duì)自己，更是對(duì)他人的生命負(fù)責(zé)！ 他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛他人，也是尊重生命的體現(xiàn)! L主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主提升的重要性和策略 1、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主提升的重要性 （1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力是自我提升的需要。 ①師：在這個(gè)特殊的假期里，你們每天的學(xué)習(xí)需要父母的監(jiān)督甚 至陪伴嗎？你能夠脫離父母獨(dú)自完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？ 生：（略） ②師總結(jié)：在我們周圍，很多同學(xué)幾乎不會(huì)學(xué)習(xí)，也不會(huì)生活， 更不會(huì)工作，更談不上對(duì)家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這樣的人注定會(huì)是家 庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。所以，為了培養(yǎng)這種獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力， 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就顯得非常重要。 （2 ）明確學(xué)習(xí)的目的性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力需要。 ①師：在這個(gè)特殊的假期里，你們自覺制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃嗎？ 生：（略） ②師總結(jié)：學(xué)習(xí)目的明確的學(xué)生能把自己當(dāng)做是學(xué)習(xí)的主人，學(xué) 習(xí)也就成了自己自覺自愿的事。這樣的學(xué)習(xí)也必將是高效的學(xué)習(xí)，這 樣的學(xué)習(xí)也就不再是一種負(fù)擔(dān)，相反，一旦有所進(jìn)步和發(fā)現(xiàn)，就能體 會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感和快樂感。 （3 ）促使形成良好的志品質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終生發(fā)展的需要。 ①師：在學(xué)習(xí)中遇到難題，你們是怎樣解決的？ 生：（略） 師：感到學(xué)習(xí)過程太枯燥乏味時(shí)，你是否會(huì)產(chǎn)生厭倦感呢？ 生：（略） ②師總結(jié)：我們都知道學(xué)習(xí)并不是一件輕松的事情，學(xué)習(xí)的過程 也不是輕而易舉的過程。隨著學(xué)習(xí)范圍的增加，知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)張，學(xué) 2、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主提升的策略 (1 )計(jì)劃性 ①師：你們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃科學(xué)合理嗎？扎實(shí)實(shí)行了嗎？ 生：(結(jié)合自身實(shí)際談自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、執(zhí)行情況) ②師總結(jié)：沒有切實(shí)的目標(biāo)，也就沒有切實(shí)的行動(dòng)，也就不會(huì)有 切實(shí)的效果。我們要制定詳細(xì)的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，每位同學(xué)要嚴(yán)格按照 要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下更加瘋狂的學(xué)，努力的學(xué)，加班 加點(diǎn)，充分利用好這段時(shí)間。 (2 )毅力 ①師：你們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃是不是很少如實(shí)完成？除開計(jì) 劃的合理性，問題出在哪呢？ 生:(結(jié)合自身實(shí)際談自己的原因) ②師總結(jié)：總的來說，缺乏持之以恒的堅(jiān)持。有志者，事竟成。 我們的學(xué)習(xí)，很大程度上靠情感和意志來支撐。長(zhǎng)期面對(duì)比較 問題，就要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志來支撐。但許多同學(xué)因?yàn)槿狈σ庵玖?，學(xué)習(xí) 難多了就自暴自棄，心理的堤壩跨塌了，就會(huì)導(dǎo)致全盤失 敗。所以，我們學(xué)習(xí)的分化多數(shù)不是智力上的問題，而是意志出了問 題。 (3)交流 ①師：你們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)是怎么解決的？ 生:(請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流) ②師總結(jié)：請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流，或查詢有關(guān)資料。要成功的 學(xué)生往往都是不恥下問的學(xué)生。要善于交流，不要認(rèn)為向別人說出自 己不會(huì)的問題會(huì)讓人看不起。相反，在與同學(xué)的討論中，會(huì)產(chǎn)生新的 思考，碰撞出智慧的火花。當(dāng)然，交流的前提是獨(dú)立思考，能自己解 決的問題盡量通過獨(dú)立思考解決。 （4 ）總結(jié) ①師：你們每天睡覺前是否總結(jié)當(dāng)天的得失？總結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)有無促 進(jìn)作用？ 生:（有或沒有） ②師總結(jié)：經(jīng)過一段時(shí)間（一天、一個(gè)星期或一個(gè)月）的學(xué)習(xí)后， 要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和主要問題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握得好， 哪些不好。學(xué)習(xí)成功的標(biāo)志絕不是沒有問題，而是對(duì)自己面臨的問題 搞清楚。知道哪些不清楚，也就等于把問題解決了一半。學(xué)習(xí)好的學(xué) 生到最后都會(huì)有一套適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法。這是一個(gè)重要的問 題。 班主任總結(jié): 還記得放假前的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，當(dāng)你們開開心心離開學(xué)校，并且 笑著跟我說，老師，很快我們就再見啦！我也以為這是一個(gè)平凡的不 能再平凡的寒假，兩個(gè)月后我們就會(huì)重新回到學(xué)校，繼續(xù)狀況不斷開 心熱鬧的新學(xué)期?？墒菦]想到再見竟然這么難。原來的我們渴望天天 待在家里不出門，可是沒想到，不出門竟然成為了我們?yōu)檫@個(gè)社會(huì)做 貢獻(xiàn)的方式。而影響我們生活和學(xué)習(xí)方式的根源都是這場(chǎng)突如其來的 疫情。 最后想對(duì)同學(xué)們說：你不是誰的附屬品，也不是為其他人而努力， 你只是在做到如何無愧于心。這個(gè)階段說長(zhǎng)不長(zhǎng)，在你人生的道路上， 也就是幾步路，但是它一定是關(guān)鍵的幾步路，如果你停下來，那么之 后再去調(diào)整步伐，已經(jīng)是落后了。希望老師、家長(zhǎng)這些所謂的外部監(jiān) 督，都可以凝聚成你內(nèi)心的對(duì)自我的強(qiáng)大的自制力。希望這段在家學(xué) 習(xí)的時(shí)間對(duì)你能學(xué)有所得，在你回首這段時(shí)間的時(shí)候，可以坦蕩的說 出，我沒有荒廢時(shí)光。同學(xué)們，你只管努力，其他交給時(shí)間吧！養(yǎng)成 主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就美好人生。