《音樂教學(xué)論》考試大綱

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1、《音樂教學(xué)論》考試大綱 I考試目標(biāo)及要求 音樂教學(xué)論是音樂教育專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課程，本課程屬于教育學(xué)分科教學(xué)理論，它以教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論為依據(jù)，以義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，主要研究的是音樂教育教學(xué)中一般規(guī)律的學(xué)科。 考試目標(biāo)： 1.系統(tǒng)掌握音樂課程與教學(xué)論的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代課程與教學(xué)的理念。 2.理解音樂課程、教學(xué)、評價(jià)等教育活動(dòng)的任務(wù)、過程、原則和方法。 3.能運(yùn)用音樂課程與教學(xué)的基本理論和現(xiàn)代理念來分析和解決課程與教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。 考試要求： 1.掌握本章節(jié)中有關(guān)的概念、定理的含義，并能正確認(rèn)識和表述。提高考生對音樂教學(xué)理論的理解力。

2、2.在識記和理解音樂教學(xué)論理論知識的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用本章節(jié)中的基本概念和知識點(diǎn)，分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題。 Ⅱ考試內(nèi)容及要求 第一章 音樂課程與教學(xué)論概述 一、考核知識點(diǎn) 1.“課程與教學(xué)論”的基本概念 2.“課程與教學(xué)論”的發(fā)展 3.“音樂課程與教學(xué)論”課程的意義和目標(biāo) 二、 考核要求 1.識記： （1）什么是課程。 （2）什么是教學(xué)。 （3）音樂課程與教學(xué)論基本概念。 （4）科學(xué)化課程開發(fā)理論發(fā)展的里程碑：拉爾夫·泰勒的貢獻(xiàn)。 （5）實(shí)踐性課程開發(fā)理論：施瓦布的貢獻(xiàn)。 （6）傳統(tǒng)教學(xué)論的三個(gè)界碑。 2.領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用： （1）音樂課程與教學(xué)的關(guān)系。 （

3、2）傳統(tǒng)教學(xué)論代表人物夸美紐斯、赫爾巴特和凱洛夫的主要教學(xué)思想。 （3）現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派——贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論、布魯納的課程結(jié)構(gòu)理論與根舍因的教學(xué)思想。 （4）哥白尼式的革命——杜威的教學(xué)思想。 （5）“音樂課程與教學(xué)論”課程的意義、目標(biāo)。 第二章 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)讀 一、考核知識點(diǎn) 1.音樂課程的基本理念。 2.音樂課程的目標(biāo)。 3.義務(wù)教育階段的音樂課程目標(biāo)。 二、 考核要求 1.識記： （1）音樂課程基本理念（以音樂審美為核心；以興趣愛好為動(dòng)力；面向全體學(xué)生；注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂實(shí)踐；鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作；提倡學(xué)科綜合；弘揚(yáng)民族音樂；理解多元文化；完善評價(jià)機(jī)制）。

4、 （2）音樂課程的價(jià)值（審美體驗(yàn)價(jià)值；創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值；社會(huì)交往價(jià)值；文化傳承價(jià)值）。 2.領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用： （1）在教學(xué)中如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。 （2）如何培養(yǎng)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性。 （3）音樂創(chuàng)造作為課程基本理念，其具體含義是什么。 （4）如何理解“提倡學(xué)科綜合”。 （5）義務(wù)教育階段的音樂課程的學(xué)段目標(biāo)。 （6）劃分學(xué)段的依據(jù)是什么。 （7）各學(xué)段的共性目標(biāo)有哪些。 （8）各學(xué)段目標(biāo)之間的關(guān)系是怎樣的。 （9）課程目標(biāo)的“三維”解析與整合。 第三章 音樂教學(xué)原則與教學(xué)方法 一、考核知識點(diǎn) 1.音樂教學(xué)原則。 2.音樂教學(xué)方法及其運(yùn)用。 二、 考核要

5、求 1.識記： （1）音樂教學(xué)原則（元素性原則；審美性原則；趣味性原則；文化性原則；創(chuàng)造性原則；智能性原則；器樂化原則；學(xué)生本位原則）。 （2）傳統(tǒng)音樂教學(xué)法（講授法；提問法；演示法；范例法）。。 （3）新課程教學(xué)法（趣味—愉快教學(xué)法；生成—情景教學(xué)法；合作—和諧教學(xué)法；探究—發(fā)現(xiàn)教學(xué)法；創(chuàng)作—?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)法）。 2.領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用： （1）領(lǐng)會(huì)音樂教學(xué)原則、音樂教學(xué)法方的定義。 （2）采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法設(shè)計(jì)一節(jié)音樂課。 第四章 音樂教學(xué)藝術(shù)—聽課、評課、說課、授課藝術(shù) 一、考核知識點(diǎn) 1.音樂教學(xué)的聽課藝術(shù)。 2. 音樂教學(xué)的評課藝術(shù)。 3.音樂教學(xué)的說課藝術(shù)。 4.音樂課

6、堂教學(xué)藝術(shù)。 二、 考核要求 1.識記： （1）聽課方式的選擇（同備課，再聽課式；先打招呼，再聽課式；“突然襲擊”式；重點(diǎn)反復(fù)式；制定內(nèi)容式；個(gè)人備課試講式；集體備課試講式；應(yīng)邀試；橫向比較式；分層次，分別指導(dǎo)式）。 （2）聽課目的與聽課類型（了解檢查性聽課；指導(dǎo)幫助型聽課；總結(jié)推廣型聽課；實(shí)驗(yàn)研究性聽課；學(xué)習(xí)吸收型聽課；考核評比型聽課 （3）進(jìn)入四種聽課角色（進(jìn)入“學(xué)生”角色；進(jìn)入“教師”角色；進(jìn)入“指導(dǎo)者”角色；進(jìn)入“管理者”角色）。 （4）評課原則（實(shí)事求是原則；坦率誠懇原則；兼顧整體原則；激勵(lì)性原則；差異性原則；講解方法原則） （5）評課形式（個(gè)別交談式；集中討論式；書面

7、評議式；師生互評式；抽簽答辯式；庭辯式；自我評議式） （6）評課的方法（整體入手，綜合評析法；化整為零，單項(xiàng)評析法） （7）說課的內(nèi)容及其框架（說教材；說觀念；說設(shè)計(jì)；說目標(biāo)；說教法；說學(xué)法；說活動(dòng)；說評價(jià)；說感受；說反思） （8）音樂教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的課堂教學(xué)能力（音樂課堂教學(xué)案例的編創(chuàng)能力；進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的組織和應(yīng)變能力；音樂教學(xué)行為的分析與評價(jià)能力） （9）提高音樂課堂教學(xué)能力途徑與方法（利用“班級博客”，以任課教師的教學(xué)為研究對象，進(jìn)行教學(xué)評價(jià)；隨機(jī)性評價(jià)和電子檔案袋評價(jià)方式相結(jié)合；以小組為單位進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)主題的選擇需要有概括性和針對性，由易入難） 2.領(lǐng)會(huì)

8、、應(yīng)用： （1）評課評什么與怎樣評。 （2）評課人與評課的程序。 （3）說課的意義與基本要求。 （4）一堂好課的基本要素與評價(jià)原則。 第五章 世界三大音樂教育體系研究 一、考核知識點(diǎn) 1.達(dá)爾克羅茲音樂教育理論與實(shí)踐。 2.奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐。 3.柯達(dá)伊音樂教育理論與實(shí)踐。 二、考核要求 1.識記 （1）達(dá)爾克羅茲教學(xué)法要點(diǎn)（體態(tài)律動(dòng)；視唱練耳；即興的音樂活動(dòng)）。 （2）奧爾夫教學(xué)法要點(diǎn)（結(jié)合語言、動(dòng)作、舞蹈進(jìn)行音樂教學(xué)；注重培養(yǎng)節(jié)奏感；樂器與多聲部結(jié)構(gòu)、注重培養(yǎng)創(chuàng)造力）。 （3）柯達(dá)伊教學(xué)法要點(diǎn)（以集體歌唱為主要教學(xué)形式；以五聲音階和四分、八分音符節(jié)奏為視

9、唱教學(xué)的基礎(chǔ)；采用首調(diào)唱法、柯爾文手勢及節(jié)奏讀法）。 2.領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用 （1）三種音樂教育體系和教學(xué)法在中國的運(yùn)用。 （2）奧爾夫樂器教學(xué)的意義、打擊樂器在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。 第六章?中國音樂教師教育 一、考核知識點(diǎn) 1.音樂教師的素質(zhì)與素養(yǎng)。 2.轉(zhuǎn)型期的中國音樂教師教育。 二、考核要求 1.識記 （1）音樂教師必備的知識與技能。 （2）音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。 2.領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用 （1）對轉(zhuǎn)型期的中國音樂教師教育的前景有基本的認(rèn)識。 （2）如何看待教師的教育才能在音樂教學(xué)中的作用。 第七章?音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方法 一、考核知識點(diǎn) 1.音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。 2.音樂教學(xué)策略

10、的設(shè)計(jì)。 3.音樂教學(xué)媒體設(shè)計(jì)。 4.音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)。 5.音樂教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)。 6.音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編寫。 二、考核要求 1.識記： （1）音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和意義。 （2）音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和流程. （3）音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析。 （4）不同層次音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。 （5）音樂教學(xué)策略的基本模式。 （6）音樂教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計(jì)。 （7）音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)基本方法。 （8）音樂教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)（形成性評價(jià)；實(shí)驗(yàn)測評）。 2.領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用 （1）為什么要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)的備課有什么不同。 （2）音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案編寫形式。 （3）能夠按要求設(shè)計(jì)一課時(shí)

11、的音樂教學(xué)方案。 第八章 微格教學(xué)與音樂教學(xué)技能訓(xùn)練 一、考核知識點(diǎn) 1.微格教學(xué)的過程。 2.掌握微課教學(xué)的實(shí)際操作技能。 二、考核要求 1.識記： （1）音樂課微格教學(xué)的導(dǎo)入技能。 （2）音樂課微格教學(xué)的提問技能。 （3）音樂課微格教學(xué)的演示技能。 （4）音樂課微格教學(xué)的講解技能。 （5）音樂課微格教學(xué)的說課技能。 2.領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用： （1）簡述微課教學(xué)五種（導(dǎo)入、提問、演示、講解、說課）教學(xué)技能方法。 （2）為每個(gè)（導(dǎo)入、提問、演示、講解、說課）教學(xué)技能設(shè)計(jì)一個(gè)教案，并進(jìn)行實(shí)踐。 第九章 課外音樂活動(dòng) 一、考核知識點(diǎn) 1.課外音樂活動(dòng)的作用意義。 2.課

12、外音樂活動(dòng)的內(nèi)容與形式。 3.課外音樂活動(dòng)的組織與訓(xùn)練方法。 二、考核要求 1.識記： （1）課外音樂活動(dòng)的意義與內(nèi)容。 （2）課外音樂活動(dòng)的形式。 （3）中學(xué)樂隊(duì)常見類型有哪幾種。 2.領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用： （1）簡述學(xué)校樂隊(duì)組織與訓(xùn)練。 （2）怎樣組建合唱團(tuán)，合唱訓(xùn)練的內(nèi)容與步驟。 （3）設(shè)計(jì)一項(xiàng)課外音樂活動(dòng)（中小學(xué)合唱團(tuán)或樂隊(duì)）方案。 第十章 音樂教學(xué)中常用的多媒體技術(shù) 一、考核知識點(diǎn) 1.多媒體技術(shù)基礎(chǔ)。 2.多媒體素材處理技術(shù)。 3.網(wǎng)絡(luò)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用。 4.使用PowerPoint制作多媒體課件的常用技巧。 二、考核要求 1.識記： （1）多媒體的基本特征和基本概念。 （2）音樂課件制作中圖片、音頻、視頻的一般處理及編輯方法。 （3）PowerPoint演示文稿在制作與打包中應(yīng)注意的問題。 2.領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用： （1）嘗試通過學(xué)習(xí)來了解網(wǎng)絡(luò)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用。 （2）制作一個(gè)音樂課堂學(xué)習(xí)成果展示PowerPoint課件。 Ⅲ試卷結(jié)構(gòu) 1. 名詞解釋題 2. 簡答題 3.論述題 4.案例設(shè)計(jì)、分析題