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1、教 學(xué) 設(shè) 計
課題 小 人 國 第 1 課時 總序第 7 個教學(xué)設(shè)計
課 型：新授
預(yù)設(shè)目標：
1、能展開想象，畫出小人國的場景。
2、 建立“比較”意識并運用到繪畫表現(xiàn)中去。
3、在盡情表現(xiàn)、相互欣賞中享受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂
教學(xué)理念與教學(xué)方式：
游戲?qū)搿蕾p作品——繪畫指導(dǎo)——創(chuàng)作表現(xiàn)——欣賞交流。
教具與學(xué)具準備：
教學(xué)PPT、鉛筆、勾線筆、畫紙、水彩
2、筆、油畫棒等。
教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進：
教 學(xué) 預(yù) 案
教學(xué)改進與隨記
一、 影片導(dǎo)入，營造情境：
1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成一只螞蟻那么大，他和螞蟻們在一起開始歷險。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。
2、揭示課題：跟盧卡斯一樣變小了去冒險吧！讓我們一起進入小人國。
二、 嘗試添畫，總結(jié)方法：
1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣小了，咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方。嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么，表情怎樣，動作怎樣，并且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結(jié)
3、。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從一下幾點進行欣賞分析。A、誰的想法妙？還有新的想法嗎？B、誰添畫的人物最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動態(tài)和表情來看，師適當(dāng)時期在作品上進行修改添畫。）
3、反例點評。出示幾張有問題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國的特點。（點擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）
第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物，使畫面變得更充實。）
三、 創(chuàng)意交流，拓寬思路：
1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進行了一次集體歷險，還總
4、結(jié)了這么多經(jīng)驗，下面我們單獨行動，你變小了想到什么地方去干什么呢？
2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。
四、 獨立創(chuàng)作：
學(xué)生獨立作業(yè)，教室巡視指導(dǎo)。
五、 集體欣評：
1、講所有作品粘貼寫在有“小人國歷險記”的長幅上。
2、學(xué)生離開座位自由欣賞。
3、學(xué)生介紹自己的作品或點評別人的作品。
4、師總結(jié)，抓住大小對比、造型生動、情景活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足的進行講評。
六、 學(xué)習(xí)延伸：
展示一張作品《巨人腳下的城堡》。
鼓勵學(xué)生回家后畫一畫“巨人國歷險記”。
教學(xué)后的感悟與反思：
一年二期湘版小人國美術(shù)教案教案
