中考政治 第三單元 國情與責(zé)任 考點(diǎn)25 公平與正義課件.ppt

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第三單元國情與責(zé)任,考點(diǎn)25公平與正義,2013—2015年江西省中考試題統(tǒng)計(jì)與命題展望,1.公平(1)什么是公平?①公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。②公平是在比較中產(chǎn)生的。③人們心目中的公平,意味著處理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某個(gè)人,即參與社會合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。④公平就是平等地享有權(quán)利,平等地履行義務(wù)。(2)維護(hù)社會公平的意義是什么?①社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。公平有利于社會的穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展。②有了公平,社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會,每個(gè)社會成員的生存和發(fā)展才有保障。③有了公平,人們才可能通過誠實(shí)勞動,得到自己應(yīng)得的東西,滿足自己的合理期望,從而充分調(diào)動自身的積極性。④有了公平,整個(gè)社會才能人人各司其職、各盡所能、各得其所,共同推動社會持續(xù)發(fā)展。,(3)社會公平的表現(xiàn)有哪些?①社會為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會,并使每個(gè)人能夠按照自己的勞動和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的利益。②良好的合作一定是公平互惠的,需要公平地分配利益與負(fù)擔(dān)。一個(gè)人取得多于應(yīng)得的利益或承擔(dān)少于應(yīng)承擔(dān)的負(fù)擔(dān),都是不公平的。(4)如何理智面對社會生活中的不公平?①認(rèn)識:a.公平總是相對的,無論我們?nèi)绾闻?都不可能達(dá)到絕對公平。b.我們要為創(chuàng)造一個(gè)更加公平的社會作出不懈努力。②做法:a.增強(qiáng)權(quán)利意識,善于用合法的手段,求得問題的合理解決,以謀求最大限度的公平。b.調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價(jià)值觀念,更加客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。c.崇尚公平、主持公道,同破壞公平的行為作斗爭,對受害者伸出援助之手。,(5)為什么要樹立公平合作意識?①在合作中,人們的積極性、創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮,個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障,推動社會高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。②以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。③公平的合作,必然是互惠的合作。④樹立公平合作的意識,有助于我們順利地融入社會,為社會作出貢獻(xiàn)。特別提示近年來,黨和政府為維護(hù)社會公平采取的措施有哪些?加大國民收入分配調(diào)整力度;提高扶貧標(biāo)準(zhǔn);提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn);對一些少數(shù)民族考生實(shí)施高考加分政策;出臺異地高考政策;實(shí)施保障性安居工程;城鎮(zhèn)居民實(shí)行最低生活保障制度;免收農(nóng)業(yè)稅和牧業(yè)稅;實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)城鄉(xiāng)全覆蓋;建立農(nóng)村合作醫(yī)療保障制度;改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件等。,2.正義(1)什么是正義行為和非正義行為?①正義行為:在社會進(jìn)程中,促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。②非正義行為:在社會進(jìn)程中,阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。(2)正義要求我們怎樣對待人的權(quán)利?正義要求我們尊重人的基本權(quán)利,尤其要尊重人的生命權(quán),公正地對待他人和自己。(3)什么是制度的正義性?它對公平有什么作用?①制度的正義性就在于,它是為維護(hù)所有社會成員的利益而制定的。每個(gè)人既能從制度和規(guī)則的正常運(yùn)行中受益,又要受到制度和規(guī)則的約束。②如果沒有制度和規(guī)則的支持,就難以實(shí)現(xiàn)社會公平。,(4)為什么社會發(fā)展需要正義?①有了正義和正義制度,即使是處在社會最底層的人、最不利地位的群體,也能得到基本的生存保障和社會的關(guān)愛。②當(dāng)我們參與社會合作競爭的時(shí)候,正義的制度給予人們公平合作的支持和保障。③正義為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會,正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解,有利于社會的和諧發(fā)展。(5)公民應(yīng)怎樣維護(hù)正義?(怎樣做一個(gè)有正義感的人?)①遵守社會制度、規(guī)則和秩序。②如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,能夠采取正當(dāng)方式,奮起抗?fàn)?。③如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,能夠見義勇為、匡扶正義,及時(shí)對受害者給予聲援和救助。④要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn),不傷害他人,不損害他人的正當(dāng)權(quán)益和社會公共利益。⑤未成年人既要有見義勇為的精神,又要做到見義巧為,要在盡量不傷害自己的前提下,維護(hù)正義。,特別提示1.結(jié)合下圖區(qū)分正義行為和非正義行為。2.對侵權(quán)行為以牙還牙是非正義的行為。面對侵權(quán)行為,采取以牙還牙的報(bào)復(fù)行為,容易出現(xiàn)傷害他人、侵犯他人基本權(quán)利的事情,不但不是正義行為,而且還是故意傷害他人、侵犯他人基本權(quán)利的違法行為,要受到法律的制裁。,誤區(qū)警示誤區(qū)一:有了公平正義,就能解決所有社會矛盾。分析:該觀點(diǎn)是錯誤的。公平有利于社會穩(wěn)定和發(fā)展,但不能解決所有社會矛盾。社會矛盾產(chǎn)生的根源是多樣的,有些是社會轉(zhuǎn)型期由于利益沖突引起的,因此,解決對策也是靈活多樣的,并不能僅靠維護(hù)社會公平來解決。誤區(qū)二:維護(hù)公平正義只是政府和社會的事,與公民個(gè)人無關(guān)。分析:該觀點(diǎn)錯誤。公平正義是我們永恒的追求。維護(hù)公平正義,不僅是政府和社會組織的責(zé)任,而且需要每個(gè)社會成員的努力。樹立社會公平意識,積極承擔(dān)社會責(zé)任,學(xué)會維護(hù)自己的合法利益,不侵害他人、集體和國家的利益,做有正義感的人,是對每個(gè)社會成員的基本要求。,觀點(diǎn)提煉1.黨和政府致力于實(shí)現(xiàn)社會的公平與正義。2.未成年人既要有見義勇為的精神,又要做到見義巧為,要在盡量不傷害自己的前提下,維護(hù)正義。,例1,例2,解題指導(dǎo),(多選)現(xiàn)階段,下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城鄉(xiāng)最低生活保障制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、醫(yī)療保險(xiǎn)制度構(gòu)成了具有中國特色的社會保障制度。這說明()A.我國的社會保障制度體現(xiàn)了正義,正義因制度而有保證B.當(dāng)正義與制度融為一體時(shí),公平與和諧才有可能實(shí)現(xiàn)C.正義的制度是為處于社會最不利地位的群體制定的D.正義的制度保障社會成員的基本生存權(quán)利,推動社會的進(jìn)步解析:材料中的社會保障制度都是正義制度,A、B、D三項(xiàng)是對正義制度作用的正確認(rèn)識,正義的制度是為保障所有社會成員的利益制定的,C項(xiàng)錯誤。答案:ABD,,,例1,例2,解題指導(dǎo),(2015山東泰安,多選)從2014年開始,國家將每年的10月17日設(shè)立為“扶貧日”。10月17日也是國際消除貧困日。我國設(shè)立“扶貧日”是響應(yīng)聯(lián)合國決議的具體行動。其意義是()A.引導(dǎo)社會各界關(guān)注貧困問題,關(guān)愛貧困人口,關(guān)心扶貧工作B.有利于維護(hù)社會公平正義,構(gòu)建社會主義和諧社會C.有利于縮小貧富差距,實(shí)現(xiàn)共同富裕D.有利于公民學(xué)習(xí)身邊的扶貧榜樣,宣傳凡人善舉,動員廣泛參與,培養(yǎng)良好風(fēng)尚解析:“扶貧日”是關(guān)愛和幫助貧困人口,有利于縮小貧富差距,實(shí)現(xiàn)共同富裕,維護(hù)社會公平正義,構(gòu)建社會主義和諧社會,也有助于形成樂于助人的良好社會風(fēng)尚。答案:ABCD,,,例1,例2,解題指導(dǎo),多項(xiàng)選擇題定選項(xiàng)的方法多項(xiàng)選擇題在定選項(xiàng)去留時(shí),應(yīng)該從題干規(guī)定性要求出發(fā),運(yùn)用考點(diǎn)知識對題肢逐項(xiàng)對照比較。首先排除:①觀點(diǎn)錯誤或部分觀點(diǎn)錯誤的題肢;②觀點(diǎn)本身正確,但與題干沒有關(guān)系的題肢;③觀點(diǎn)本身正確,且與題干有邏輯關(guān)系,但與答案的要求不一致的題肢;④觀點(diǎn)本身正確,且與題干有關(guān)系,但因果關(guān)系顛倒的題肢。確定與題干完全吻合的選項(xiàng)。從題干的要求出發(fā),運(yùn)用有關(guān)知識點(diǎn),對排除后留下的備選題肢,逐個(gè)對照、比較、鑒別,最后確定與題干完全吻合的選項(xiàng)。,本課結(jié)束謝謝觀看,