九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 中古時(shí)期的歐亞國(guó)家 第8課《西歐的鄉(xiāng)村與城市》基礎(chǔ)練習(xí)（含解析） 岳麓版

《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 中古時(shí)期的歐亞國(guó)家 第8課《西歐的鄉(xiāng)村與城市》基礎(chǔ)練習(xí)（含解析） 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 中古時(shí)期的歐亞國(guó)家 第8課《西歐的鄉(xiāng)村與城市》基礎(chǔ)練習(xí)（含解析） 岳麓版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《西歐的鄉(xiāng)村與城市》基礎(chǔ)練習(xí) 1.西歐中世紀(jì)封建等級(jí)制度形成過(guò)程中,維系上下級(jí)關(guān)系的紐帶是( ) A.俸祿 B.效忠 C.土地 D.賦稅 2.蠻族統(tǒng)治者在西歐立國(guó)前后,通常以_ 來(lái)分賜部下，受封的貴族再犒賞給屬下,以此類(lèi)推，逐級(jí)封賜，直到最低一級(jí)貴族一騎士。這就逐漸形成了相互依存的封建等級(jí)關(guān)系( ) A.土地 B.莊園 C.人口 D.財(cái)富 3.西歐封建莊園都是自給自足的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。莊園中的主要?jiǎng)趧?dòng)者是( )

2、 A.農(nóng)業(yè)工人 B.農(nóng)奴 C.奴隸 D.農(nóng)民 4.中古時(shí)期,在西歐一些地區(qū)盛行莊園經(jīng)濟(jì),莊園中主要?jiǎng)趧?dòng)者為( ) A.農(nóng)奴 B.平民 C.奴隸 D.教士 5.西羅馬帝國(guó)滅亡之后，西歐城市衰落了,經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,開(kāi)始出現(xiàn)了作為手工業(yè)和商業(yè)中心的城市,這些西歐城市重新興起于哪個(gè)世紀(jì)( ) A.10世紀(jì) B.11世紀(jì) C.13世紀(jì) D.15世紀(jì) 6.在法國(guó)有一個(gè)城

3、市叫瑯城,被視為英雄的城市,這主要是因?yàn)槭欢兰o(jì)瑯城市民( ) A.進(jìn)行了重大的改革 B.進(jìn)行了反侵略斗爭(zhēng) C.完成了國(guó)家的統(tǒng)一 D.贏得了城市自治權(quán) 7.西羅馬帝國(guó)滅亡之后,西歐城市衰落了,經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,開(kāi)始出現(xiàn)作為經(jīng)濟(jì)與宗教中心的城市,你知道西歐城市重新興起于哪個(gè)世紀(jì)嗎( ) A.9世紀(jì) B.11世紀(jì) C.12世紀(jì) D.15世紀(jì) 8.13世紀(jì),許多西歐城市通過(guò)和平或暴力方式掙脫了領(lǐng)主與教會(huì)的束縛，

4、爭(zhēng)取“城市自治權(quán)”。這反映的是( ) A.地主的要求 B.農(nóng)民的要求 C.市民的要求 D.商人的要求 9.城市的復(fù)興和手工業(yè)、商業(yè)的繁榮為西歐文化教育事業(yè)注人了活力,活躍的社交生活和相對(duì)寬松的環(huán)境則為人們自由思考提供了條件，增加了人們對(duì)知識(shí)的需求，一些追求知識(shí)的市民聚集到一起，興辦教育，因此產(chǎn)生了( ) A.大學(xué) B.教會(huì) C.教堂 D.莊園 10.城市的復(fù)興為西歐文化教育注入了活力。下列創(chuàng)辦于英國(guó)的著名大學(xué)有( ) ①巴黎大學(xué)

5、②哈佛大學(xué) ③牛津大學(xué) ④劍橋大學(xué) A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 11.中古時(shí)期的大學(xué)課程主要有“七藝”,除了語(yǔ)法、修辭、算術(shù)、幾何、天文外,還有( ) A.邏輯和音樂(lè) B.法學(xué)和神學(xué) C.醫(yī)學(xué)和法學(xué) D.法學(xué)和邏輯 12.在西歐封建社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，形成了金字塔式的封建等級(jí)制度,壓在社會(huì)最底層的是( ) A.商人 B.銀行家 C.農(nóng)奴

6、 D.騎士 13.以莊園為基礎(chǔ)，西歐確立了相對(duì)穩(wěn)定的封建制度和封建秩序。在西歐封建社會(huì)中,構(gòu)成兩大基本對(duì)立階級(jí)的是( ) A.農(nóng)奴與領(lǐng)主 C.奴隸與地主 B.農(nóng)民與地主 D.農(nóng)民與封建主 14.巴黎大學(xué)源自教師自治團(tuán)體，因維護(hù)自身群體利益而生，后來(lái)接受教會(huì)的資助和管理，發(fā)展成為歐洲的著名大學(xué)。巴黎大學(xué)成立于( ) A.13世紀(jì)初 B.12世紀(jì)中葉 C.12世紀(jì)末 D.15世紀(jì)初 15.閱讀材料: 9世紀(jì)以后,在羅馬舊城、封建貴族城堡、大教堂、修道院外以及山隘路口、港灣要

7、津附近出現(xiàn)了新的居民點(diǎn),這些居民點(diǎn)被稱(chēng)為“市”，市的居民大多從事工商業(yè)活動(dòng)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展使封建主擴(kuò)大了對(duì)市場(chǎng)的需求,增進(jìn)了農(nóng)民與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，為城市工商業(yè)提供了原料和市場(chǎng),促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,并使一些農(nóng)民加入了工商業(yè)者行列,轉(zhuǎn)變成為市民。 城市大都興起于封建教俗領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因而處于領(lǐng)主的直接統(tǒng)治之下。不少市民在身份上仍是領(lǐng)主的農(nóng)奴,受著農(nóng)奴制的壓迫。封建領(lǐng)主往往用對(duì)待莊園農(nóng)奴的手段，剝削和敲詐市民，對(duì)市民利益構(gòu)成了嚴(yán)重侵害。市民們聯(lián)合起來(lái)，同封建領(lǐng)主斗爭(zhēng)，以爭(zhēng)取人身自由，爭(zhēng)取城市的自治權(quán)利。請(qǐng)回答: (1)城市自治運(yùn)動(dòng)中最典型的是什么城市?它是怎樣獲得自治權(quán)的? (2)城市的興起對(duì)西歐歷史產(chǎn)生了怎樣的影響? 答案 1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.D 7.B 8.C 9.A 10.B 11.A 12.C 13.A 14.B 15.(1)瑯城。贖買(mǎi)和武力斗爭(zhēng)。 (2)經(jīng)濟(jì)上:城市的商品經(jīng)濟(jì)對(duì)西歐的封建經(jīng)濟(jì)起到了瓦解作用。政治_上:農(nóng)奴在城市居住一定期限就能獲得自由；城市與國(guó)王為了對(duì)付封建主，結(jié)成同盟,加速了國(guó)家的統(tǒng)一。文化上:城市成為世俗文化的搖籃，為文藝復(fù)興的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。 2