提高教學質量的兩個舉措.ppt

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提高教學質量的兩個舉措,濮陽市中小學教研室蘇東升,2006年8月14日,一、一節(jié)好課的標準,好課的標準以目的明為前提、以效益高為歸宿、以學生發(fā)展為根本。中間強調四個環(huán)節(jié)：①知識新、信息多。結合時代特點，融入教材以更多的新知識和更大量的信息；②密度大、節(jié)奏快。單位時間給學生的東西多，節(jié)奏適應現(xiàn)代學生的生活和心理;,2006年8月14日,一、一節(jié)好課的標準,好課的標準以目的明為前提、以效益高為歸宿、以學生發(fā)展為根本。中間強調四個環(huán)節(jié)：③設計精、結構巧。課前“精心設計”，尤其是“精心設問”，課上“精心施工”，有起伏、有轉換、有高潮、有總結；④氣氛和、方法活、師生配合默契。課堂氣氛和諧本身就是教學質量，方法可以千變萬化，但一個“活”字是總鑰匙，死教書把活人教死，活教書把死書教活。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,教學常規(guī)是以國家教育方針和課改要求為指導，以符合教學規(guī)律為前提，以優(yōu)化并規(guī)范教學活動為主要內容，以實現(xiàn)有效教學大面積提高教學質量為目的而制訂的教學規(guī)劃。教學常規(guī)的完善和落實，可以有效地提高教學工作的科學性、規(guī)范性，促使學校建立良好的教學秩序，提高教學工作整體效益；可以優(yōu)化教學過程，推動并深化教學改革，提高教學質量。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,（一）、教學思想思想是行動的先導。教學常規(guī)必須貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，圍繞高中階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的具體要求，轉變教學觀念，端正教學思想。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,（一）、教學思想1、關愛學生從嚴治教2、堅持教書與育人的統(tǒng)一3、發(fā)展個性鼓勵學生獨立思考4、課堂教學務必夯實基礎知識，在此前提下注重培養(yǎng)技能，訓練科學思維，教會學習策略，并注意培養(yǎng)學生高尚的思想道德情操、健康的審美情趣。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,（一）、教學思想1、關愛學生從嚴治教關愛是教育的出發(fā)點，嚴格是落實教育目標的必經(jīng)路。關愛與嚴格是辯證的統(tǒng)一，沒有關愛就談不上教育，少了嚴格就達不到目的。2、堅持教書與育人的統(tǒng)一教書育人是教師的天職。教學永遠具有教育性，寓教育于各科教學之中，是教育的規(guī)律。新課改要求加強德育工作的針對性、實效性和主動性，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強思想品德和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,（一）、教學思想3、發(fā)展個性鼓勵學生獨立思考教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究、調查，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。課堂教學不能由老師“包辦”學生的學習，而應成為學生獨立思考的自由天地，發(fā)展個性的廣大空間。學校應成為獨立思考的王國，發(fā)揮個性特長的沃土。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,（一）、教學思想4、課堂教學務必夯實基礎知識，在此前提下注重培養(yǎng)技能，訓練科學思維，教會學習策略，并注意培養(yǎng)學生高尚的思想道德情操、健康的審美情趣。能力比知識更重要，這一點說起來容易做起來難。能力中思維是核心，既要訓練常規(guī)的形象思維、邏輯思維、辯證思維，又要重視非常規(guī)的直覺（猜想）思維、頓悟（靈感）思維、發(fā)散（求異）思維、逆向（反證）思維等的能力培養(yǎng)。教學主要是教給學生學習方法。教學應充分體現(xiàn)學生的主體地位，把學習的主動權交給學生。要挖掘學科中的德育因素、美學因素、發(fā)揮知識本身的魅力。激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的審美情操。為此教師每節(jié)課都要體現(xiàn)“精氣神”三個大字—精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。力爭每節(jié)課都讓學生享受熱烈沸騰、多資多彩的精神生活，讓課堂煥發(fā)生命的活力。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,（二）、教學原則教學原則是教學思想的體現(xiàn)，是教學規(guī)律的反映。我市高中教學應重視以下幾項原則。1、目標導向原則2、主體性原則3、因材施教面向全體原則4、知情并重原則5、開放性原則,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,（二）、教學原則1、目標導向原則教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿。它使師生的教學活動擁有共同的指向。教師根據(jù)教學目標精心設計教學過程，并根據(jù)學生掌握教學目標的情況調控教學行為，學生以教學目標的達成增強自己的學習興趣，享受學習的成功和快樂。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,（二）、教學原則2、主體性原則培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)揮學生主動精神，把學習的主動權交給學生。讓學生充分認識到自我是學習的主體、學習的主人。教育學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。大膽放手，讓學生自己嘗試、嘗試、再嘗試，充分發(fā)揮學生學習的潛能和創(chuàng)造精神。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,（二）、教學原則3、因材施教面向全體原則面向各類學生、面向全體學生、因材施教、分層分類推進，滿足各個層次學生的學習要求，使每個學生在原有的基礎上都得到發(fā)展。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,（二）、教學原則4、知情并重原則教師要幫助學生掌握知識，培養(yǎng)學生的能力（理解和運用知識的能力，分析問題和解決問題的能力，探究、創(chuàng)新的能力）、注重認知過程和學習方法的掌握，開發(fā)學生的智力，同時要激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生健康的情感和克服各種困難的意志，使學生堅信：“天生我輩必有才，天生我才必有用。”知情結合，知情并重，促進學生身心全面健康發(fā)展。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,（二）、教學原則5、開放性原則課堂教學要樹立開放意識、教師要緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活、科學技術發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展的實際進行教學，讓學校小課堂與社會大課堂接軌，使學校的教學適應現(xiàn)代社會的需要。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,（三）、教學常規(guī)第一條教學計劃第二條教學設計第三條課堂教學第四條作業(yè)布置與批改第五條課外輔導,第六條實驗與技術第七條考試與評價第八條綜合實踐活動第九條反思與總結,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第一條教學計劃教學計劃在整個教學工作中起著指導和協(xié)調的重要作用。制定教學計劃是實施教學管理的起始環(huán)節(jié)，是保證教學正常有序進行的先決條件。教師都要制定教學計劃。教學計劃應在開學一周內完成，經(jīng)教務處審定后實施。制定教學計劃應遵循的原則教師的教學計劃包括的內容,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第一條教學計劃制定教學計劃應遵循的原則1、從課程標準（教學大綱）和教材要求出發(fā)，結合學生實際確定教學目標和措施，不隨意降低或拔高教學要求。2、既要關注學生知識技能的發(fā)展，又要關注其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。3、體現(xiàn)為了學生的發(fā)展進行教學，根據(jù)時代發(fā)展需要及時調整、更新教學的發(fā)展性原則。4、突出學生的主體地位，把學習的主動權、自主權交給學生，努力培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考、大膽質疑的精神。教師的教是為了促進學生的學，教服務于學。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第一條教學計劃。教師的教學計劃包括的內容1、學期教材內容體系分析學期教材在學科教材中的地位和作用，學期教材的基本結構及系統(tǒng)，學期教材的重點知識和難點知識。2、學期教學任務提出學期教學在基礎知識的學習、基本技能的訓練、能力的培養(yǎng)及思想教育的滲透三個方面的目標和要求。3、學生基本情況分析分析學生對“雙基”的掌握及學習能力、習慣等基本情況。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第一條教學計劃。教師的教學計劃包括的內容4、教學進度按教學內容順序，寫出章、節(jié)或單元的教學時數(shù)，包括復習、檢測、實驗、參觀的時間安排。5、課外活動課外活動是課堂教學之外對學生實施有計劃、有組織的多種形式的教育教學實踐活動，組織和指導學生課外活動是教師的基本職責之一。教學應根據(jù)教學計劃和學校要求，確定課外活動的內容、形式和時間安排。教師教學工作計劃應在學校工作計劃的基礎上，在開學初按學校的規(guī)定時間完成并交教務處備查。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第二條教學設計教學設計是上課前的教學準備活動，是上好課的前提。教案是教學設計的書面（電子）表達形式，教案的詳略程度可因教材和教師的不同而有所區(qū)別，注重實效，具體要求由學校根據(jù)實際情況確定。教學設計一般包括：教學目標和教學重點、難點及其解決方法；教學程序和步驟；教學方法和手段；師生雙邊活動安排；作業(yè)布置；板書設計；教具和儀器使用；教后反思等。在教學目標設計上,要特別注重知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的整合。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第二條教學設計教學設計的基本要求：1、認真研究課程標準（教學大綱）、教材和閱讀有關參考書，明確單元、課時教學目的，把握教材內容及結構，確定重、難點知識，發(fā)掘教材中的思想教育因素。通過閱讀參考書，更好地掌握教材，充實教學內容。2、了解和分析學生實際了解學生現(xiàn)有知識基礎、學習能力，特別是學習本單元知識所需的預備知識和技能的掌握情況。3、參加集體備課在個人備課的基礎上，積極參加集體備課。年級備課組主要是進行單元備課，它的要求是：討論并確定教學目的，研究教學內容，安排教學進度，分析并確定教材的重難點，交流教學方法。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第二條教學設計教學設計的基本要求4、精心設計教案教案應包括以下內容：課題、教學目的、教學重難點、教具、教學過程。教學過程包括教學內容的安排，教學方法的具體運用，實現(xiàn)教學目標的措施（例題的選擇，練習的選擇，反饋的形式等）和課堂時間的分配，課堂板書設計及作業(yè)的確定等。新教師應有較詳細的教案。5、作好課前準備課前應熟悉教案，熟悉所需教具的性能和使用方法，如有故障應及時解決。對于演示實驗應預先進行演示，保證實驗一次成功。準備好必須的小黑板，掛圖、電教器材等。6、積極開發(fā)、合理利用校內外各種課程資源，能積極主動地與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行多元反思，并完善教案。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第三條課堂教學課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是落實素質教育，提高教學質量的主要途徑。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第三條課堂教學課堂教學的基本要求：1、按照課程標準（教學大綱）要求執(zhí)教，創(chuàng)造性地使用教材，注意挖掘教材的思想性和教育性，做到知識正確，概念清楚，同類材料豐富，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，基礎知識和基本技能訓練充分。2、緊密聯(lián)系生活實際、社會實際，講解、提問、練習面向全體學生。要盡可能地利用師生、學生互動，加強合作與交流，營造健康、有序、和諧的課堂學習氛圍。注意新舊知識的聯(lián)系，處理好知識與能力的關系。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習品質和學習意志，注重多種教學方法的結合使用。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第三條課堂教學課堂教學的基本要求：3、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生主動參與、大膽質疑、獨立思考，充分調動學生學習積極性，鼓勵自主、探究、合作學習。4、合理設置問題情境，利用現(xiàn)代教育技術手段，吸引學生注意，引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的學科興趣。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第三條課堂教學課堂教學的基本要求：5、有效利用課堂教學時間，提高教學效果。學生已會的不講，學生自己能學會的不講，只講易錯點、易混點和易漏點。6、使用普通話教學，語言準確，板書工整，教態(tài)自然。按時上下課，不隨意缺課和私自調課，不在課堂上抽煙、接打電話以及做與教學無關的事。尊重學生的意見，尊重學生的人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第四條作業(yè)布置與批改作業(yè)一般分為課堂作業(yè)和課后作業(yè)。課堂作業(yè)包括鞏固性練習（板演、口練、筆練）和檢查性練習，課后作業(yè)除了布置常規(guī)的書面作業(yè)外，還要設計一定數(shù)量的活動性、實踐性和研究性作業(yè)。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第四條作業(yè)布置與批改作業(yè)布置和批改的要求是：1、依據(jù)課程標準（教學大綱）、教材與教學目標精心設計，作業(yè)難易要適度，數(shù)量要適當。課堂作業(yè)力求當堂完成。2、著眼學生發(fā)展，做到豐富多彩，形式多樣，不得使用現(xiàn)成的練習冊或習題集不加選擇地布置作業(yè)。要按學生實際分層次提出要求，避免機械訓練和重復訓練。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第四條作業(yè)布置與批改作業(yè)布置和批改的要求是：3、緊緊結合研究性學習目標，拓展學生思維，培養(yǎng)學習能力。4、嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè)，書寫規(guī)范。教師批改作業(yè)要及時、認真、適當記載，并做講評。數(shù)學、物理、化學、生物作業(yè)要按課時布置，語文（基礎知識）、英語作業(yè)以單元布置，原則上都要全批全改；語文作文每星期一篇，要全批全改（可在教師指導下由學生互改）；英語作文每學期八次，要求全批全改；鼓勵教師進行多樣化的、富有實效的作業(yè)檢查或批改方式的探索。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第五條課外輔導課外輔導是課堂教學的延伸，課外輔導的目的是在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎上獲得發(fā)展。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第五條課外輔導課外輔導的基本要求是：1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高自學能力；對學習困難學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學習興趣或抓學習常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有針對性的輔導，幫助學生在學習上取得進步，并對其特長給予鼓勵和培養(yǎng)。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第五條課外輔導課外輔導的基本要求是：2、輔導要納入教師的教學計劃，做到認真、及時、具體，堅持輔導書面作業(yè)與輔導動手實踐相結合，輔導學生掌握知識與輔導自學方法相結合，培養(yǎng)提高學生的綜合素質和能力。3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間，不得妨礙其它學科教學，不得借故加重學生的學習負擔和經(jīng)濟負擔。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第六條實驗與技術實驗與技術，是學生獲得知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學生嚴謹求實、勇于探索科學精神的重要途徑。要按課程標準（教學大綱）和教材要求完成實驗與技術教學任務。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第六條實驗與技術開展實驗與技術教育活動的基本要求:1、實驗前應指導學生預習，明確實驗目的、內容、要求和有關注意事項，對實驗器材進行認真檢查，確保實驗正常進行。要特別重視培養(yǎng)學生組合安裝實驗器具的能力。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第六條實驗與技術開展實驗與技術教育活動的基本要求:2、實驗時應做好實驗指導和教學組織工作，嚴格要求學生按實驗內容和程序進行操作，幫助學生解決實驗中遇到的困難和問題。實驗完畢，及時填寫《實驗記錄單》，并認真批改實驗報告。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第六條實驗與技術開展實驗與技術教育活動的基本要求:3、信息技術的教學要注重理論與實踐相結合，實踐課比例應占70%以上。上機前要明確上機操作的任務，提出具體要求；下機前要檢查學生練習的情況并及時向學生反饋。上機練習內容要與理論教學內容相一致，突出練習的針對性，鼓勵創(chuàng)新。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第七條考試與評價有計劃地考評學生學業(yè)成績是教學信息反饋的重要手段，是提高教育質量的重要保證。要逐步形成教師、學生和家長共同參與的考評機制，通過考評功能的發(fā)揮，促進每個學生的進步。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第七條考試與評價考評的基本要求：1、通過單元檢測（月考）、中期考試、期末考試以及高考模擬檢測等，全面了解總結某一個階段教與學的情況，針對存在的問題，及時調整思路，改進方法，促進教學達到學科課程標準（教學大綱）要求。2、考試命題要依據(jù)課程標準（教學大綱）、考綱和教材的要求，注重知識的覆蓋面和題型的多樣性，做到試題分布合理，難易適當，注重基礎，突出能力，區(qū)分度好。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第七條考試與評價考評的基本要求：3、試卷評閱要客觀公正，準確細致，寬嚴適度。評卷結束后要及時進行成績統(tǒng)計與試卷分析，寫出質量分析報告，以便改進課堂教學。教師要注重對考試的研究，科學地組織和指導學生備考。要學習掌握一定的心理健康知識，針對學生的實際，適時進行指導和調節(jié)，促進學生全面健康發(fā)展。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第八條綜合實踐活動綜合實踐活動是高中教育階段的一門必修課程，包括研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐三個方面的內容。它是國家規(guī)定、地方指導與校本開發(fā)的課程，是與學科并列而不從屬或依附于學科的綜合課程。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第八條綜合實踐活動組織和指導綜合實踐課程的基本要求：1、教師要注意在課堂教學中生成學生的研究性學習課題，指導學生每學期至少完成一個研究性學習課題。要引導學生克服畏難情緒，激發(fā)學生的探究興趣，使學生逐步形成主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的態(tài)度和能力。要善于啟發(fā)和引導學生從本人、社會生活和自然世界中挖掘探究課題。研究活動要有利于培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、奉獻精神和尊重他人、善于合作、積極進取的良好個性品質。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第八條綜合實踐活動組織和指導綜合實踐課程的基本要求：2、認真組織學生參與社區(qū)服務和社會實踐活動。要從學校所處社區(qū)的實際和學生的實際出發(fā)，有計劃地組織學生進行社區(qū)服務和社會實踐活動，培養(yǎng)他們一定的實踐與服務技能，增強他們關注社會的責任心和使命感。要根據(jù)學校、社區(qū)和學生的實際，制定必要的活動制度和相關要求。要增強安全意識，保障學生身心健康與安全。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第八條綜合實踐活動組織和指導綜合實踐課程的基本要求：3、認真搞好評價工作，從學生在課題研究以及活動過程中的情感體驗、參與程度和投入表現(xiàn)等方面進行綜合評價，特別要注重引導學生進行自我反思，以增強他們參與綜合實踐活動的自信心。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第九條反思與總結教師應經(jīng)常根據(jù)新課程理念和課堂教學要求對教學活動進行自我評價與反思，通過評價與反思發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，總結提高。學期（年）結束后，教師應對完成教學工作的情況進行總結，總結報告要報教務處備案。,2006年8月14日,二、嚴格落實教學常規(guī)，確保教學質量穩(wěn)步提高,第九條反思與總結總結內容包括：1、本人承擔的工作任務及完成情況。2、學期教學質量分析。包括學生在知識的掌握、能力的形成、心理品質的發(fā)展等方面的情況，教學中的成績與問題，主要經(jīng)驗和教訓。3、今后教學的努力方向和改進措施。,2006年8月14日,三、實施切實有效的教科研，取得教學質量的突破,靠嚴格落實教學常規(guī)可確保教學質量的穩(wěn)步提高，靠切實有效的教科研可確保教學質量的突破。我市高中教科研在當前應做好以下工作；1、實施高中新課改研究；2、針對教育教學中存在的問題實施解決問題的校本教研；3、做好教改成果的引進研究。,