湘教版初中音樂(lè)《德涅泊爾》教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁(yè))

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1、 湘教版七年級(jí)音樂(lè)（下） 第三單元“美麗的村莊”——《德涅泊爾》 參賽教師：汪艷（電話、QQ） 參賽單位：甘肅省白銀市二中 參賽時(shí)間：2015年1月 一． 教材說(shuō)明： 1. 所屬章節(jié)：湘教版音樂(lè)第三單元 2. 年 級(jí)：七年級(jí)（下） 3. 時(shí) 長(zhǎng)：45分鐘 二． 教學(xué)設(shè)計(jì)： 1.教學(xué)背景： 本單元安排了兩首表現(xiàn)歌唱家鄉(xiāng)的外國(guó)歌曲。通過(guò)歌唱家鄉(xiāng)表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，用歌聲唱出家鄉(xiāng)的美。本課演唱的《德涅泊爾》是一首憂傷的烏克蘭民歌，詞作者是烏克蘭偉大詩(shī)人舍甫琴科，此歌曲由中國(guó)著名譯配家薛范老師傳入中國(guó)。在那段深重的歲月里，沙俄統(tǒng)

2、治下的農(nóng)奴制度讓烏克蘭人民飽受摧殘與折磨，美麗的家鄉(xiāng)滿目瘡痍，堅(jiān)強(qiáng)的烏克蘭人民始終堅(jiān)信，自由終將驅(qū)除黑暗，和平終將代替愚昧，美麗的家鄉(xiāng)終有一日會(huì)重現(xiàn)它的美。這首歌曲的主旨就是：呻吟中噴薄出吶喊，沉重中孕育著希望。歌曲風(fēng)格沉郁、頓挫，字里行間流露出烏克蘭人民對(duì)自由的渴望，對(duì)幸福生活的迫切向往。 2.教學(xué)理念： 在初中階段，音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求主要是情感層面，要求學(xué)生能有意識(shí)地體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感與發(fā)展變化，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。本課設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造了感受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，將演唱、欣賞、討論、啟發(fā)、表演等多種教學(xué)形式相結(jié)合，讓學(xué)生在感受音樂(lè)美的同時(shí)用歌聲表達(dá)情感

3、。 3. 學(xué)情分析： 七年級(jí)學(xué)生正處于心理變化期和生理發(fā)育期，部分學(xué)生有參與意識(shí)但又缺乏足夠的自信，不愿意單獨(dú)表現(xiàn)或主動(dòng)參與，教學(xué)中通過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，在唱歌中學(xué)會(huì)唱歌，在表演中學(xué)會(huì)表演”，通過(guò)演唱、欣賞、聆聽(tīng)、體驗(yàn)等多種教學(xué)形式，感受歌曲情感，提高學(xué)生演唱能力、情感積蓄能力及情感與聲音統(tǒng)一的能力。 4. 課 型：演唱課 5. 教學(xué)目標(biāo)： 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 能大膽自信地參與“一首古老曲調(diào)的‘兩幅面孔’”練習(xí)，體驗(yàn)這首古老曲調(diào)呈現(xiàn)出的兩個(gè)不同的音樂(lè)性格特點(diǎn)；能用優(yōu)美地、有控制的聲音，聲情并茂的演唱烏克蘭民歌《德涅泊爾》。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)練聲、

4、聽(tīng)賞、練習(xí)、演唱等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。 【知識(shí)技能】 能參照本課的音樂(lè)知識(shí)說(shuō)出（或復(fù)述）音階、大調(diào)、小調(diào)基本概念，能排列出歌曲《德涅泊爾》的調(diào)式音階；能運(yùn)用所學(xué)調(diào)式的知識(shí)來(lái)分辨大小調(diào)。 【重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用優(yōu)美、有控制的聲音演唱歌曲 【難點(diǎn)】學(xué)會(huì)聽(tīng)辨大小調(diào)式 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、投影儀、鋼琴等 三． 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 組織教學(xué) 師生問(wèn)好 激 情 導(dǎo) 入 1.學(xué)生通過(guò)演唱，聆聽(tīng)，對(duì)比，說(shuō)出不同的面孔分別是“虎”與“貓”。 2.師：“為什么同一音樂(lè)，不同的調(diào)式會(huì)呈現(xiàn)截

5、然不同的音樂(lè)形象？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)——音階、調(diào)式、大小調(diào)”。 （目標(biāo)展示） 3.（板書(shū)）講解音階、調(diào)式、大小調(diào)的概念。（目標(biāo)講解） 4.學(xué)生運(yùn)用概念分析歌曲《德涅泊爾》的調(diào)式，并有規(guī)律的寫(xiě)出調(diào)式音階。 （目標(biāo)檢測(cè)） 通過(guò)參與“一首古老曲調(diào)的‘兩幅面孔’”練習(xí)，體驗(yàn)這首古老曲調(diào)呈現(xiàn)出的兩個(gè)不同的音樂(lè)性格特點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歌曲《德涅泊爾》的調(diào)式。 溯 源 探 究 1. 通過(guò)搶答的方式解決以下知識(shí)——反復(fù)記號(hào)，拍號(hào)，力度記號(hào)、速度，難點(diǎn)字—折、扁舟”等。（展示質(zhì)疑） 2. 用“Lü”演唱旋律，并調(diào)整聲音及情緒。（3-4遍） 2.填詞并嘗試

6、連貫的演唱。（2遍） 3.隨原唱音樂(lè)哼唱并揮三拍子手勢(shì)感受節(jié)拍及情緒。（1遍） 4.師生接龍，用圓潤(rùn)有控制的聲音演唱。（2遍） 5.小組接龍，隨伴奏用優(yōu)美的聲音有感情的演唱。（2遍）（目標(biāo)檢測(cè)） 解決譜面音樂(lè)知識(shí)，分析情感并簡(jiǎn)介背景。 嘗 試 實(shí) 踐 1. 用“Lü”演唱旋律，并調(diào)整聲音及情緒。（3-4遍） 2.填詞并嘗試連貫的演唱。（2遍） 3.隨原唱音樂(lè)哼唱并揮三拍子手勢(shì)感受節(jié)拍及情緒。（1遍） 4.師生接龍，用圓潤(rùn)有控制的聲音演唱。（2遍） 5.小組接龍，隨伴奏用優(yōu)美的聲音有感情的演唱。（2遍）（目標(biāo)檢測(cè)） 學(xué)唱歌曲《德涅泊爾》，能用優(yōu)

7、美、有控制的聲音演唱歌曲 。 拓展延伸 觀看烏克蘭少年演唱《德涅泊爾》視頻。 引起共鳴，深化主題。 課 堂 總 結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)：音階、調(diào)式、大小調(diào)，學(xué)會(huì)了分辨大小調(diào)。今后把它運(yùn)用到分析歌曲、樂(lè)曲中，對(duì)個(gè)人音樂(lè)能力的提升會(huì)有很大幫助。 我們還學(xué)唱了歌曲《德涅泊爾》，在烏克蘭局勢(shì)不容樂(lè)觀的形勢(shì)下，我們演唱這首歌曲很有意義，愿烏克蘭人民能聽(tīng)到來(lái)自遙遠(yuǎn)的東方大國(guó)的同學(xué)們深情的演唱，讓我們共同祝愿世界和平，人民幸福，愿德涅泊爾河永遠(yuǎn)平靜的流淌。 課后作業(yè) 22頁(yè)1.2道題 四． 教學(xué)總結(jié)： 這是一首烏克蘭民歌，由烏克蘭詩(shī)人舍甫琴科作詞，譯配家薛范譯配

8、，通過(guò)回首那段不堪的歲月，表達(dá)了烏克蘭人民渴望自由獨(dú)立的心聲。全曲哀婉凝重，飽含深情，令人聽(tīng)罷久久不能平靜?，F(xiàn)將教學(xué)做以簡(jiǎn)要總結(jié)。 1. 發(fā)揮特色，范唱引領(lǐng) 充分發(fā)揮自身特色，用深情感人的范唱一下子抓住學(xué)生。用歌聲傳遞濃濃的情感，將學(xué)生帶入音樂(lè)意境，引起共鳴，達(dá)到情感的升華。 2. 大膽嘗試，勇于創(chuàng)新 教唱過(guò)程用“Lü”音，細(xì)細(xì)品味歌曲情感。在初學(xué)過(guò)程中，我嘗試用“Lü”音視唱旋律，在單一的音節(jié)中，學(xué)生全部注意力都集中在旋律上，全身心的演唱，感受歌曲流動(dòng)的情感，對(duì)歌曲情感的把握準(zhǔn)確而深刻。此環(huán)節(jié)不同于以往的教學(xué)手段，更適用于該首作品。 3. 手段多樣，鞏固效果 運(yùn)用多種演唱形式，讓

9、學(xué)生利用課堂時(shí)間學(xué)會(huì)，會(huì)唱，唱好歌曲。如合唱、分組接龍演唱、師生接龍演唱、領(lǐng)唱＋合唱，在唱會(huì)歌曲的同時(shí)，增強(qiáng)了配合能力，提升了班級(jí)凝聚力，反過(guò)來(lái)使歌曲演唱效果更好。 4. 畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題 在延伸拓展環(huán)節(jié)，欣賞烏克蘭少年演唱歌曲視頻，將課堂再一次推向高潮。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一箭雙雕，既讓學(xué)生聽(tīng)到了原汁原味的烏克蘭語(yǔ)的演唱，又被烏克蘭演唱者發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感深深打動(dòng)，令人久久不能平靜。 5. 激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí) 有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)演唱耳熟能詳?shù)姆▏?guó)民歌《兩只老虎》的不同調(diào)式的旋律，切身體會(huì)到大小調(diào)的區(qū)別，從而歸納總結(jié)出大小調(diào)的基本特點(diǎn)。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 6. 趁熱打鐵，學(xué)以致用 理論結(jié)合實(shí)際，用大小調(diào)樂(lè)理知識(shí)分析譜例，當(dāng)堂消化，效果顯著。對(duì)學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)節(jié)奏把握準(zhǔn)確到位。 7. 如果老師能更加突出學(xué)生的主體地位會(huì)收到更好的學(xué)習(xí)效果。