三年級(jí)道德與法治一單元第3課 愛(ài)學(xué)習(xí)不怕難 教案2課時(shí)

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1、三、愛(ài)學(xué)習(xí)，不怕難 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到困難，能夠勇敢面對(duì)。 2. 正確看待困難，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重（難）點(diǎn)： 正確看待困難，初步樹(shù)立樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。 教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 教師：課件、活動(dòng)記錄單。 學(xué)生：課前調(diào)查表。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)?，認(rèn)識(shí)困難 教師：老師出個(gè)字謎考考大家，院子里面一棵樹(shù)，打一字。 學(xué)生猜測(cè)。 教師：大家都很聰明，這個(gè)字是困，困難的困。你知道困難是什么意思嗎？ 學(xué)生回答。 教師：在生活和學(xué)習(xí)中，你遇到過(guò)困難嗎？ 學(xué)生回答。 教師：最近，你遇到過(guò)什么樣的困難？哪件事情對(duì)你來(lái)說(shuō)是困難的？

2、 學(xué)生小組交流。 （出示課本第4頁(yè)四幅情景圖） 教師：仔細(xì)觀察這四幅圖，你從這四幅圖中分別讀到了什么信息？ 學(xué)生回答。 教師：哪幅圖中的場(chǎng)景你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)？你當(dāng)時(shí)也像圖中的小朋友那樣嗎？后來(lái)怎么樣了？ 學(xué)生交流。 教師：在你的眼里，困難是什么？ 學(xué)生回答。 教師總結(jié)：在學(xué)習(xí)和生活中總會(huì)遇到各種各樣的困難，但它有時(shí)是我們前進(jìn)路上的“攔路虎”，有時(shí)又是幫助我們進(jìn)步的好朋友。 二、尋找方法，戰(zhàn)勝困難 教師：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你遇到困難是怎么克服的？ 學(xué)生交流。 （出示愛(ài)迪生的故事） “發(fā)明大王”愛(ài)迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而，他的每一項(xiàng)發(fā)明都

3、凝結(jié)著堅(jiān)持的力量。為了發(fā)明燈泡，愛(ài)迪生一次次試驗(yàn)，一次次失敗。很多專(zhuān)家都認(rèn)為電燈的前途黯淡，英國(guó)一些著名專(zhuān)家甚至譏諷愛(ài)迪生的研究是“毫無(wú)意義的”。一些記者也報(bào)道“愛(ài)迪生的理想已成泡影”。 　　 面對(duì)失敗，面對(duì)有些人的冷嘲熱諷，愛(ài)迪生沒(méi)有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。經(jīng)過(guò)了13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。從此，人們又擁有了一輪太陽(yáng)——電燈，人們的活動(dòng)不再受到黑夜的制約了。當(dāng)我們看到那些華美的燈飾時(shí)，請(qǐng)不要忘記，只有堅(jiān)持才會(huì)成功，要敢于承受一次次失敗的考驗(yàn)！ 教師：愛(ài)迪生面對(duì)困難，是怎樣做的？ 學(xué)生回答。

4、教師：戰(zhàn)勝困難，有什么好辦法？ 學(xué)生回答。 教師總結(jié)：困難并不可怕，就看你有沒(méi)有戰(zhàn)勝它的勇氣。面對(duì)困難，勇敢地迎接它，把它當(dāng)作成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，我們就會(huì)逐漸進(jìn)步，變得更強(qiáng)大。 三、制訂計(jì)劃，落實(shí)行動(dòng) 教師：通過(guò)剛才的交流，你有什么想法？ 學(xué)生回答。 教師：困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。既然大家對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，那么我們就一起來(lái)挑戰(zhàn)自己吧！ 教師：請(qǐng)大家選擇一件最近你想做又怕做不好的事，和同伴說(shuō)說(shuō)你面對(duì)的困難，一起商量克服困難的方法，然后嘗試著努力去做。 （學(xué)生小組交流，制訂計(jì)劃，填寫(xiě)表格） 教師：老師相信每個(gè)同學(xué)都能戰(zhàn)勝自我。請(qǐng)同學(xué)們課下依照自己制訂的計(jì)劃，努力克服它。

5、 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道成功來(lái)自面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。 2. 進(jìn)一步建立自信，通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追求理想。 3. 鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不懈努力。 教學(xué)（重）難點(diǎn)： 進(jìn)一步建立自信，通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追求理想。鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不懈努力。 教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 教師：課件、活動(dòng)記錄單。 學(xué)生：收集有關(guān)堅(jiān)持不懈而最終獲得成功的故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、交流感受，引入話(huà)題 教師：同學(xué)們，上節(jié)課，大家都找了一件自己想做又怕做不好的事，課后嘗試著克服困難努力去做。你做了哪件事？你有什么感受

6、呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流你的感受。 學(xué)生小組交流、匯報(bào)。 教師：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。戰(zhàn)勝困難，有訣竅嗎？ 學(xué)生回答。 教師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事，仔細(xì)看，然后思考：故事中的人物取得成功的訣竅是什么？ （出示王獻(xiàn)之苦練書(shū)法的故事，學(xué)生觀看視頻，匯報(bào)故事中提到的訣竅） 教師總結(jié)：在通往成功的路上，有一條河，它的名字叫“放棄”；這條河上有一座橋，它的名字叫“堅(jiān)持”。王獻(xiàn)之成為著名的書(shū)法家，他的訣竅就是堅(jiān)持練習(xí)。 二、尋找榜樣，增強(qiáng)自信 教師：古今中外，出現(xiàn)了許許多多像王獻(xiàn)之一樣，堅(jiān)持不懈地做好一件事，最終取得成功的名人。著名畫(huà)家達(dá)·芬奇，從小愛(ài)好繪畫(huà)。父親送他到意大利的名

7、城佛羅倫薩，拜名畫(huà)家佛羅基奧為師。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，老師要他從畫(huà)蛋入手，他畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，足足畫(huà)了十多天。老師見(jiàn)他有些不耐煩了，便對(duì)他說(shuō)：“不要以為畫(huà)蛋容易，要知道，1000個(gè)蛋中從來(lái)沒(méi)有兩個(gè)是完全相同的；即使是同一個(gè)蛋，只要變換一下角度去看形狀也不同，蛋的橢圓形輪廓就會(huì)有差異。所以，要在畫(huà)紙上把它完美地表現(xiàn)出來(lái)，非得下一番苦功不可?！睆拇?，達(dá)·芬奇用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期勤奮刻苦的藝術(shù)實(shí)踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的世界名畫(huà)。 教師：在這個(gè)故事中，你明白了什么道理？和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生小組交流、匯報(bào)。 教師：你還知道這樣的故事嗎？說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。 學(xué)生小組交流。 教師：除了名人名家外，在

8、你身邊，有沒(méi)有這樣堅(jiān)持不懈走向成功的人？ 學(xué)生小組交流，全班交流。 教師：你堅(jiān)持做過(guò)哪些事？你堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？接下來(lái)你又是怎么堅(jiān)持到底的？ 學(xué)生交流。 教師：有沒(méi)有一件事情你堅(jiān)持做了很久都沒(méi)有成功？ 學(xué)生交流。 （教師適時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答分析原因，幫助學(xué)生解答問(wèn)題） 教師：其實(shí)，成功就是堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下。不管結(jié)果是成功還是失敗，只要堅(jiān)持了，你就一定會(huì)有進(jìn)步和收獲！ 三、制訂計(jì)劃，課后踐行 教師：請(qǐng)同學(xué)們選擇一件你感興趣的事，制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)持做下去，到學(xué)期末的時(shí)候，看看自己做得怎樣。 （學(xué)生分組制訂計(jì)劃，交流計(jì)劃） 教師：同學(xué)們，堅(jiān)持做好一件事需要毅力，需要克服一次次困難。在實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，獲得一次小小的成功后，我們還需要堅(jiān)持邁向下一個(gè)新目標(biāo)。希望同學(xué)們互相鼓勵(lì)，互相幫助，堅(jiān)持做好每一件事！