（北京專版）2020中考?xì)v史復(fù)習(xí)方案 第01篇 第01部分 中國(guó)古代史 課時(shí)訓(xùn)練04 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期 政權(quán)分立與民族交融試題

《（北京專版）2020中考?xì)v史復(fù)習(xí)方案 第01篇 第01部分 中國(guó)古代史 課時(shí)訓(xùn)練04 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期 政權(quán)分立與民族交融試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（北京專版）2020中考?xì)v史復(fù)習(xí)方案 第01篇 第01部分 中國(guó)古代史 課時(shí)訓(xùn)練04 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期 政權(quán)分立與民族交融試題（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)訓(xùn)練(四)　 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期:政權(quán)分立與民族交融 1.“漢帝國(guó)崩解后,中國(guó)陷入一段黯淡無(wú)望的長(zhǎng)期動(dòng)亂時(shí)代。豪強(qiáng)兼并所引起的社會(huì)不安仍未解決;甚至在一連串政治斗爭(zhēng)激化下,導(dǎo)致戰(zhàn)事連綿不斷,胡人入侵,使社會(huì)秩序徹底瓦解?！边@段“長(zhǎng)期動(dòng)亂時(shí)代”是 (　　) A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期 C.五代十國(guó)時(shí)期 D.遼宋夏金元時(shí)期 2.[2019·海淀一模] 曹操征服了黃河流域,隨之統(tǒng)一了中國(guó)北部。然而,　　　　成為他的一場(chǎng)災(zāi)難,在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中他被年輕的孫權(quán)打敗,結(jié)束了其在長(zhǎng)江流域建立權(quán)威的意圖。文中空白處應(yīng)填寫 (　　)? A.長(zhǎng)平之戰(zhàn) B.巨鹿之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn)

2、 D.赤壁之戰(zhàn) 3.[2019·朝陽(yáng)一模] 以下示意圖中①②的時(shí)代特征是 (　　) A.社會(huì)動(dòng)蕩與變革 B.大一統(tǒng)局面的開(kāi)創(chuàng) C.政權(quán)分立與民族交融 D.繁榮與開(kāi)放的社會(huì) 4.[2019·豐臺(tái)一模] 下圖是學(xué)生整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。圖中①應(yīng)是 (　　) A.三國(guó)鼎立局面形成 B.西晉短暫統(tǒng)一 C.北魏孝文帝改革 D.江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā) 5.[2019·石景山一模改編] 西晉末年至南朝時(shí)期北方人口南遷對(duì)我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期江南開(kāi)發(fā)產(chǎn)生的影響有(　　) ①充實(shí)了南方的勞動(dòng)力 ②南方戰(zhàn)亂較少,利于發(fā)展 ③帶去了北方先進(jìn)的生產(chǎn)工具 ④傳播了北方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù) A.①②

3、 B.①③ C.①②③④ D.①③④ 6.[2019·大興一模] 日本史學(xué)家宮崎市定認(rèn)為:由于“他”的漢化政策,“以新都洛陽(yáng)為中心出現(xiàn)了漢文化的復(fù)興”,“他”也“由鮮卑國(guó)主化為中華皇帝”?！八笔?(　　) A.漢高祖 B.北魏孝文帝 C.唐太宗 D.元世祖 7.[2019·延慶一模] 下圖磚畫出土于甘肅嘉峪關(guān)魏晉古墓,生動(dòng)反映了當(dāng)時(shí)漢人胡食的生活習(xí)俗。這組磚畫可以用來(lái)直接研究 (　　) A.江南開(kāi)發(fā) B.民族交融 C.政權(quán)并立 D.經(jīng)濟(jì)重心南移 8.[2019·大興一模] 下列關(guān)于歷史人物貢獻(xiàn)表述正確的

4、是 (　　) A.秦始皇:統(tǒng)一文字,把隸書作為通行全國(guó)的規(guī)范文字 B.曹操:兵敗赤壁后退回北方,建立魏國(guó)形成三國(guó)鼎立局面 C.祖沖之:世界上第一次把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位 D.畢昇:改進(jìn)造紙術(shù),為世界文明發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn) 9.[2019·平谷一模] 書法是中國(guó)的傳統(tǒng)文化,書法歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。若舉辦書法的歷程展覽,下列書法作品按出現(xiàn)先后的正確順序是 (　　) A.①②③④ B.③②①④ C.②①③④ D.①③②④ 10.[2019·通州一模] 下圖摘自一位學(xué)生的讀書筆記,這部分內(nèi)容反映了北魏時(shí)期我國(guó)北方比前代(　　)

5、 A.農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展更加緩慢 B.農(nóng)業(yè)發(fā)展更受重視 C.農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展水平更高 D.文學(xué)成就更加卓著 11.[2019·東城一模] 中國(guó)北方黃河流域是農(nóng)業(yè)文明發(fā)源最早的地域之一。一位同學(xué)想了解魏晉南北朝時(shí)期這一地區(qū)農(nóng)、林、牧、漁業(yè)以及食品加工等多方面的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn),他可以閱讀 (　　) A.《齊民要術(shù)》 B.《夢(mèng)溪筆談》 C.《天工開(kāi)物》 D.《農(nóng)政全書》 12.改革是人類社會(huì)進(jìn)步永恒的主題,是中華民族發(fā)展的動(dòng)力。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 材料　在他統(tǒng)治時(shí)期(五世紀(jì)末)采取一系列措施,要求鮮卑族使用漢語(yǔ),改用漢姓,改穿漢服,與漢族貴族通婚,采用漢族官

6、制等。 　　他總結(jié)和肯定了以前民族交融的成果,又促進(jìn)了這一交融進(jìn)程的迅速發(fā)展。當(dāng)時(shí)民族交融,從方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影響,又有統(tǒng)治者的主動(dòng)政策。在內(nèi)容上,漢族影響少數(shù)民族是主流,但少數(shù)民族在與漢族交融的同時(shí),也帶來(lái)了他們的優(yōu)秀思想文化,如胡樂(lè)、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識(shí)、胡漢之別觀念的淡化等,給漢族文化輸入了新鮮血液。 ——摘編自朱紹侯《中國(guó)古代史》 (1)材料中的“他”指的是誰(shuí)?根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí),歸納“他”改革的主要內(nèi)容。 (2)根據(jù)材料,概括當(dāng)時(shí)民族交融的特點(diǎn)。 (3)根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析“他”改革產(chǎn)生的

7、積極影響。 【參考答案】 1.B 2.D　[解析] 根據(jù)所學(xué)可知,曹操在赤壁之戰(zhàn)中被孫權(quán)打敗,故選D項(xiàng)。 3.C　[解析] 本題考查學(xué)生的讀圖能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,①②屬于三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期,這一時(shí)期的時(shí)代特征是政權(quán)分立與民族交融。故選C項(xiàng)。 4.D 5.D 6.B 7.B　[解析] 本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力。據(jù)出土于甘肅嘉峪關(guān)魏晉古墓的磚畫“制作蒸饃與烙餅”“食用燒烤食品”可知,這生動(dòng)反映了當(dāng)時(shí)漢人胡食的生活習(xí)俗,漢人學(xué)習(xí)胡人的生活習(xí)俗,胡人學(xué)習(xí)漢人的生活習(xí)俗,體現(xiàn)了民族交融。故

8、這組磚面可以用來(lái)直接研究民族交融。故選B項(xiàng)。 8.C　 9.B　 10.C　[解析] 《齊民要術(shù)》是一部農(nóng)業(yè)科技著作,材料反映了當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到很高的水平,故選C項(xiàng)。 11.A　[解析] 根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,成書于魏晉南北朝時(shí)期的《齊民要術(shù)》,總結(jié)了這一時(shí)期農(nóng)、林、牧、漁業(yè)以及食品加工等多方面的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。故選A項(xiàng)。 12.(1)北魏孝文帝。遷都、說(shuō)漢語(yǔ)、改漢姓、穿漢服、與漢族貴族通婚、采取漢族官制等。 (2)方式上:民族交往的互相影響;北魏統(tǒng)治者主動(dòng)政策。內(nèi)容上:漢族影響少數(shù)民族是主流;少數(shù)民族也給漢族帶來(lái)優(yōu)秀的思想文化。 (3)北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了明顯發(fā)展;政權(quán)封建化加速;促進(jìn)了民族的交流和交融。