《八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的導(dǎo)電性》教案3浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的導(dǎo)電性》教案3浙教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、物質(zhì)的導(dǎo)電性
教學(xué)目標(biāo)
1． 能用正確的方法探測(cè)電路中的電流的大小
2． 能設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案檢測(cè)物質(zhì)的導(dǎo)電性
3． 知道常見的導(dǎo)體和絕緣體
4． 了解導(dǎo)體的導(dǎo)電能力與外界條件有關(guān)
5． 知道半導(dǎo)體材料及其應(yīng)用
6． 知道金屬導(dǎo)電原因是有自由電子
7． 理解電阻概念，知道電阻的單位
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 知道常見的導(dǎo)體和絕緣體
2、理解電阻概念，知道電阻的單位
教學(xué)難點(diǎn)：
能設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案檢測(cè)物質(zhì)的導(dǎo)電性
教學(xué)預(yù)設(shè)
引入：
實(shí)驗(yàn)：取出一段導(dǎo)線，當(dāng)場(chǎng)剖開，可看到外面的塑料外套和里面的金屬絲。問：為什么
所有導(dǎo)線都是這樣設(shè)計(jì)的？我能不能換一下，用塑料或
2、橡膠做內(nèi)導(dǎo)線，金屬做外套？這樣會(huì)
有什么問題產(chǎn)生？
一．物質(zhì)導(dǎo)電能力
探究銅片、鋁片、塑料直尺、玻璃棒、鉛筆芯、食鹽水、蒸餾水、硬幣、粉筆等等
物質(zhì)的導(dǎo)電能力
討論：用什么方法可以顯示或說明電路中有電流通過？
所謂導(dǎo)電能力就是要檢驗(yàn)物質(zhì)能否通過電流，這就要依賴用電器顯示或電流表檢測(cè)出
來。要設(shè)計(jì)這樣的電路，還需要的器材有：導(dǎo)線、開關(guān)、電源及用電器。
（當(dāng)被測(cè)物體是導(dǎo)電性能良好的導(dǎo)體時(shí)，電路中會(huì)因?yàn)殡娏鬟^大超過電流表量程而導(dǎo)致電流
表被燒壞。重新強(qiáng)調(diào)電流表使用的規(guī)范。 ）
得到結(jié)論：
1．容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫導(dǎo)體。
有金屬、石墨、人體、大地和食鹽水。
（金屬一般是導(dǎo)體）
3、不容易導(dǎo)電的物質(zhì)絕緣體。
橡膠、玻璃、瓷、塑料、干木頭、油和干燥的空氣都是絕緣體。
（非金屬一般是絕緣體）
（純凈的水——蒸餾水是不導(dǎo)電的，但普通水中往往溶有大量雜質(zhì)，能夠?qū)щ姟?）
2．物質(zhì)的導(dǎo)電能力不是絕對(duì)的。
有些絕緣體在條件改變時(shí)會(huì)變成導(dǎo)體。
燒紅的玻璃能夠?qū)щ?
導(dǎo)體被氧化或腐蝕后導(dǎo)電能力會(huì)下降
3．半導(dǎo)體：
導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體與絕緣體之間的物體
常見的半導(dǎo)體材料有硅、鍺。
硅谷和中關(guān)村高科技產(chǎn)業(yè)——電子工業(yè)
二．金屬導(dǎo)電的微觀解釋
1 、原子是由原子核和繞原子核高速運(yùn)動(dòng)的電子所構(gòu)成。電子帶負(fù)電，原子核帶正電。
2 、金屬內(nèi)部原子核位置是相對(duì)固定的，但有大量能自由移動(dòng)的電子，它們能從一個(gè)地方
移動(dòng)到另一地方，當(dāng)電路中接入電源，并接通后，金屬中的這些自由電子都向同一方向（由
電源的負(fù)極經(jīng)導(dǎo)線向電源的正極）移動(dòng)，從而形成了電流。
3、絕緣體材料（非金屬）中幾乎沒有自由電子
三．電阻
1 、電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用
導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越強(qiáng)，電阻就越大。
2 、電阻越大，導(dǎo)體的導(dǎo)電能力越弱。
3 、導(dǎo)體的電阻和絕緣體的電阻大小關(guān)系
導(dǎo)體的電阻小，絕緣體的電阻非常大
4、電阻用R表示
單位是歐姆，符號(hào)◎
1 兆歐（MQ） =103 千歐（KQ） =106 歐（◎）
作業(yè) 教后反思：
八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的導(dǎo)電性》教案3浙教版
