高考語文 晨讀系列（第四季 知足常樂）專題二 周二晚練篇1

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專題二 周二晚練篇 1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（） ①四方商場盜竊案虧得法官 ，終于真相大白，被告的冤情才得以昭雪。 ②對每個學生的性格、興趣、特長及家庭情況等，作為班主任，他都 。 ③材料費、人工費、稅費等，賬簿上 ，對方核查人員也無話可說了。 A．了如指掌 明察秋毫 一目了然 B．一目了然 了如指掌 明察秋毫 C．明察秋毫 了如指掌 一目了然 D．明察秋毫 一目了然 了如指掌 【答案】C 【解析】 考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A．事實證明，只有以文化天下，為每一個人塑造更加富有彈性的心靈空間，社會才有可能在新的經濟層面上建立新的人際關系。 B．微信有超過6億的用戶，逐漸商業(yè)化已經是其發(fā)展趨勢，在擁有這么多用戶的平臺上做電商想必不是一兩個人的想法。 C．國際法庭因認定日本在南極海的“調查捕鯨”實質為“商業(yè)捕鯨”，判定其違反了國際公約，于3月31日頒布判決書，下令禁止日本船只在南極海停止以任何名義捕鯨。 D．帶著敢為天下先的魄力，湖南勇于向“權大于法”這一公權力痼疾開刀，通過“九條規(guī)定”等規(guī)章制度使權力在法律許可的范圍內。 【答案】B 【解析】 試題分析：此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯等。A搭配不當，“塑造”改為“營造”；C不合邏輯，去掉“停止”；D成分殘缺，句末加“運行”。所以選B。 考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分） 我們所居的世界是最完美的，就因為它是最不完美的。 ， 。 。 。 ？ 。換句話說，世界有缺陷，可能性才大。 ①這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想像的田地 ②但是實含有至理 ③假如世界是完美的，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要 ④這話表面看去，不通已極 ⑤人生最可樂的就是活動所生的感覺，就是奮斗成功而得的快慰 ⑥世界既完美，我們如何能嘗創(chuàng)造成功的快慰 A．③⑤⑥①④② B．④②③⑤⑥① C．③⑤④②⑥① D．④②③⑥①⑤ 【答案】B 【解析】 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 4．下面是某中學暑期到社會實踐基地進行社會綜合實踐活動的構思框架示意圖，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。（6分） 【答案】本次暑期綜合實踐活動為期5天（2分），需備好行裝、日用品，了解掌握必要的自我保護方法（2分）。其間有軍訓、攀巖、感言交流、會操表演等活動，全部結束后，返校（2分）。 【解析】 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 5．仿照下面的示例，以“機遇”為話題，寫幾個比喻句，并形成排比。（6分） 示例：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。 【答案】機遇對于天才是一雙翅膀，對于強者是一把火種，對于弱者是一堆灰燼。 【解析】 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 6．名篇名句默寫（6分） （1）《雁門太守行》中運用比喻、夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和城內將士披堅執(zhí)銳、嚴陣以待情形的句子是 ， 。 （3）《虞美人》中寫故國宮殿物是人非的句子是 ， 。 （3）《師說》中，韓愈認為應該辯證地看待老師和弟子才能的句子是“ ， ?！? 【答案】（1）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（2）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。（3）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。 【解析】 試題分析：此題考查名句默寫與文學常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：摧、鱗、欄、砌。 考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。