江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級語文上冊19捕蛇者說教學(xué)案無答案蘇教版
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捕蛇者說 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握文中實(shí)詞虛詞的含義,準(zhǔn)確的翻譯全文。 2.理解本文襯托、對比寫法的特點(diǎn)及其作用。 3.體會柳宗元同情人民,痛恨苛斂的思想感情。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 1.掌握文言實(shí)詞和虛詞的含義。 2.運(yùn)用對比的寫法,以捕蛇之“利”反襯賦斂之毒。 【學(xué)法指導(dǎo)】認(rèn)真朗讀課文,并借助工具書和書下注釋,了解課文的主要內(nèi)容。在反復(fù)誦讀蔣氏自陳心曲的基礎(chǔ)上,理清對比內(nèi)容,體會其作用,并聯(lián)系時代背景,感受作者在文中所寄托的思想感情。 【學(xué)習(xí)時間】三課時 第一課時 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.給加點(diǎn)字注音,并寫下你認(rèn)為重要的字詞。 嚙人( ) 得而臘( )之 當(dāng)其租入( ) 幾死者數(shù)矣( ) 蒞事者( )嗣為之( )日蹙( ) 殫其地之出( )轉(zhuǎn)徙( ) 頓踣( ) 曩( )隳( )突 恂恂( )而起 缶( ) 謹(jǐn)食( )之 以俟( )夫( ) 2.解釋下列加點(diǎn)字。 黑質(zhì)而白章( )( ) 以嚙人( ) 以為餌( ) 可以已大風(fēng)( ) 以王命聚之( )歲賦其二( ) 當(dāng)其租入( ) 爭奔走焉( ) 吾祖死于是( ) 貎?nèi)羯跗菡? ) 3. 【資料鏈接】 本文是唐代著名文學(xué)家柳宗元謫居永州時所作。其時政治腐敗,苛捐雜稅繁多,貪官污吏橫征暴斂,使人民陷于家破人亡、流離失所的悲慘境地。 “說”是古代的一種文體,可以議論,也可以記事,都是為了說明一個道理。 教師 評價 家長 簽字 日期 2015年9月 日 二、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2.整體感知 讀準(zhǔn)全文字音,掌握正確朗讀節(jié)奏,把握好人物語氣,讀出感情。 (1)學(xué)生自由讀 (2)教師范讀 (3)指生讀 3.合作探究 (1)在準(zhǔn)確朗讀第一段的基礎(chǔ)上,結(jié)合書下注釋,小組合作翻譯第一段。 (2)概括第一段的主要內(nèi)容。 (3)蛇毒性如此劇烈,永州人為何“爭奔走焉”? (4)在正確朗讀第二段的基礎(chǔ)上,結(jié)合書下注釋,小組合作翻譯第二段。 (5)概括第二段主要內(nèi)容。 (6)這段首句“有蔣氏者,專其利三世矣”對蔣氏作介紹,是否還有別的意思? 三、課堂鞏固 (一)翻譯以下句子。 1.永州之野產(chǎn)異蛇,黑質(zhì)而白章;觸草木,盡死;以嚙人,無御之者。 2.其始,太醫(yī)以王命聚之,歲賦其二,募有能捕之者,當(dāng)其租入。 3.今吾嗣為之十二年,幾死者數(shù)矣。 (二)讀課文回答下面的問題。 1.找出寫“蛇毒性之劇”的句子,從那幾方面講的? 2.課文開頭寫蛇毒的句子有何作用? 3.找出寫“蛇的醫(yī)療功效”的句子。 4.蛇毒性如此劇烈,永州人為何“爭奔走焉”? 5.捕蛇者祖父,父親和自己的悲慘遭遇,說明什么? 第二課時 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.解釋下列加點(diǎn)詞語 若毒之乎( )更若役( ) 汪然出涕曰( ) 哀而生之乎( ) 則久已病矣( ) 日蹙( )殫其地之出( )竭其廬之( )悍吏之來吾鄉(xiāng)( ) 雖雞狗不得寧焉( )吾恂恂而起( )謹(jǐn)食之( )時而獻(xiàn)焉( )以盡吾齒( ) 2.解釋下列句中加點(diǎn)詞的古今意義。 例詞 古義 今 義 可以已大風(fēng) 則久已病矣 雖雞狗不得寧焉 汪然出涕 向吾不為斯役 以盡吾齒 黑質(zhì)而白章 二、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2.整體感知 結(jié)合書下注釋翻譯第三段第四段。 3.合作探究 (1)用一句話概括第3段的主要內(nèi)容。 (2)用一句話概括第4段的主要內(nèi)容。 (3)第四段是通過對比突出中心的,寫出三方面的對比 ,并說說對比的作用。 三、課堂鞏固 ( 一)解釋下列一詞多義。 1.【而】①黑質(zhì)而白章( )②得而臘之以為餌( ) ③恂恂而起( )④時而獻(xiàn)焉( ) 2.【之】①悍吏之來吾鄉(xiāng)( )②蓋一歲之犯死者二焉( ) ③孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎( )④豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉( )⑤君將哀而生之乎( )⑥太醫(yī)以王命聚之( ) ⑦言之,貌若甚戚者( )⑧若毒之乎( ) 3.【是】①吾祖死于是( )②吾嘗疑乎是( ) ③賦斂之毒有甚是蛇者乎( )④自吾氏三世居是鄉(xiāng)( ) 4.【于】①余將告于蒞事者( )②積于今六十歲矣( ) ③吾祖死于是( )④苛政猛于虎( ) 5.【生】①而鄉(xiāng)鄰之生日蹙( )②君將哀而生之乎( ) 6.【夫】①以俟夫觀人風(fēng)者得焉( )②夫環(huán)而攻之( ) ③荷擔(dān)者三夫( ) 7.【其】①當(dāng)其租入( )②專其利三世矣( )③視其缶( ) 8.【自】①自吾氏三世居是鄉(xiāng)( )②自三峽七百里中( ) ③一板已自布字( )④其印自落( ) 9.【為】①然得而臘之以為餌( )②今吾嗣為之十二年( )③故為之說( ) 10.【入】①當(dāng)其租入( )②竭其廬之入( ) 11.【歲】①歲賦其二( )②積于今六十歲矣( ) 12.【觀】①今以蔣氏觀之( )②以俟夫觀人風(fēng)者得焉( ) (二)翻譯下列句子。 1.君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。 2.自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入。 3.曩與吾祖居者,今其室十無一焉。 4.嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。 5.退而甘食其土之有,以盡吾齒。 (三)讀課文,回答下面的問題。 1. “余悲之”這句話反映出作者什么樣的思想感情? 2.找出文中的對比,寫在下面的橫線上。這些對比有何作用? 第三課時 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 解釋下列加點(diǎn)的詞語 苛政猛于虎也( ) 吾嘗疑乎是( ) 故為之說( ) 以俟夫觀人風(fēng)者得焉( )( ) 二、 課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2.整體感知 結(jié)合書下注釋翻譯第5段。 3.合作探究 (1)簡要概括第5段主要內(nèi)容。 (2)作者引用孔子的話有什么作用? (3)小組合作歸納本文運(yùn)用的主要寫作手法。 (4)小組合作歸納本課主要的實(shí)詞和虛詞的含義。 三、課堂鞏固 1.翻譯句子 (1)苛政猛于虎也。____________________________________ (2)孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說,以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 _____________________________________________________________________ ____ 2.依據(jù)選文,用自己的話概括作者的寫作目的(不超過20個字) _______________________________________________________________________ __ 三、 拓展延伸 (甲)余悲之,且曰:“若毒之乎?余將告于蒞事者,更若役,復(fù)若賦,則何如?”蔣氏大戚,汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也,向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入,號呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也。曩與吾祖居者,今其室十無一焉;與吾父居者,今其室十無二三焉;與吾居十二年者,今其室十無四五焉。(選自《捕蛇者說》) (乙)孔子遷于蔡三歲,吳伐陳。楚救陳,軍于城父。聞孔子在陳蔡之間,楚使人聘孔子??鬃訉⑼荻Y,陳蔡大夫謀曰:“孔子賢者,所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間,諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚,大國也,來聘孔子??鬃佑糜诔瑒t陳蔡用事大夫危矣?!庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子於野。不得行,絕糧。從者病,莫能興。 注釋:①城父:地名,春秋時楚國之地。②莫能興:不能站立起來。(選自《史記孔子世家》) 1.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。(4分) (1)殫其地之出殫: (2)而鄉(xiāng)鄰之生日蹙蹙: (3)向吾不為斯役向: (4)楚使人聘孔子聘: 2.選出下列加點(diǎn)虛詞含義、用法相同的一項是( )(2分) A.號呼而轉(zhuǎn)徙臣請縛一人過王而行 《晏子使楚》 B.今其室十無一焉且焉置土石《愚公移山》》 C.積于今六十歲矣孔子用于楚《史記孔子世家》 D.若毒之乎屬予作文以寄之《岳陽樓記》 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也 譯文: (2)所刺譏皆中諸侯之疾。譯文: 4.下列語句中表現(xiàn)蔣氏不愿恢復(fù)賦的一項是( ),屬于孔子被圍的原因的一項是( )。 A.向吾不為斯役,則久已病矣 B.自吾氏三世居是鄉(xiāng) C.殫其地之出,竭其廬之入 D.吳伐陳,楚舊陳 E.楚使人聘孔子,孔子將往拜禮 F.孔子用于楚,則陳蔡用事大夫危矣 教師 評價 家長 簽字 日期 2015年9月 日 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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