普通高中課程改革先進(jìn)集體經(jīng)驗(yàn)材料.doc

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心得體會(huì)/經(jīng)驗(yàn)交流材料 普通高中課程改革先進(jìn)集體經(jīng)驗(yàn)材料 　　近年來，我校堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，走內(nèi)涵發(fā)展之路，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校的辦學(xué)綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)特色進(jìn)一步彰顯，辦學(xué)的社會(huì)效益得到進(jìn)一步提升。XX年被省教育廳命名為遼寧省示范性普通高中；XX年被省評(píng)為遼寧省文明單位、遼寧省體育后備人才示范校和遼寧省紅十字示范校，XX年被評(píng)為遼寧省“十五”教育科研先進(jìn)單位和遼寧省糾風(fēng)治亂先進(jìn)單位；XX年被評(píng)為全國培養(yǎng)體育后備人才學(xué)校；20XX年被評(píng)為全國紅十字模范校；20XX年被評(píng)為體育工作先進(jìn)單位。20XX年被評(píng)為遼寧省“十一五”教科研先進(jìn)單位、遼寧省中小學(xué)美育研究基地、遼寧省中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校。三年來獲得遼陽市名校、遼陽市依法治校示范校等市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)30余項(xiàng)。我們的的做法是： 　　一、健全組織體系，完善規(guī)章制度 　　1．學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革專業(yè)指導(dǎo)小組，由校長掛帥，分管教育教學(xué)的副校長專門協(xié)調(diào)新課程實(shí)施的組織、管理工作，各職能處室具體組織新課程各項(xiàng)工作的開展，這為新課程的順利實(shí)施提供了組織保證。 　　2.學(xué)校依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《遼寧省普通高中課程改革實(shí)施方案(試行)》《遼寧省普通高中課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(試行)》及我校《三年發(fā)展規(guī)劃》《五年發(fā)展規(guī)劃》等，結(jié)合我校實(shí)際，制訂了《新課程實(shí)施方案》《“十一五”教科研工作發(fā)展規(guī)劃》《校本培訓(xùn)實(shí)施方案》《研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》《綜合實(shí)踐（課程）實(shí)施方案》《學(xué)分認(rèn)定實(shí)施方案》《學(xué)生成長記錄袋實(shí)施方案》《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》《校本教研管理制度》《“研究性學(xué)習(xí)”管理與評(píng)價(jià)辦法》《校本課程（選修課ⅱ）管理制度》《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，為新課程實(shí)施提供了有力的制度保障。 　　二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打造教師團(tuán)隊(duì) 　　1、為了使新課程理念深入人心，學(xué)校采取多種形式加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。 　?。?）每年暑期有計(jì)劃地分期分批組織各學(xué)科教師參加省、市兩級(jí)新課程培訓(xùn)，先后選派4名骨干教師參加?xùn)|北三省培訓(xùn)。幾年來，我校教師100%參加了新課程培訓(xùn)。 　　（2）學(xué)校依據(jù)《新課程校本培訓(xùn)方案》開展校本培訓(xùn)，印發(fā)《新課程知識(shí)問答》等資料，學(xué)校統(tǒng)一訂購《走進(jìn)高中新課程》書籍，教師人手一本；為全體骨干教師訂購了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》、《新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法與設(shè)計(jì)》、《合作學(xué)習(xí)——一種教學(xué)策略的研究》、《研究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)操作評(píng)價(jià)》、《新課程怎樣聽課評(píng)課》等書籍：為學(xué)校全體干部訂購了《普通高中新課程解析》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法》、《教師教學(xué)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《怎樣引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得新的學(xué)習(xí)方式》、《普通高中新課程研修手冊(cè)》等書籍；還為各教研組訂購了《走進(jìn)課堂——高中（各科）新課程案例與評(píng)析》、《遼寧省普通高中新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)》等書籍。利用暑期學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，并要求每個(gè)教師每學(xué)期撰寫一篇新課改體會(huì)論文或新課改反思，納入教研處年度考核。