試題庫(kù)系統(tǒng)-山西大同大學(xué).doc

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密 封 線 　　　　　　學(xué)院 　　 　　專業(yè) 　　　　班級(jí) 姓名：　　　　 考號(hào)：　　　 山西大同大學(xué) 期末考試試題紙 專業(yè)： 新聞學(xué) 第1頁(yè)/共2頁(yè) 考試科目： 傳播學(xué)概論 （A） (共2頁(yè)) 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分 得分 簽字 得分 一、 填 空(每小題0.5分，共10分)： 1.在對(duì)某些存在對(duì)立因素的問題進(jìn)行說服或宣傳時(shí)，可以僅向說服對(duì)象提示自己一方的觀點(diǎn)或于己有利的判斷材料，即“ ”；但也可以在提示己方觀點(diǎn)或有利材料的同時(shí)，以某種方式提示對(duì)立一方的觀點(diǎn)或不利于自己的材料，稱為“ ”。 2.“反饋”的概念，是 在其著作《 》中提出來的。 3.拉斯韋爾認(rèn)為的傳播的“三功能”是 、 4.“守門人”的三重角色是： 、 、 。 5.信息爆炸將造成以下結(jié)果 、 、 。 6.“發(fā)了兩天的工資”可以有兩種不同的語意解釋，這說明，符號(hào)具有 性?！昂幽先硕际球_子”這樣的表述，是語言的誤用中 情況的體現(xiàn)。 7. 英尼斯認(rèn)為，媒介具有 和 的特點(diǎn)。 8.常用的抗御技巧有 和 。 得分 二、 名詞解釋(每小題4分，共20分)： 1.“皮下注射論” 2.洗牌作弊法 3.迷霧指數(shù) 4.電視人 5.意見領(lǐng)袖 得分 三、 簡(jiǎn)答(每小題4分，共20分)： 1.施拉姆和奧斯古德的“傳播的循環(huán)模式”是什么？（圖示） 2.自由主義理論的主要觀點(diǎn)有哪些？ 3.受眾的權(quán)利有哪些？ 4.非語言符號(hào)的“體態(tài)語言”有哪些？非語言符號(hào)在傳播中起到什么樣的作用？ 5.芬克豪澤認(rèn)為，媒介影響公眾對(duì)某一議題的關(guān)注程度取決于哪5種機(jī)制（mechanisms）？ 得分 　　　　　　學(xué)院 　　 　　專業(yè) 　　　　班級(jí) 姓名：　　　　 考號(hào)：　　　 四、 論述（每小題15分，共30分） 1、麥克盧漢著名的媒介理論有哪些？你怎樣看待這些觀點(diǎn)？ 2.沉默的螺旋理論是由哪幾個(gè)命題組成的？（圖示）傳播媒介對(duì)人 們的環(huán)境認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生影響的因素有哪些？大眾傳播能從哪幾個(gè)方 面影響沉默的螺旋？怎樣評(píng)價(jià)該理論？ 得分 五、 操作（20分） 2008年汶川大地震期間，大眾傳播媒介起到了極為重要的凝聚 人心、眾志成城、抗震救災(zāi)的作用，請(qǐng)用你學(xué)過的“議程設(shè)置理論” 就此間媒介的傳播內(nèi)容、傳播技巧、傳播步驟等做出分析和解釋。 《傳播學(xué)概論》考題A參考答案 一、填 空(每小題0.5分，共10分)： 1.一面提示 兩面提示 2.維納 《控制論》 3.監(jiān)視社會(huì)環(huán)境 協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系 傳衍社會(huì)遺產(chǎn) 4.他是一位接受者 他是一位守門者 他又是一位傳播者 5.信息泛濫 信息超載 信息浪費(fèi) 信息疾病 6.多義性 指認(rèn)不當(dāng)（被誤認(rèn)為同一） 7. 時(shí)間偏倚 空間偏倚 8. 滋補(bǔ)法 接種法 。 二、名詞解釋(每小題4分，共20分)： 1.“皮下注射論”：早期傳播效果研究的一種理論。傳播媒介擁有不可抵抗的強(qiáng)大力量，它們所傳遞的信息在受傳者身上就像子彈擊中軀體，藥劑注入皮膚一樣，可以引起直接速效的反應(yīng)；它們能夠左右人們的態(tài)度和意見，甚至直接支配他們的行動(dòng)。（2分）而受眾就像射擊場(chǎng)里一個(gè)固定不動(dòng)的靶子或醫(yī)生面前的一位昏迷的病人，完全處于消極被動(dòng)狀態(tài)，只要槍口對(duì)準(zhǔn)靶子，針頭扎準(zhǔn)人體部位，子彈和注射液就會(huì)迅速地產(chǎn)生出神奇的效果。（2分） 2.洗牌作弊法：是選擇采用陳述的方法，通過事實(shí)或謊言、清晰的或糊涂的、合法的或不合法的敘述，對(duì)一個(gè)觀念、計(jì)劃、人或產(chǎn)品做盡可能好或盡可能壞的說明。（2分）洗牌作弊法選擇支持某種立場(chǎng)的論點(diǎn)和證據(jù)、而忽視不支持這種立場(chǎng)的論點(diǎn)和證據(jù)。（2分） 3.迷霧指數(shù)：又叫岡寧指數(shù)（Gunning fog index），是指文章中詞匯的抽象程度、艱澀程度以及句子讓人困惑不解的程度。（2分）岡寧指數(shù)立足于兩個(gè)致難因素：每個(gè)句子以字計(jì)算的平均長(zhǎng)度和每100個(gè)字中三個(gè)音節(jié)以上的數(shù)目。這兩個(gè)數(shù)目加起來乘以0.4，所得數(shù)字相當(dāng)于可以閱讀什么程度文章的大致等級(jí)。（2分） 4.電視人：林雄二郎在《信息化社會(huì)：硬件社會(huì)向軟件社會(huì)的轉(zhuǎn)變》中，提出的概念。（1分）所謂“電視人”，是指伴隨著電視的普及而誕生和成長(zhǎng)的一代。他們?cè)陔娨暜嬅婧鸵繇懙母泄俅碳きh(huán)境中長(zhǎng)大，是注重感覺的“感覺人”。表現(xiàn)在行為方式上是“跟著感覺走”。與在印刷媒介環(huán)境中成長(zhǎng)的他們的父輩重理性、重視邏輯思維的行為方式形成鮮明的對(duì)比。同時(shí)，由于收看電視是背靠沙發(fā)、面向銀屏的狹小的空間里進(jìn)行，這種封閉、缺乏現(xiàn)實(shí)社會(huì)互動(dòng)的環(huán)境，使他們當(dāng)中的大多數(shù)人養(yǎng)成了孤獨(dú)、內(nèi)向、以自我為中心的性格。社會(huì)責(zé)任感較弱。（3分） 5.意見領(lǐng)袖：意見領(lǐng)袖（Opinion leader）是指信息傳遞和人際互動(dòng)過程中少數(shù)極有影響力、活動(dòng)力，既非選舉產(chǎn)生又無名號(hào)的人。（3分）意見領(lǐng)袖是由拉扎斯菲爾德提出的著名假說。（1分） 三、簡(jiǎn)答(每小題4分，共20分)： 1.施拉姆和奧斯古德的“傳播的循環(huán)模式”是什么？（圖示 4分） 2.自由主義理論的主要觀點(diǎn)有哪些？ 也稱報(bào)刊的自由主義理論，認(rèn)為報(bào)刊應(yīng)該是“觀點(diǎn)的自由市場(chǎng)”，是實(shí)行自律的自由企業(yè)。主要理論有： （1）、任何人都有出版自由而不必經(jīng)過政府的當(dāng)局的特別許可； （2）、除人身攻擊外，報(bào)刊有權(quán)批評(píng)政府和官吏，這種批評(píng)是正當(dāng)合法的； （3）、新聞出版不應(yīng)接受第三者的事先檢查，出版內(nèi)容不能受到任何強(qiáng)制； （4）、在涉及觀點(diǎn)、意見和信念的問題上，真理和“謬誤”的傳播必須同樣得到保證。（注：每一小點(diǎn)1分。答對(duì)意思即可） 3.受眾的權(quán)利有哪些？ （1）、選擇權(quán)；(2)、傳播權(quán)；（3）、知曉權(quán)；（4）、媒體接近權(quán)；（5）、監(jiān)督權(quán)；（6）、隱私權(quán)。 其中，媒體接近權(quán)是1967年，美國(guó)學(xué)者JA巴隆在《哈佛大學(xué)法學(xué)評(píng)論》上發(fā)表了《接近媒介——一項(xiàng)新的第一修正案權(quán)利》一文，第一次提出的概念。媒介接近權(quán)的核心內(nèi)容是媒介必須向受眾開放。它包括： （1）、表達(dá)權(quán):也就是反饋（意見廣告）以不同的方式接受眾刊登的意見。 （2）、反論權(quán)：對(duì)媒介的不實(shí)報(bào)道進(jìn)行反駁。 （3）、開放頻道： （答對(duì)以上幾點(diǎn)共得3分，每一小點(diǎn)0.5分，對(duì)媒體接近權(quán)做一些解釋，得1分） 4.非語言符號(hào)的“體態(tài)語言”有哪些？非語言符號(hào)在傳播中起到什么樣的作用？ 類型：（1）、外貌與衣著；（2）、表情與眼神；（3）、姿態(tài)動(dòng)作；（4）、觸摸行為；（5）、空間與距離 作用：（1）、補(bǔ)充作用；（2）、替代作用；（3）、強(qiáng)調(diào)作用；（4）、否定作用； （5）、重復(fù)作用； （6）、調(diào)節(jié)作用 ； （7）、表達(dá)超語言的意義；（8）、控制作用。 注：每3點(diǎn)1分 5.芬克豪澤認(rèn)為，媒介影響公眾對(duì)某一議題的關(guān)注程度取決于哪5種機(jī)制（mechanisms）？ （1）、媒介順應(yīng)事件的流程。（追蹤報(bào)道） （2）、過度報(bào)道重要但罕見的事情（三鹿奶粉） （3）、對(duì)總體上不具有新聞價(jià)值的事件選擇報(bào)道其有新聞價(jià)值的部分。 （4）、偽事件，或稱制造具有新聞價(jià)值的事件。（油炸方便面致癌、吉祥三寶抄襲法國(guó)民歌等） （5）、事件的總結(jié)報(bào)道，或按具有新聞價(jià)值事件的報(bào)道方式來描述無新聞價(jià)值的事件。注：每小點(diǎn)1分。 四、論述（每小題15分，共30分） 1、麥克盧漢著名的媒介理論有哪些？你怎樣看待這些觀點(diǎn)？ （1）、媒介是人體的延伸 在麥克盧漢看來，任何媒介都不外乎是人的感覺的延伸。文字和印刷媒介是人的視覺能力的綜合延伸，廣播媒介是人的聽覺能力的延伸，電視則是視覺、聽覺和觸覺能力的綜合延伸。在他的眼里，媒介和社會(huì)的發(fā)展史同時(shí)也是人的感官能力由“統(tǒng)合——分化——再統(tǒng)合”的歷史。 （2）、媒介即訊息 在麥克盧漢看來，媒介是重要的，訊息是次要的。媒介本身才是真正有意義的訊息。即人類有了某種媒介才有可能從事與之相適應(yīng)的傳播和其他社會(huì)活動(dòng)，因此，從漫長(zhǎng)的人類發(fā)展過程來看，真正有意義、有價(jià)值的“訊息”不是各個(gè)時(shí)代的傳播內(nèi)容，而是這個(gè)時(shí)代所使用的傳播工具的性質(zhì)、它所開創(chuàng)的可能性以及帶來的社會(huì)變革。 （3）、熱媒介與冷媒介 所謂熱媒介，是指對(duì)某一感覺器官具有高清晰度擴(kuò)張的一類傳播媒介（如照片、拼音文字、印刷品、收音機(jī)、電影）。熱媒介傳遞的信息比較清晰明確，接受者不需要?jiǎng)訂T更多的感官和聯(lián)想進(jìn)行活動(dòng)就能夠理解，它本身是熱的，人們?cè)谶M(jìn)行信息處理之際不必進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)； 冷媒介則是指對(duì)某一感覺器官具有低清晰度抑退的一類傳播媒介（如卡通畫、象形文字、手稿、電話、電視、口語等）。冷媒介傳達(dá)的信息含量少而模糊，在理解時(shí)需要?jiǎng)訂T多種感官的配合和豐富的想象力。 （9分，每小點(diǎn)3分） 麥克盧漢的“媒介是人體的延伸”對(duì)我們理解不同媒介的作用機(jī)制富有啟迪意義，其“地球村”的預(yù)言也是符合當(dāng)今發(fā)展趨勢(shì)的。但其理論具有局限性： （1）、麥克盧漢把媒介技術(shù)視為社會(huì)發(fā)展和變革的唯一因素，而忽略了生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)關(guān)系等各種復(fù)雜的社會(huì)因素的作用； （2）、在麥克盧漢理論中，我們看不到人的主體性和能動(dòng)性，人似乎成了完全受自己所發(fā)明的媒介技術(shù)或工具的主宰的對(duì)象； （3）、麥克盧漢理論的全部依據(jù)都集中在媒介工具對(duì)人的中樞感覺系統(tǒng)的影響上，并由此出發(fā)解釋人類的全部行為也是片面的。 （6分，每小點(diǎn)2分。以上答案要求答原文，只要答對(duì)主干意思即可。） 2.沉默的螺旋理論是由哪幾個(gè)命題組成的？（圖示）傳播媒介對(duì)人們的環(huán)境認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生影響的因素有哪些？大眾傳播能從哪幾個(gè)方面影響沉默的螺旋？怎樣評(píng)價(jià)該理論？ 這個(gè)假說由三個(gè)命題組成： 第一，個(gè)人意見的表明是一個(gè)社會(huì)心理過程。 第二，意見的表明和“沉默”的擴(kuò)散是一個(gè)螺旋式的社會(huì)傳播過程。 第三，大眾傳播通常營(yíng)造“意見環(huán)境”來影響和制約輿論。(3分) （3分） 傳播媒介對(duì)人們的環(huán)境認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生影響的因素有三個(gè)：（1）、多數(shù)傳媒的報(bào)道內(nèi)容具有高度類似性（產(chǎn)生“共鳴效果”）；（2）、同類信息的傳達(dá)活動(dòng)在時(shí)間上具有持續(xù)性和重復(fù)性（產(chǎn)生“累積效果”）；（3）、媒介信息的抵達(dá)范圍具有空前的廣泛性（產(chǎn)生“遍在效果”）。（3分） 大眾傳播能以三種方式影響沉默的螺旋：（1）、對(duì)何者是主導(dǎo)意見形成印象；（2）、對(duì)何種意見正在增強(qiáng)形成印象；（3）、對(duì)何種意見可以公開發(fā)表而不會(huì)遭受孤立形成印象。（3分） 對(duì)沉默螺旋論的評(píng)價(jià)： （1）、假說中所強(qiáng)調(diào)的“對(duì)社會(huì)孤立的恐懼”（趨同行為的動(dòng)機(jī)）不應(yīng)是一個(gè)絕對(duì)的場(chǎng)景，而應(yīng)是一個(gè)受條件制約的變量。 （2）、“多數(shù)意見”的壓力以及對(duì)它的抵制力依問題的類型和性質(zhì)應(yīng)有程度上的不同。 （3）、“多數(shù)意見”社會(huì)壓力的強(qiáng)弱受到社會(huì)傳統(tǒng)、文化以及社會(huì)發(fā)展階段的制約。 （3分） 五、操作（20分） 2008年汶川大地震期間，大眾傳播媒介起到了極為重要的凝聚人心、眾志成城、抗震救災(zāi)的作用，請(qǐng)用你學(xué)過的“議程設(shè)置理論”就此間媒介的傳播內(nèi)容、傳播技巧、傳播步驟等做出分析和解釋。 此題是對(duì)學(xué)生“傳播技巧”與“議程設(shè)置理論”的綜合考核，要求學(xué)生答出來“議程設(shè)置”的主要觀點(diǎn)： 大眾媒介對(duì)某些事件或問題的強(qiáng)調(diào)程度，同受眾對(duì)其重視程度，構(gòu)成了強(qiáng)烈的正比關(guān)系。這就形成了一種因果關(guān)系：大眾傳播媒介愈是大量報(bào)道或重點(diǎn)突出某事件或問題，受眾愈是熱切地關(guān)注、談?wù)撨@些事件或問題。（4分） （ 4分） 答出一些傳播的謀略和技巧，并與事實(shí)相結(jié)合，可得12分。 密 封 線 　　　　　　學(xué)院 　　 　　專業(yè) 　　　　班級(jí) 姓名：　　　　 考號(hào)：　　　 山西大同大學(xué) 期末考試試題 專業(yè)： 新聞學(xué)（B） 第1頁(yè)/共2頁(yè) 考試科目： 傳播學(xué) (共2頁(yè)) 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分 得分 簽字 得分 一、 填 空(每小題0.5分，共10分)： 1.李普曼認(rèn)為，在大眾傳播高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，人們的行為與三種意義上的“現(xiàn)實(shí)”發(fā)生著密切的聯(lián)系，一是實(shí)際存在的“ ”，二是傳播媒介有選擇地提示的“ ”，三是人們?cè)谧约侯^腦中描繪的“關(guān)于外部事件的圖像”，即“ ”。 2.媒體接近權(quán)是美國(guó)學(xué)者 在其《 》 一文中首次提出來的。 3.麥克盧漢關(guān)于媒介著名的觀點(diǎn)主要是 、 4.我們只能用有限的字詞來表示瞬息萬變的事物生長(zhǎng)過程，那就說明語言是 的、而真實(shí)是 的。 5.信息匱乏的主要原因有 、 。 6.針對(duì)媒介的極權(quán)主義理論和自由主義理論的偏頗，美國(guó)“新聞自由委員會(huì)”提出了 理論。 7.“守門人”和“守門行為”理論的奠基人是 。 8.常見的傳遞技巧有 和 9.媒介環(huán)境主要有 、 和 三種。 得分 二、 名詞解釋(每小題4分，共20分)： 1.議程設(shè)置論 2.樂隊(duì)花車法 3.選擇性接觸 4.使用與滿足論 5.二元價(jià)值評(píng)判 得分 四、 簡(jiǎn)答(每小題4分，共20分)： 1.圖示大眾傳播中的反饋 2.傳播者的贏效因素有哪些？ 3.受眾的心理效應(yīng)有哪些？ 4.語言的誤用有哪些表現(xiàn)？ 5.克雷奇的“閱讀易讀性公式”是什么？ 　　　　　　學(xué)院 　　 　　專業(yè) 　　　　班級(jí) 姓名：　　　　 考號(hào)：　　　 得分 四、 論述（每小題15分，共30分） 1、知識(shí)溝理論和“上限效果論”的主要觀點(diǎn)是什么？怎樣看待這兩種 理論？ 2.受眾的選擇性機(jī)制有哪些？你認(rèn)為傳播者應(yīng)如何做才能使受眾選擇 你的媒介？ 得分 五、 操作（20分） 設(shè)若你的公司推出了一種新的“素食”，可以極大地改變?nèi)藗兊娘? 食結(jié)構(gòu)，你打算用哪些傳播技巧說服大眾接受你的新型飲食模式？ 期末傳播學(xué)考試（B題）參考答案 一、填 空(每小題0.5分，共10分)： 1.客觀現(xiàn)實(shí) 象征性現(xiàn)實(shí)（或擬態(tài)現(xiàn)實(shí)），主觀現(xiàn)實(shí) 2.巴隆 《接近媒介——一項(xiàng)新的第一修正案權(quán)利》 3.媒介即訊息 媒介是人體的延伸 熱媒介與冷媒介 4.靜態(tài)的 動(dòng)態(tài)的 5. 人的惰性 市場(chǎng)取向 傳受失衡 6.社會(huì)責(zé)任理論 7.勒溫 8.多說法 沉默法 9.封閉式環(huán)境 開放式環(huán)境 復(fù)合式環(huán)境 二、名詞解釋(每小題4分，共20分)： 1.議程設(shè)置論：大眾媒介對(duì)某些事件或問題的強(qiáng)調(diào)程度，同受眾對(duì)其重視程度，構(gòu)成了強(qiáng)烈的正比關(guān)系。（2分）這就形成了一種因果關(guān)系：大眾傳播媒介愈是大量報(bào)道或重點(diǎn)突出某事件或問題，受眾愈是熱切地關(guān)注、談?wù)撨@些事件或問題。（2分） 2.樂隊(duì)花車法：又叫號(hào)召?gòu)谋姺?，就是每個(gè)人——至少我們所有的人——正在做它；宣傳者用這種方法企圖說服屬于團(tuán)體中的我們所有成員接受他的計(jì)劃，因?yàn)槲覀儽仨毟S大家，“跳上樂隊(duì)花車”。（4分，答對(duì)意思即可） 3.選擇性接觸：就是個(gè)人傾向于使自己接觸那些與己原有態(tài)度一致的大眾傳播，而避免接觸與己意不合的傳播的現(xiàn)象。（3分）選擇性接觸的觀念直接來自費(fèi)斯廷格的認(rèn)知和諧理論。（1分） 4.使用與滿足論：受眾研究理論之一。該理論認(rèn)為，受眾面對(duì)大眾傳播并不是被動(dòng)的，實(shí)際上受眾總是主動(dòng)地選擇自己所偏愛的和所需要的媒介內(nèi)容和信息，而且不同的受眾還可以通過同一個(gè)媒介訊息來滿足不同的需要，并達(dá)到不同的目的。（2分）因此，不是傳播媒介在使用人，而是人在使用媒介；而人使用媒介說到底只是為了滿足其需要而已。（2分） 5.二元價(jià)值評(píng)判：是指使用者在觀察事物時(shí)采用了“非此即彼”的思維方式，（3分）或者排斥了中間層次的極端想法，認(rèn)為僅有兩種可能性，而實(shí)際上有一系列的可能性。（1分） 三、簡(jiǎn)答(每小題4分，共20分)： 1.圖示大眾傳播中的反饋： 2.傳播者的贏效因素有哪些？ 權(quán)威性； 可信性； 接近性；熟知性； 悅目性 （該題目不要求有具體的解釋，但這5點(diǎn)應(yīng)該提到，錯(cuò)一點(diǎn)扣1分） 3.受眾的心理效應(yīng)有哪些？ 威信效應(yīng)；名片效應(yīng)；自己人效應(yīng)；暈輪效應(yīng)；投射效應(yīng)；從眾效應(yīng) （該題目不要求有具體的解釋，但這6點(diǎn)應(yīng)該提到，錯(cuò)一點(diǎn)扣1分） 4.語言的誤用有哪些表現(xiàn)？ “死線上的抽繹”；指認(rèn)不當(dāng)（被誤認(rèn)為同一）；二元價(jià)值評(píng)判（估計(jì)極端化）；語言與實(shí)際混淆；潛意識(shí)的投射；推論與事實(shí)相亂 （該題目不要求有具體的解釋，但這6點(diǎn)應(yīng)該提到，錯(cuò)一點(diǎn)扣1分） 5.弗雷奇的“閱讀易讀性公式”是什么？ 弗萊奇的“閱讀易讀性公式” R.E.=206.835－0.846wl－1.015sl 此處的R.E=易讀性的分?jǐn)?shù) wl=每100個(gè)字的音節(jié)數(shù) sl=每一個(gè)句子中的平均字?jǐn)?shù) 所得分?jǐn)?shù)在0—100之間，得分越高越容易 （每個(gè)部分1分） 四、論述（每小題15分，共30分） 1、知識(shí)溝理論和“上限效果論”的主要觀點(diǎn)是什么？怎樣看待這兩種理論？ 知識(shí)溝理論：大眾傳播的信息傳達(dá)活動(dòng)無論對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者還是低者都會(huì)帶來知識(shí)量的增加，但由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的人獲得信息和知識(shí)的速度大大快于后者，隨著時(shí)間的推移，最終結(jié)果是兩者之間的“知溝”不斷變寬，差距不斷擴(kuò)大。（4分） “上限效果（ceiling effect）”假說。這個(gè)假說的觀點(diǎn)是：個(gè)人對(duì)特定知識(shí)的追求并不是無止境的，達(dá)到某一“上限”飽和點(diǎn)）后，知識(shí)量的增加就會(huì)減速乃至停止下來。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者獲得知識(shí)的速度快，其“上限”到來得也早；那些經(jīng)濟(jì)地位低者雖然知識(shí)增加的速度慢，但隨著時(shí)間推移，最終能夠做“上限”上趕上前者。（4分） （有這兩張圖可得4分，各2分） 艾蒂瑪?shù)热怂赋龅摹吧舷蕖痹趥€(gè)人對(duì)特定知識(shí)的追求過程中是存在的。但是在人的一生追求知識(shí)的過程中，這個(gè)“上限”是否存在則是個(gè)疑問。（3分） 2.受眾的選擇性機(jī)制有哪些？你認(rèn)為傳播者應(yīng)如何做才能使受眾選擇你的媒介？ 一、選擇性接觸 選擇性接觸，就是個(gè)人傾向于使自己接觸那些與己原有態(tài)度一致的大眾傳播，而避免接觸與己意不合的傳播的現(xiàn)象。選擇性接觸的觀念直接來自費(fèi)斯廷格的認(rèn)知和諧理論。 二、選擇性注意 選擇性注意，是個(gè)人傾向于注意消息中那些與其現(xiàn)有態(tài)度、信仰或行為非常一致的部分，而避免消息中那些違背現(xiàn)有態(tài)度、信仰或行為的現(xiàn)象。 1、接受定向 2、接受期待 3、接受需要 4、接受個(gè)性 三、選擇性理解 1、解讀性理解 是對(duì)文本信息的表層結(jié)構(gòu)、深層結(jié)構(gòu)等的話語蘊(yùn)藉所做的解讀。也就是受眾的譯碼過程。 2、創(chuàng)造性理解 3、歪曲性理解 4、卷入性理解 四、選擇性記憶（selective retention） 是受愿望、需要、態(tài)度及其他心理因素的影響而回憶信息的傾向。 多種傳播媒介的綜合運(yùn)用也有助于受傳者增強(qiáng)選擇性記憶的效果和信息的傳播。 （答對(duì)以上四點(diǎn)的得12分，如何做才能使受眾選擇自己媒介的答案3分） 五、操作（20分） 設(shè)若你的公司推出了一種新的“素食”，可以極大地改變?nèi)藗兊娘嬍辰Y(jié)構(gòu)，你打算用哪些傳播技巧說服大眾接受你的新型飲食模式？ 經(jīng)常用到的說服技巧有：1、訴諸幽默；2、采用圖像；3、訴諸性感，但這些方法不太適合用在這種場(chǎng)合（3分） 可用麥奎爾提出的信息處理理論（information processing theory），他認(rèn)為，態(tài)度改變必須經(jīng)過6個(gè)階段或步驟： （1）、說服性消息必須得到傳播 （2）、接收者將注意這個(gè)消息 （3）、接收者將理解這一消息 （4）、接收者接受和服膺（接受、承受）所陳述的觀點(diǎn) （5）、新接受的立場(chǎng)得到維持 （6）、期望的行為發(fā)生。（12分） 學(xué)生可舉例說明怎樣改變大眾的飲食結(jié)構(gòu)（5分）。