高考生物一輪復(fù)習(xí) 群落的結(jié)構(gòu)和演替課件.ppt
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高考總復(fù)習(xí)生物,,必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第十單元種群和群落學(xué)案33群落的結(jié)構(gòu)和演替,一、群落的結(jié)構(gòu),基礎(chǔ)回顧,1.群落。(1)概念要點(diǎn):①同一時(shí)間;②__________________;③______________。(2)特征:物種的豐富度、____________、空間結(jié)構(gòu)、______________等。2.群落的物種組成。(1)群落的________是區(qū)別不同群落的重要特征。,一定區(qū)域,各種生物種群,種間關(guān)系,群落的演替,物種組成,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,(2)豐富度。①概念:群落中________的多少。②常用統(tǒng)計(jì)方法:記名計(jì)算法和________法。3.種間關(guān)系。(連線),基礎(chǔ)回顧,物種數(shù)目,目測(cè)估計(jì),答案:①—b②—d③—a④—c,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,基礎(chǔ)回顧,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,4.群落的空間結(jié)構(gòu)。,基礎(chǔ)回顧,群落的分層,水平,光照,食物條件,土壤,溫度,鹽度的,光照強(qiáng)度的,自身生長(zhǎng),基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,二、群落的演替,基礎(chǔ)回顧,1.概念。隨著時(shí)間的推移,__________________代替的過(guò)程。2.類型。(1)初生演替:①概念:一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被__________的地面,或者原來(lái)存在過(guò)植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。如在________、火山巖、________上進(jìn)行的演替。,一個(gè)群落被另一個(gè)群落,植被覆蓋,沙丘,冰川泥,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,②過(guò)程:裸巖階段→______________→苔蘚階段→____________→灌木階段→森林階段。(2)次生演替:在原有植被雖已不存在,但原有________基本保留,甚至還保留了植物的________或其他________的地方發(fā)生的演替,如棄耕農(nóng)田、火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林。3.人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響。人類活動(dòng)使群落演替按照不同于自然演替的__________和__________進(jìn)行。,基礎(chǔ)回顧,地衣階段,草本植物階段,土壤條件,種子,繁殖體,速度,方向,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,考點(diǎn)1群落的種間關(guān)系,要點(diǎn)探究,1.群落與種群的比較。,,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,2.種間關(guān)系的比較。,要點(diǎn)探究,,,,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,(續(xù)表),要點(diǎn)探究,,,,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,歸納提煉混淆生物種間關(guān)系1.生存斗爭(zhēng)與競(jìng)爭(zhēng)。(1)范圍關(guān)系:,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,種內(nèi)斗爭(zhēng)為種內(nèi)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)為種間關(guān)系,種間斗爭(zhēng)包括競(jìng)爭(zhēng),而生存斗爭(zhēng)既包括生物與生物之間的關(guān)系,又包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的關(guān)系,圖示如右:A代表生存斗爭(zhēng)、B代表種內(nèi)斗爭(zhēng),C代表種間斗爭(zhēng)、D代表競(jìng)爭(zhēng)。(2)種內(nèi)斗爭(zhēng)與競(jìng)爭(zhēng)的判斷方法:簡(jiǎn)記:“同斗爭(zhēng)”,“異競(jìng)爭(zhēng)”?!巴窢?zhēng)”:同種生物爭(zhēng)奪資源和空間是種內(nèi)斗爭(zhēng),如公羚羊爭(zhēng)奪配偶。“異競(jìng)爭(zhēng)”:不同生物爭(zhēng)奪資源和空間是競(jìng)爭(zhēng),如水稻和稗草爭(zhēng)奪陽(yáng)光。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,2.坐標(biāo)圖中捕食者和被捕食者的判斷。(1)看曲線上升和下降的先后關(guān)系,一般先上升或下降曲線代表被捕食者。(2)看曲線峰值的高低,一般曲線峰值高的是被捕食者,另外,被捕食者的個(gè)體一般也比捕食者的小,所以被捕食者的數(shù)量相對(duì)較多。右圖曲線中a為被捕食者,b為捕食者。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高考命題角度(1)以文字形式描述生物之間的關(guān)系,從中判斷它們之間是屬于競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生還是種內(nèi)關(guān)系。(2)以曲線圖形式表示兩種生物間的關(guān)系,據(jù)圖判斷兩種生物屬于哪種關(guān)系。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,【例?】(2014新課標(biāo)Ⅰ卷)某種植物病毒V是通過(guò)稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是()A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系B.水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,解析:稻田中青蛙增加抑制病毒傳播,原因是青蛙捕食稻飛虱,青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系,A正確;水稻和青蛙并不利用共同的資源,兩者不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,B錯(cuò)誤;病毒V和水稻之間是寄生的關(guān)系,C、D錯(cuò)誤。答案:A,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,1.瘧原蟲(chóng)在人體內(nèi)只能進(jìn)行無(wú)性生殖,在按蚊體內(nèi)才進(jìn)行有性生殖。人被感染瘧原蟲(chóng)的按蚊叮咬后可患瘧疾。在水中,按蚊幼蟲(chóng)(孑孓)以藻類和細(xì)菌為食,同時(shí)又被魚(yú)類捕食。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.瘧原蟲(chóng)與人是寄生關(guān)系B.瘧原蟲(chóng)與按蚊是共生關(guān)系C.藻類屬于生產(chǎn)者,孑孓和魚(yú)類屬于消費(fèi)者D.魚(yú)類與藻類既存在捕食關(guān)系,也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,要點(diǎn)探究,跟蹤訓(xùn)練,,B,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,解析:根據(jù)題中信息可斷定瘧原蟲(chóng)與人為寄生關(guān)系,A正確;瘧原蟲(chóng)也可以感染蚊蠅,則瘧原蟲(chóng)與被其感染的蚊蠅間為寄生關(guān)系,B錯(cuò)誤;藻類能夠進(jìn)行光合作用,屬于生產(chǎn)者,孑孓以藻類和細(xì)菌為食,是初級(jí)消費(fèi)者,魚(yú)類可捕食孑孓,為次級(jí)消費(fèi)者,C正確;魚(yú)類以藻類為食,二者為捕食關(guān)系,同時(shí)魚(yú)類和藻類植物在水中因生存空間,氧氣等資源而存在一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,考點(diǎn)2群落的結(jié)構(gòu)與演替,要點(diǎn)探究,1.群落結(jié)構(gòu)形成的原因和意義。(1)原因:生物的垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)都與環(huán)境中的生態(tài)因素有關(guān),垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長(zhǎng)期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。(2)意義:生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對(duì)自然資源的充分利用。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,2.群落演替的類型比較。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,3.群落演替的特點(diǎn)。(1)演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時(shí)間變化的有序過(guò)程,因而它往往是可預(yù)測(cè)的。(2)演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用,發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化,但人類活動(dòng)可使其不按自然演替的方向和速度進(jìn)行。①利于群落演替的人類活動(dòng):退耕還林、還草、還湖,封山育林等。②不利于群落正常演替的活動(dòng):砍伐森林、填湖造地、過(guò)度放牧等。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,特別提醒(1)群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),它是不斷發(fā)展變化的。(2)在群落演替的過(guò)程中,物種的取代是一種優(yōu)勢(shì)取代,而不是完全取代。(3)群落演替中存在著生物與環(huán)境的共同進(jìn)化。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,【例?】下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是()A.群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象B.群落中的動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象C.動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)D.喬木層的疏密程度不會(huì)影響草木層的水平結(jié)構(gòu),要點(diǎn)探究,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,解析:垂直結(jié)構(gòu)是指生物在垂直方向上,群落具有明顯分層現(xiàn)象,A、B正確。動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu)與植物提供的棲息場(chǎng)所和食物有關(guān),C正確。喬木層的疏密程度影響下層的光照強(qiáng)度,從而影響草本植物的水平結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤。答案:D,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,要點(diǎn)探究,2.(2014新課標(biāo)Ⅰ卷)請(qǐng)回答關(guān)于群落演替的問(wèn)題:(1)在光裸的巖石上開(kāi)始的演替和從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替中,哪個(gè)屬于初生演替,哪個(gè)屬于次生演替?_____________________________________,________________________________________。(2)一般來(lái)說(shuō),若要演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段,上述兩個(gè)演替中次生演替所需的時(shí)間短,分析其主要原因__________________________________________________________________________________________________________。,跟蹤訓(xùn)練,光裸的巖石上開(kāi)始的演替為初生演替,從森林全部砍伐的地方開(kāi)始的演替為次生演替,形成森林需要一定的土壤條件,上述次生演替起始時(shí)即具備該條件,而從祼巖開(kāi)始的演替要達(dá)到該條件需要漫長(zhǎng)的時(shí)間,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,(3)據(jù)調(diào)查,近5萬(wàn)年以來(lái),某地區(qū)由于氣候越來(lái)越干燥,森林逐漸被灌叢取代,這也是自然界存在的一種演替類型。近50年來(lái),由于人類過(guò)度開(kāi)墾,導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化,該現(xiàn)象表明:與該地區(qū)具有的自然演替相比,人類的開(kāi)墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度________(填“未發(fā)生改變”、“變慢”或“變快”),演替的方向________________(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”)。,要點(diǎn)探究,變快,未發(fā)生改變,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,解析:(1)初生演替是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方;而次生演替是指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方。(2)次生演替有土壤條件,保留種子,有利于植物的繁殖,演替速度快,而初生演替植物生活條件貧瘠不利于繁殖,演替速度較慢。(3)群落之外的環(huán)境條件,諸如氣候、地貌和土壤等,??沙蔀橐鹧萏娴闹匾獥l件。由于人類過(guò)度開(kāi)墾,破壞了土壤表土層及耕作層的結(jié)構(gòu),導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化,使得該地區(qū)群落的演替速度變快,自然環(huán)境本身變得干燥,會(huì)向荒漠化方向演替,所以演替的方向未發(fā)生改變。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,名師點(diǎn)睛(1)影響群落演替的主要因素有三類:群落內(nèi)部因素(如群落中植物繁殖體的遷移)、外界環(huán)境因素(如氣候的變化和大規(guī)模的地殼運(yùn)動(dòng))和人類活動(dòng)。人類對(duì)群落演替的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過(guò)其他所有的生態(tài)因子。(2)植物的入侵(繁殖體包括種子、果實(shí)等的傳播)和定居是群落形成的首要條件,也是植物群落演替的主要基礎(chǔ)。(3)群落演替是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,當(dāng)群落演替到與環(huán)境處于平衡狀態(tài)時(shí),就以相對(duì)穩(wěn)定的群落為發(fā)展的頂點(diǎn)。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,?網(wǎng)絡(luò)概覽?,要點(diǎn)探究,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,實(shí)驗(yàn)19:土壤動(dòng)物豐富度的研究,1.,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,特別提醒做好該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)注意事項(xiàng)。(1)從不同營(yíng)養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)。(2)盡可能多地收集小動(dòng)物。收集小動(dòng)物時(shí),根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來(lái)收集。(3)從同樣營(yíng)養(yǎng)土壤中采集的樣本,多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。(4)識(shí)別命名要準(zhǔn)確,并進(jìn)行分類。(5)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶,不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。,,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,跟蹤訓(xùn)練,,1.下圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置。下列有關(guān)敘述中不正確的是(),C,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,A.A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通B.B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集C.A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集D.用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,解析:由圖可知,A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨暗、避高溫、趨濕的習(xí)性采集,其中的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通;B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集,用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中,也可以放到試管中。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,實(shí)驗(yàn)答題模板系列(十五)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果——解讀曲線類,【答題模板】1.題型特點(diǎn):此類題目通常提供一定的實(shí)驗(yàn)思路、方案及實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以曲線圖的形式呈現(xiàn)),要求考生分析曲線,得出相關(guān)結(jié)論。2.模板呈現(xiàn):,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,【典例】為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁,為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所。設(shè)樁一段時(shí)間后,測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________,猛禽與田鼠的種間關(guān)系是________。(2)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由________________________決定的;b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升,從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析,其原因是________________________。(3)與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度________。若在農(nóng)田周?chē)侠碇矘?shù)可控制鼠害,從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的________關(guān)系,使人們從中更多獲益。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,【模板套用】【第一步】識(shí)別坐標(biāo)明確變量曲線圖中的橫坐標(biāo)為實(shí)驗(yàn)的自變量,縱坐標(biāo)為實(shí)驗(yàn)的因變量,識(shí)別坐標(biāo)以明確實(shí)驗(yàn)變量。關(guān)鍵信息:橫坐標(biāo)為“設(shè)樁后的時(shí)間”,縱坐標(biāo)為“田鼠種群密度”;三條曲線的標(biāo)注。推斷結(jié)論:此實(shí)驗(yàn)自變量為時(shí)間、處理方法,因變量為田鼠種群密度的變化。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,【第二步】明確特殊點(diǎn)含義曲線圖中需要關(guān)注的點(diǎn)有:起點(diǎn)、終點(diǎn)、拐點(diǎn)、交點(diǎn)等,每一個(gè)點(diǎn)都有特定的意義,明確這些點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生物學(xué)意義是解題的關(guān)鍵。關(guān)鍵信息:b點(diǎn)株冠形成。推斷結(jié)論:株冠的形成有利于田鼠隱藏從而躲避天敵。【第三步】分析曲線走勢(shì)曲線圖的走勢(shì)包括上升、下降、穩(wěn)定、波動(dòng)等。這些也都具有一定的生物學(xué)意義。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,關(guān)鍵信息:b點(diǎn)以后株冠形成,田鼠種群密度曲線大幅度上升。推斷結(jié)論:株冠的形成有利于田鼠躲避天敵,田鼠被捕食的概率降低。株冠的形成使田鼠食物增加?!镜谒牟健看_定曲線關(guān)聯(lián)曲線圖中有時(shí)不止一條曲線,曲線與曲線之間會(huì)存在一定的關(guān)系,明確不同曲線之間的關(guān)系有助于解決問(wèn)題。關(guān)鍵信息:曲線Ⅰ比曲線Ⅱ設(shè)樁距離近。推斷結(jié)論:設(shè)樁距離近,為肉食性猛禽提供更多棲息場(chǎng)所,猛禽的密度更大,田鼠種群密度更小。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,【審題】抓準(zhǔn)信息,快速判斷,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,【答題】警示誤區(qū),規(guī)范答案(1)大豆捕食(2)出生率和死亡率、遷出率和遷入率株冠的形成有利于田鼠躲避天敵,且食物增加錯(cuò)答:第二空錯(cuò)答為“食物增加”。錯(cuò)因:不能全面分析影響種群密度變化的因素,忽視了株冠形成產(chǎn)生的間接影響。(3)更大能量流動(dòng)錯(cuò)答:第一空錯(cuò)答為“更小”。錯(cuò)因:沒(méi)有認(rèn)清圖中縱坐標(biāo)所表示的意義,將曲線變化看成了猛禽種群數(shù)量的變化。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,跟蹤訓(xùn)練,2.某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,人們根據(jù)不同坡度,分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理。(1)陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型物種的種群密度變化如圖所示。調(diào)查植物種群密度常用的方法是________。圖中O→a,物種①密度上升,原因是在適宜條件下,物種①的__________________;b→c,物種①逐漸消失,物種②密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定,原因是物種②能耐受________;c點(diǎn)后,在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型將是________。,樣方法,出生率大于死亡率,弱光,喬木,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,(2)該坡地經(jīng)治理后,既擴(kuò)大了植被覆蓋面積、增加了對(duì)大氣中______________的固定,又提高了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出,初步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展。,碳元素(CO2),基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,解析:(1)植物種群密度的調(diào)查一般用樣方法。(2)該地區(qū)經(jīng)過(guò)治理,增大了植被覆蓋面積,同時(shí)增加的植被可以通過(guò)光合作用固定更多碳元素(CO2),增加了農(nóng)林產(chǎn)品的產(chǎn)出,實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,提能演練,1.(2014江蘇卷)下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是()A.一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群B.可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度C.演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu),C,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析:生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的所有個(gè)體稱為一個(gè)種群,A正確。標(biāo)志重捕法適用于活動(dòng)能力強(qiáng)活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物,調(diào)查壁虎的種群密度,可用標(biāo)志重捕法,B正確。群落演替到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種的組成仍處在動(dòng)態(tài)變化中,C錯(cuò)誤;由于水平方向上地形變化、土壤濕度、鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同,生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,以及人和動(dòng)物的影響等因素造成不同區(qū)段往往分布著不同的種群,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu),D正確。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,2.(2014海南卷)某池塘中,某種成年魚(yú)生活在底層,取食多種底棲動(dòng)物,而該種魚(yú)的幼體生活在水體上層,濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.該種魚(yú)的幼體與浮游動(dòng)物具有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系B.該種魚(yú)的發(fā)育階段不同,其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同C.底棲動(dòng)物和浮游動(dòng)物分層現(xiàn)象屬于群落垂直結(jié)構(gòu)D.該種成年魚(yú)及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu),D,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析:據(jù)題意,該種魚(yú)的幼體生活在水體上層,濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類,而浮游動(dòng)物以浮游植物為食,該種魚(yú)的幼體與浮游動(dòng)物具有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系,A正確;該種魚(yú)的發(fā)育階段不同,其食物結(jié)構(gòu)可能發(fā)生變化,所以其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)也可能變化,B正確;底棲動(dòng)物和浮游動(dòng)物分層現(xiàn)象屬于群落垂直結(jié)構(gòu),C正確;該種成年魚(yú)及其幼體是同一物種不同發(fā)育階段,在水中的分布屬于種群的分布,不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,提能演練,3.(2014四川卷)將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū),均種上水稻苗(28株/m2)和三種雜草(均為1株/m2),隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物)。一段時(shí)間后,測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示。,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是________________,用樣方法調(diào)查水花生種群密度時(shí),常用的取樣方法有__________________________________。(2)稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于________,它和鴨舌草之間構(gòu)成________關(guān)系。(3)實(shí)驗(yàn)期間,中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率________死亡率,高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈________型增長(zhǎng)。(4)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理,低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷________演替,時(shí)間足夠長(zhǎng),最可能演替為以________為主的水生植物群落。,福壽螺的密度,五點(diǎn)取樣法和等距取樣法,消費(fèi)者,捕食,大于,S,次生,狐尾草,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,(5)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草,該生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性將降低。,抵抗力,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,提能演練,解析:(1)根據(jù)圖表可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是福壽螺的密度,因變量是幾種生物的日均增長(zhǎng)率,水花生屬于植物,其種群密度的調(diào)查所用的樣方法常用的有五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。(2)福壽螺能以水生植物為食,因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,據(jù)圖可知,福壽螺的種群密度越大,鴨舌草的日均增長(zhǎng)率越小,因此推測(cè)它們之間構(gòu)成捕食關(guān)系。(3)中密度的福壽螺日均增長(zhǎng)率為正值,處于增長(zhǎng)狀態(tài),因此其出生率大于死亡率,高密度的水花生存在天敵,其種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理,此時(shí)的演替屬于次生演替,由數(shù)據(jù)可知狐尾草的增長(zhǎng)率最大,最可能成為優(yōu)勢(shì)種。(5)除去福壽螺和雜草,物種豐富度下降,此時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡(jiǎn)單,抵抗力穩(wěn)定性將降低。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,提能演練,4.(2014海南卷)某果園發(fā)生了蟲(chóng)害,該蟲(chóng)害是由害蟲(chóng)A引起的。害蟲(chóng)招來(lái)了一種小蜂和一種小鳥(niǎo),小蜂把卵產(chǎn)入害蟲(chóng)A體內(nèi),孵出的小蜂幼蟲(chóng)吃空蟲(chóng)體后羽化飛出,再攻擊害蟲(chóng)A的其他個(gè)體。小鳥(niǎo)特別喜食害蟲(chóng)A,也捕食小蜂。在體內(nèi)有小蜂幼蟲(chóng)的害蟲(chóng)A中,有些個(gè)體常瘋狂地?fù)u擺身體,因而容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)而被捕食?;卮鹣铝袉?wèn)題:(1)小鳥(niǎo)和小蜂的種間關(guān)系是____________________。(2)小鳥(niǎo)捕食瘋狂搖擺的害蟲(chóng)A,對(duì)A種群的生存______________(填“有利”、“不利”或“無(wú)影響”),理由是________________________________________________________________________________________________。,捕食和競(jìng)爭(zhēng),有利,通過(guò)捕食使不適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體死亡,客觀上促進(jìn)了害蟲(chóng)A種群的發(fā)展,有利于害蟲(chóng)A種群的生存,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,(3)體內(nèi)有小蜂幼蟲(chóng)的害蟲(chóng)A搖擺身體為小鳥(niǎo)提供了一定的信息。在生態(tài)系統(tǒng)中,信息對(duì)種間關(guān)系就有________________作用,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。,調(diào)節(jié),基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析:(1)根據(jù)題干可知,小蜂吃害蟲(chóng),小鳥(niǎo)捕食害蟲(chóng)A和小蜂,因此小鳥(niǎo)和小蜂的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。(2)害蟲(chóng)A的瘋狂搖擺引來(lái)小鳥(niǎo)捕食害蟲(chóng)A,同時(shí)可將其體內(nèi)的小蜂幼蟲(chóng)一并捕食,可減少小蜂的種群數(shù)量,減少小蜂對(duì)害蟲(chóng)A種群中其他個(gè)體的捕食,對(duì)A種群中其他個(gè)體的生存有利,客觀上促進(jìn)了種群的發(fā)展。(3)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,- 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