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1、,變化無窮的線條說課稿,,,本節(jié)課我將從以下六個方面來簡單說一下本節(jié)課：,一、說教材,1、教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與層次《變化無窮的線條》是人民教育美術(shù)出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書小學美術(shù)第四冊第二課，它是以造型、表現(xiàn)、學習領域為主要取向的課程，以學生熟悉和客觀存在的事物進行聯(lián)想，誘發(fā)學生的想象力。本課主要內(nèi)容采取的是圖文結(jié)合的方式，分四個層次呈現(xiàn)，第一是用文字告訴學生“繩子、竹桿可以變成畫筆”，以誘發(fā)其好奇心；第二用“軟繩繞成人頭像，用小棒搭成橋、輪船”，以其激勵學生的欲望和信心；第三用三幅操作圖向?qū)W生闡釋操作方法。第四用文字提出本課的學習要求。,2、教材內(nèi)容的地位與作用線條是一種神奇的
2、符號，它隨著兒童涂鴉的開始，便陪伴著兒童成長，成了許多孩子表達內(nèi)心世界的手段。用線造型的訓練能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)兒童的潛能和智力能力。,二、說教學目標,結(jié)合二年級學生特點，本著“激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力”等美術(shù)教學的理念。我確定本節(jié)課的教學目標為：1、指導學生運用各種材質(zhì)，通過擺一擺創(chuàng)造出各種有趣的造型。2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種材料，在游戲與探索中，逐步形成創(chuàng)作性的構(gòu)思。3、通過交流啟發(fā)，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。,。三、說教學重點和難點,重點：感知生活中和自然中的線及其美感，并能用線條表現(xiàn)生活中和自然中的事物。,難點：體驗線條表達的情感，
3、并用不同的線條表達自己的情感。,四、說教法與學法（一）教法依據(jù)本課的性質(zhì)及學生的特點，我主要準備采取以下教法：,(1)“啟發(fā)引導法”，根據(jù)學生由感性認識上升到理性認識的認知規(guī)律，在實例的引導下，充分運用教具，采用情境誘趣、啟發(fā)、組織討論相結(jié)合的教學方法。充分調(diào)動學生的積極性和自覺性，讓每個學生都能參與到動腦的積極思維中，優(yōu)化課堂教學。,(2)“演示法”，根據(jù)心量學原理中的再造想象，針對學生年齡特點，運用多媒體教具，展示教學相關(guān)資料，讓全班學生都能用多種感官感知到演示對象。更好地引導學生邊看、邊聽、邊思考、邊議論，以獲得最佳效果,學法,美術(shù)課程標準提出“造型、表現(xiàn)”的學習領域，在低年級階段強調(diào)感
4、受，體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。因此，我將組織學生用游戲——感知，觀察——體驗，尋找——印證，分類——歸納，比較——領悟，聽音——畫線，構(gòu)思——擺圖，展示——分享等自主活動體驗型的學習方式，積極主動的達成學習目標。,五、材料準備,教具：課件、毛線、小棒、范畫、勾線筆、膠水。學具：毛線、小棒、勾線筆、雙面膠。,六、說教學程序,（一）情境激趣,興趣是學習美術(shù)的基本動力之一，我在課始的導入階段，創(chuàng)設了游戲情境，讓學生利用課前準備好的毛線自由選擇游戲方式，并提醒學生觀察毛線的不同變化；第二個情境是擺放“運動的線條”，讓學生在觀察彩線在運動中的形狀變化。身臨其境的感受到線條是可以運動可以變化的
5、。由此引出課題。,（二）四周尋找,像“線條”這種繪圖的基本元素無處不在，為此，我在學生感知線條的運動與變化的基礎上，學生回歸生活，回歸自然，讓學生體會到美術(shù)與生活的關(guān)系，將尋找到線條分名別類。學生在這一系列的找——看——分——歸的自主活動中，感知了線條的運動與變化可以組成各式各樣的實物。,（三）分組比較,美術(shù)課程標準指出：“在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感受美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較”，為了讓學生進一步體驗各種不同線條的特點。我組織學生：1、分組選擇比較對象。2、分組觀察討論本組比較對象的特點3、全班交流展示比較結(jié)果。,（四）析圖擺線,美術(shù)課程標準要求我們在教學中應多給
6、感悟藝術(shù)作品的機會，努力提高他們的審美情趣。為此，我的作法是：1、多媒體播放教材中的這幅圖，讓學生邊觀賞邊分析邊思考：A、這些圖各象什么？B、這些各用什么材料擺成的？C、這些圖中有一些什么線條？2、觀賞后，組織學生交流思考結(jié)果。3、選擇適當媒材試著擺去各種不同的線條。4、展示所擺的這些線條并相互評價。,（五）自主擺圖,“美術(shù)課程標準”指出“造型、表現(xiàn)”是美術(shù)學習的基礎，其活動方式更強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，對比自己的情感和認識。據(jù)此，安排這一程序，讓學生在自主構(gòu)思----自主擺排——交流展示——評價共享，等主動學習活動中學會了各種材質(zhì)擺圖形。,（六）聯(lián)想拓展,美術(shù)課程標準要求我們美術(shù)課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題。我設計了聽音樂畫線活動。找線條的變化與音樂旋律變化之間的聯(lián)系。用不同線條表達自己的不同心情的活動，共創(chuàng)美感的樂趣。,,,,,,,,,,,,,,謝謝！！,
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