廣東省中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 中考作文得分點(diǎn)分項(xiàng)突破 第二單元 選材課件 新人教版.ppt

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1、考綱解讀,選材的常犯錯(cuò)誤,選材的方法,技法訓(xùn)練,第二部分中考作文得分點(diǎn)分項(xiàng)突破,第二單元選材,考綱解讀,廣東省中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（選材部分）,考綱解讀,初中語(yǔ)文新課標(biāo)明確了寫(xiě)作時(shí)選材的重要性：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，需要占有真實(shí)豐富的材料”，而中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選材也有同類表述——“材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感”?？紙?chǎng)作文中的情感，是連接考生與閱卷老師的重要橋梁，考生若能撥動(dòng)閱卷老師的心弦，何愁不得高分？一個(gè)恰當(dāng)?shù)?、與中心保持一致的鮮活新穎的選材，會(huì)構(gòu)成文章的主體特色，容易從成千上萬(wàn)份試卷中脫穎而出，受到閱卷老師的青睞。,考綱解讀,1.選材的概念材料是文章的血肉，血肉

2、，為承載靈魂服務(wù)；選材，就是為了更好地表達(dá)文章的中心。選材得當(dāng)，就猶如作文打好了堅(jiān)實(shí)的地基，文章也就成功了一半。考試時(shí)，在充分審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)作文主題與中心選擇自己印象最深、容易表達(dá)出真情實(shí)感、且能吸引讀者、打動(dòng)老師的材料，是考場(chǎng)高分作文的重要保證。,考綱解讀,2.選材的原則（1）緊扣主題。密切聯(lián)系主題，并能有力地表現(xiàn)主題是選材的第一要義。如果不看材料是否對(duì)路，不分主次，揀到籃里便是菜，胡子眉毛一把抓，這樣做的后果，輕則內(nèi)容雜亂，喧賓奪主，不能很好地表現(xiàn)主題，重則“跑題”，勞而無(wú)功。,考綱解讀,如寫(xiě)《我和我的老師》，可寫(xiě)這位老師對(duì)“我”全方位的關(guān)心與幫助。但如寫(xiě)老師和其他同學(xué)或老師之間的事，

3、則切題不緊；如寫(xiě)老師在家里所做的事，盡管這些事也能表現(xiàn)出這位老師的優(yōu)秀品質(zhì)，但這些事卻跟“我”沒(méi)有什么關(guān)系，則屬于“材”不對(duì)題。這樣的文章，必?cái)o(wú)疑。所以，選材必須“有的放矢”，緊扣主題。,考綱解讀,【佳作展示】我和母親一起牽手廣東一考生很小的時(shí)候，母親便牽著我的手，教我學(xué)會(huì)了走路。從此，母親便牽著我的手走過(guò)石橋，走過(guò)石徑，走過(guò)歲月。轉(zhuǎn)眼間，我七歲了。母親又牽著我的手把我送進(jìn)了學(xué)堂。依稀記得當(dāng)時(shí)母親的手好白皙，好柔軟。牽著母親溫暖而有力的大手，幸福的感覺(jué)徹底淹沒(méi)了我。盡管早會(huì)走路了，但我總找出各種理由牽母親的手。直到那一次，我發(fā)誓再也不牽母親的手了。,考綱解讀,那是一個(gè)怎樣的秋日啊，天高氣爽，

4、萬(wàn)里無(wú)云。當(dāng)母親牽著我的手走過(guò)村頭的小橋，我突發(fā)奇想，要母親牽著我的手飛過(guò)去。當(dāng)我陶醉在奔跑的狂喜中時(shí)，母親突然大叫了一聲，踉踉蹌蹌停了下來(lái)，臉上顯得非常痛苦，好像眼淚都要流下來(lái)了。原來(lái)母親的手被我在狂跑中拉脫臼了。望著醫(yī)生給母親治療時(shí)母親那痛苦的表情，年幼的我似乎也感覺(jué)到無(wú)比地心疼，自此我便暗下決心：再也不讓母親牽我的手了。時(shí)間的車輪在快速旋轉(zhuǎn)，我慢慢地長(zhǎng)大了，我也真的再也沒(méi)有和母親牽過(guò)手了。在異地求學(xué)的我，偶爾也會(huì)想起母親，想起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但卻,考綱解讀,沒(méi)有想到過(guò)母親牽我走過(guò)的那段日子。直到有一天，我看到一位年輕的母親牽著一個(gè)蹣跚學(xué)步的小女孩時(shí)，歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的記憶，我的心不

5、禁被震住了。久違的感動(dòng)又被喚醒，我不禁熱淚盈眶，在淚光盈盈中，我有種想回家和母親牽手的沖動(dòng)?；氐郊抑?，我和母親相互凝視了許久，母親高興地說(shuō)我長(zhǎng)大了，我發(fā)現(xiàn)母親也明顯蒼老了，“絲絲白發(fā)兒女債，道道深紋歲月痕”。我放下行李，牽著母親的手輕輕地說(shuō)：“媽，我們出去走走吧！”母親顯得有些驚訝，然后很高興地和我出去了。還是村頭的小橋，還是當(dāng)年的母親，母親的手也一,考綱解讀,如當(dāng)年一樣溫暖而有力，卻不再白皙、柔軟，她手上的皮膚黝黑而粗糙，有的地方還有裂口，結(jié)滿了厚厚的繭。牽著母親的手，摸著她那嶙峋的瘦骨，我觸摸到的仿佛不是她的手，而是她大半輩子的滄桑。就這樣，母親和我一起牽著手，度過(guò)了她近年來(lái)最愉快的一天。

6、我想說(shuō)：“媽媽，我要您每天都快樂(lè)，我要和您一起牽著手，走過(guò)四季，走過(guò)風(fēng)雨！”,考綱解讀,?點(diǎn)評(píng)：文章主題很常見(jiàn)：表現(xiàn)母女情深。特別之處是取材：借“一路牽手”表現(xiàn)這種深情。這個(gè)選點(diǎn)“小”而“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”，讓人聯(lián)想到《背影》。文章選材集中，文不離“手”，極為緊湊：牽手——不牽手——再牽手——永牽手，心理波瀾不斷，情節(jié)波瀾不斷，每個(gè)波瀾都掀開(kāi)一次母女深情的外衣，袒露出真心。其中對(duì)比描繪母親手的變化，不算最詳，卻是點(diǎn)睛之筆，能升華主題。,考綱解讀,選材用材如此集中，才有深情如此。讓我們感受到真情自眼眉、耳目、心手每個(gè)細(xì)節(jié)汩汩而出，方有這樣真情的言語(yǔ)。質(zhì)樸、凝重；流暢，自然；幸福，感傷；是深情，終悲愴…

7、…“余心亦戚戚焉”！想來(lái)評(píng)卷老師亦有同感，因此給了滿分。其實(shí)每一篇好文章，選材都是緊扣主題的，否則，就文不對(duì)題了，還談什么其他？,考綱解讀,（2）真實(shí)性。合乎邏輯，或客觀存在，就是真實(shí)，這是寫(xiě)一切記敘文的基礎(chǔ)。事真，才能情真。編造的故事，虛假的人物，無(wú)論怎樣寫(xiě)，總不自然，總會(huì)露出破綻，而且難動(dòng)真情。好的文章，無(wú)不是人們傳情表意、激情慷慨之作。但從現(xiàn)實(shí)情況看，習(xí)作中存在的突出問(wèn)題就是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)病呻吟，寫(xiě)出的文章胡編亂造，形成千人一面的“新八股”。究其原因：一是因?yàn)樯?考綱解讀,內(nèi)容單一，學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，學(xué)習(xí)幾乎成了孩子們的全部；其二，缺少真切而深刻的感受，優(yōu)越的物質(zhì)生活，百般的家庭呵護(hù)使

8、同學(xué)們很難品味到生活的酸甜苦辣；其三，枯燥、呆板、毫無(wú)活力的作文指導(dǎo)使同學(xué)們?nèi)鄙倥d趣，甚至容易產(chǎn)生厭惡、懼怕心理。針對(duì)這些情況，我們應(yīng)多寫(xiě)見(jiàn)聞感受，選材時(shí)一定要在“真事”“小事”上下功夫，以提升文章的真實(shí)性。,考綱解讀,【佳作展示】我渴望母親能找到一份好工作梅州一考生母親終于找到工作了!農(nóng)忙過(guò)后，阿姨打來(lái)電話說(shuō)她為母親找到了一份清閑的工作。聽(tīng)到這個(gè)消息，全家沸騰了。母親耕了大半輩子的田，每天早出晚歸，風(fēng)吹日曬，如今終于解放了，可以過(guò)上比較清閑的日子，作為兒子的我怎能不高興呢？(確實(shí)是天下勞苦母親的孩兒實(shí)有的情感，真實(shí)！),考綱解讀,接到消息后，母親便開(kāi)始收拾東西。突然她湊到我跟前說(shuō)：“我……我

9、沒(méi)身份證?！蔽乙惑@：“你怎么會(huì)沒(méi)身份證？沒(méi)身份證就去不成了?！蹦赣H的臉紅了：“我都沒(méi)想過(guò)要去打工，而且辦一張身份證挺貴的?！蔽蚁肓讼胝f(shuō)：“去跟阿姨借吧，兩姐妹應(yīng)該差不了多少！”母親想了想，笑了。臨走那天，母親笑得合不攏嘴，對(duì)我叮囑一番后，便滿懷信心上車了?？粗h(yuǎn)去的車，我心里甜滋滋的：“母親終于可以過(guò)上好日子了”。(真實(shí)的心理安慰和祝福！)一天中午，太陽(yáng)憤怒地發(fā)著它的火氣，似乎想要把一切都燒盡。我正坐在房間里做作業(yè)，突然，,考綱解讀,房間的門輕輕地開(kāi)了，母親探出她的小頭，臉上掛著勉強(qiáng)而又羞澀的笑。我猛地一驚。說(shuō)：“媽，你怎么回來(lái)了？”“不放心你，不想做了?！蹦赣H說(shuō)話時(shí)在逃避著我的眼睛?！澳泸_人

10、?！蔽乙荒槆?yán)肅。母親輕輕低下頭，將粗糙的手伸入口袋，拿出身份證遞到我面前哽咽著：“他們說(shuō)我不像，一點(diǎn)都不像?！蔽倚睦锼崴岬?，慢慢接過(guò)身份證——這怎么會(huì)像母親！母親像碳一般黑且刻著深深皺紋的臉怎能與這白皙而美麗的臉相比？母親那已被白發(fā)侵占大半的頭怎能與這有著黑而光亮的頭發(fā)的頭相比……,考綱解讀,我心里有一種負(fù)罪感，母親六姐妹，她是過(guò)得最苦的一個(gè)，自從父親染上賭后，母親便一個(gè)人支撐著家，一人承包五畝田，每天忙忙碌碌未有一天假日，這樣的生活她已堅(jiān)守了十多年了。我心如刀割，眼淚悄悄流滿了臉。母親擦擦我臉上的淚水，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，幸好還沒(méi)過(guò)播種期，耕田照樣掙錢?！闭f(shuō)完，拿起草帽，扛起鋤頭，頂著烈日又向田

11、里走去?？粗h(yuǎn)去的身影，我的眼淚又來(lái)了。我多么渴望母親能找份好工作，過(guò)上幸福的生活！(心理寫(xiě)到位了，“渴望”自然到位！),考綱解讀,?點(diǎn)評(píng)：文章中的母親形象寫(xiě)得極為真實(shí)、典型。這首先得力于細(xì)致描寫(xiě)：對(duì)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情都描寫(xiě)得極其到位。如告訴我沒(méi)有身份證時(shí)的“湊”“輕聲說(shuō)”“臉紅”“都沒(méi)想過(guò)去打工”“辦身份證貴”等；當(dāng)母親返回家中時(shí)，她“輕輕地推門”“探出她的小頭”“勉強(qiáng)而羞澀的笑”“笑著安慰我”等，形象地展示了母親的質(zhì)樸、無(wú)華、寬厚、堅(jiān)強(qiáng)。,考綱解讀,為了刻畫(huà)這個(gè)真實(shí)的形象，作者在結(jié)構(gòu)上對(duì)“身份證”這一細(xì)節(jié)的處理也極具藝術(shù)性?！敖枭矸葑C”這一情節(jié)為下文母親返鄉(xiāng)埋下了伏筆，亦為下文刻畫(huà)母

12、親的外在形象作了鋪墊。通過(guò)母親掏身份證，刻畫(huà)了她因長(zhǎng)年勞作而粗糙的手；“我”拿過(guò)阿姨的身份證，對(duì)比母親與阿姨外貌，刻畫(huà)了母親因生活的重負(fù)而過(guò)早蒼老的形象。,考綱解讀,此外，母親自始至終都是笑的——臨走時(shí)母親笑得合不攏嘴，返鄉(xiāng)后羞澀的笑，安慰“我”時(shí)的笑，這些笑都生動(dòng)地展示了母親的質(zhì)樸、寬厚、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。所以，不管是寫(xiě)人，還是記事，如果取材不是“真事”，不從細(xì)節(jié)上下功夫，真實(shí)性是基本不用談的。,考綱解讀,（3）新穎性。選材要新穎而生動(dòng)，做到“人無(wú)我有，人有我新，人新我奇”。有時(shí)，換個(gè)角度想問(wèn)題，可以老材出新意。比如，“讓座”是老掉牙的材料，有一考生把“讓座”寫(xiě)成“謝座”，就使材料新穎了。有位中學(xué)

13、生讓了個(gè)座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達(dá)感激之情。到站了，這位婦女讓孩子再次說(shuō)“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見(jiàn)”，再一次借孩子之口表示謝意。作者于是從中感悟，做了一點(diǎn)“好事”，得到的回報(bào)是一謝再謝。視角變成對(duì)“謝”的感悟，這就是舊材新用，變“廢”為寶。,考綱解讀,選材最忌“陳”——陳舊乏味。據(jù)說(shuō)在宋代，主考官有次出了個(gè)“深山藏古寺”的題目。怎樣把這古寺“藏得”更好更妙，又使人確見(jiàn)古寺呢?有人在崇山峻嶺間畫(huà)上一座古廟，有人在茂密叢林中伸出廟的一角，或露出一段殘?jiān)珨啾冢骺即笕硕疾簧鯘M意。有位畫(huà)家獨(dú)辟蹊徑：畫(huà)面上有崇山、清泉，還有位老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進(jìn)桶里。

14、畫(huà)和尚而不畫(huà)廟，有和尚則必有廟，這就把一座古寺深深地“藏”了起來(lái)，真是別出心裁！這令主考官拍案稱絕。選材何嘗不是如此！一個(gè)主題可用千萬(wàn)種材料表現(xiàn)，要選到最新穎的，需多動(dòng)動(dòng)腦筋。,考綱解讀,在我們周圍，新生事物不斷涌現(xiàn)。對(duì)此，準(zhǔn)確辨別，迅速地判斷和表現(xiàn)，需慧眼獨(dú)具，勇做也能做伯樂(lè)，這是選材新穎的首要一點(diǎn)；能從眾多的表現(xiàn)角度中選擇一個(gè)新奇的，賦予那本來(lái)并不新鮮的材料以新的生命，是選材新穎的第二要點(diǎn)；另外，擴(kuò)大閱讀視野，多讀書(shū)報(bào)，多關(guān)心時(shí)事，勤摘錄、善整理鮮活材料也是很好的途徑，這等于復(fù)制了成千上萬(wàn)雙眼睛去感受世界。比如，觀看“焦點(diǎn)訪談”“實(shí)話實(shí)說(shuō)”“東方時(shí)空”“今日說(shuō)法”“新聞?wù){(diào)查”“人與自然”等

15、電視節(jié)目，這些都不失為積累新穎材料的好途徑。,考綱解讀,如何在選材上出奇制勝，言他人所未言，選他人所未選，必須經(jīng)過(guò)“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的思維活動(dòng)過(guò)程。要放棄那些“你有我有大家有”的“撞車”材料，拋棄“人云亦云”“千篇一律”的構(gòu)思，精心選擇刻骨銘心的人和事，盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細(xì)致描寫(xiě)令人回味的故事，勤奮點(diǎn)擊精彩多樣的生活。一句話，突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的發(fā)明。,考綱解讀,【佳作展示】最好的獎(jiǎng)賞廣東一考生每個(gè)人在成功的時(shí)候，或多或少會(huì)受到他人的獎(jiǎng)賞。在我的人生道路上，我曾得到過(guò)的獎(jiǎng)賞并不是貴重而美麗的物品，也不是豐盛的一頓飯，而是一條簡(jiǎn)單而平凡的鞭子，它時(shí)刻激勵(lì)、鞭

16、策著我前進(jìn)。(選材確實(shí)人無(wú)我有，新奇得很。)一天，考試的成績(jī)單發(fā)下來(lái)了，心情極緊張的我打開(kāi)成績(jī)單一看：成績(jī)有了極大的進(jìn)步！一種快樂(lè)的感覺(jué)頓時(shí)涌上心頭。放學(xué)后，我的心樂(lè)滋滋的，仿佛覺(jué)得天空格外晴朗，花兒格外美麗，鳥(niǎo)兒的叫聲格外和諧動(dòng)聽(tīng)。,考綱解讀,回到家，興奮已久的我把成績(jī)單遞向媽媽說(shuō)：“媽媽，您看，我得了極好的成績(jī)，沒(méi)有辜負(fù)您對(duì)我的期望?！眿寢屪屑?xì)地把成績(jī)單看了一遍，欣慰的笑容立刻在她的臉上表現(xiàn)出來(lái)，她笑著說(shuō)：“這次考得不錯(cuò)，但決不能驕傲，要繼續(xù)努力，要記住，驕兵必?cái)?。為了鼓?lì)你，明天我和你的父親將會(huì)送你一份最有意義的禮物。”我聽(tīng)了以后，高興極了，第二天在學(xué)校樂(lè)了一整天。終于到了放學(xué)的時(shí)間，我

17、興高采烈地跑回家，準(zhǔn)備收爸爸媽媽給我的獎(jiǎng)賞。,考綱解讀,“媽媽，我回來(lái)了?！边M(jìn)門后我說(shuō)道。這時(shí)，媽媽向我遞來(lái)了包裝得極美的禮物，我的心樂(lè)極了，在猜測(cè)著是我最喜愛(ài)的零食，還是最可愛(ài)的小玩意。我小心翼翼地拆開(kāi)包裝，出乎我意料之外，里面只是一條簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鞭子，仔細(xì)一看，鞭子上刻著幾個(gè)字：人生的教鞭。媽媽笑著說(shuō)：“這份獎(jiǎng)賞是我和你父親苦思冥想后覺(jué)得最有意義的，你別看它外貌平凡，它所發(fā)揮的作用可能是驚人的，你要用這鞭子時(shí)刻鞭策自己前進(jìn)，不能因?yàn)樾⌒〕晒万湴磷詽M??！”我想了想，對(duì)媽媽說(shuō)了一聲發(fā)自內(nèi)心的“謝謝”。,考綱解讀,現(xiàn)在，在我的書(shū)桌上一直擺放著這根刻著“人生的教鞭”的鞭子，它是我獲得成功后得到的最

18、好的獎(jiǎng)賞。因?yàn)?，它時(shí)刻鞭策著我在人生路上勇敢前進(jìn)，毫不松懈。,考綱解讀,?點(diǎn)評(píng)：這是一篇滿分作文，文章語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)都不算出眾，但小作者的選材——視“人生的教鞭”為最好的獎(jiǎng)賞，這是滿分的決定性因素?！蔼?jiǎng)賞”聯(lián)系“教鞭”，恐怕閱卷老師畢生少見(jiàn)；“最好的獎(jiǎng)賞”聯(lián)系“人生的教鞭”，這更是發(fā)散思維的典型代表。小作者善于推陳出新，掘取最佳材料表現(xiàn)中心；而賦予極簡(jiǎn)單物以極深刻意，使得立意和選材完美融合，顯出了小作者的深厚思想功力。,考綱解讀,這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，選材求新求奇，往往容易淪為虛晃一槍的“花架子”。這時(shí)候，就要特別注意文章的立意，本文立意極深。凡文章，如不從人類思想角度立意，材料越新，語(yǔ)言越美，越易淪為

19、平庸的“花架”。本文靈魂——“人生的教鞭”，得意處也正在于此。新穎的選材與深刻的立意結(jié)合，才“新”得扎實(shí)。這是本文給我們最重要的信息，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)。,考綱解讀,（4）典型性。選材不求多而在精。典型、有代表性的材料，才最有力，才能用較少的材料反映相對(duì)豐富的內(nèi)容，才能用個(gè)別事例說(shuō)明較為普遍的問(wèn)題，從而達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。這樣的文章，才能吸引讀者，使閱讀過(guò)程倍感輕松。,考綱解讀,【佳作展示】熟悉的地方也有風(fēng)景我背上書(shū)包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。樓下阿婆依舊在燒她的煤爐。阿婆用蒲扇輕輕地一扇，那煙啊，就“倏”地冒了出來(lái)，在空中繞出柔曼的弧線，再繞著那棵老歪脖樹(shù)盤上三圈，才戀戀不舍地

20、散去了?！皢?，囡囡，這么早啊。今天要考試了吧，細(xì)心點(diǎn)，一定考得好的！”阿婆,考綱解讀,見(jiàn)到我就笑開(kāi)了，那滿是皺紋的臉上笑得愈發(fā)像綻放的菊花，笑得呀，連袖口，褲管，肘彎都起了皺?！靶⌒狞c(diǎn)，別嗆著嘍！”阿婆那用了幾十年的蒲扇輕輕一揮，就把煙霧扇離了，我便在清新的空氣中前進(jìn)。阿婆的煤爐和蒲扇是一道清新的風(fēng)景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就望見(jiàn)那扇鐵門打開(kāi)了。那扇斑駁的鐵門是個(gè)忠貞的衛(wèi)士。歲月在它身上毫不留情地刻下痕跡，但它依舊矢志不渝地護(hù)衛(wèi)著居民的安全。看門的老公公坐在歪脖樹(shù)下喝茶呢，那個(gè)熟悉的紫砂壺該比我年紀(jì)都大了吧。碧綠碧綠的茶葉兒轉(zhuǎn),考綱解讀,著圈，跳著柔美輕盈的華爾茲，溢出沁人心脾的芳香?！肮裉煸趺锤缌?/p>

21、，天還沒(méi)全亮呢！”“這不是為了給囡囡開(kāi)門嘛，囡囡要中考了，公公給你來(lái)個(gè)開(kāi)門紅！呵呵！”公公也笑開(kāi)了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險(xiǎn)些笑出來(lái)了。公公的鐵門和茶壺是一道溫馨的風(fēng)景。早點(diǎn)鋪的陣陣甜香充斥了整個(gè)小巷。早點(diǎn)師傅忙得像個(gè)陀螺似的，看到我，卻停了下來(lái)：“小姑娘，今天中考了是吧，師傅給你準(zhǔn)備了中考必備早餐！糕粽！祝你高中頭榜哦！”師傅遞過(guò)來(lái)早已準(zhǔn)備好的早餐，厚實(shí)的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦,考綱解讀,，臉上便笑開(kāi)了，連那憨厚的笑也是油光可鑒，亮閃閃的。我正準(zhǔn)備掏錢，師傅叫住了我：“這次算我送的，就算為你考試出一份力了！”說(shuō)完便轉(zhuǎn)身掀開(kāi)蒸籠，騰騰的蒸氣沖上屋頂，一股暖流也驀然浸潤(rùn)我的心田。

22、早點(diǎn)師傅的油油的憨笑是一道溫暖的風(fēng)景。一路走來(lái)，一路熟悉的風(fēng)景，我把這閃爍著人性光輝的風(fēng)景涂抹成一樹(shù)自開(kāi)自謝的桃花，雖沒(méi)有耀人的光華，可也自有一種溫暖人心的深意和優(yōu)雅。我把這熟悉的地方，溫暖的風(fēng)景裁剪成美麗的圖畫(huà)駐于心間，奔赴茫茫前程也不害怕。雞啼三聲，小鎮(zhèn)在溫暖的朝陽(yáng)中，蘇醒了。,考綱解讀,?點(diǎn)評(píng)：再?zèng)]有更恬淡、更動(dòng)心的“人情”了！一切都那么熟悉，因此從“熟悉”里提取出來(lái)的“典型”細(xì)節(jié)才這么可貴！于熟悉中提取出“典型”材料，那并不是一件容易做到的事。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美的眼睛有盲點(diǎn)，這盲點(diǎn)就是難于看見(jiàn)身邊人、事、物、景的可貴，尤其是看了千萬(wàn)遍的那些人、事、物、景！因此，在感嘆作者心思之細(xì)膩和發(fā)現(xiàn)之可貴

23、之余，編者想說(shuō)，典型材料就在你身邊！無(wú)需遠(yuǎn)求，更無(wú)需強(qiáng)求。什么是典型？那些“似曾相識(shí)”的好材料就是最典型之典型了！,考綱解讀,(5)感染力。動(dòng)人先動(dòng)己。如果所選材料“一提起來(lái)自己就很感動(dòng)”，“虧他想得出來(lái)”，將這樣的材料行之以文，感情真摯，得分一定會(huì)高?？紙?chǎng)上的滿分作文，首先必須是選材感染了閱卷老師，才能成功。,考綱解讀,【佳作展示】我就是這樣思念她的一個(gè)人靜下來(lái)的時(shí)候，總會(huì)想起過(guò)去的種種。我喜歡這種帶點(diǎn)甜蜜又帶點(diǎn)苦澀的回憶——有愛(ài)，有淚，有痛。(給全文定調(diào)，對(duì)已逝的長(zhǎng)親，思念正是這種味道。)曾經(jīng)以為自己是天下最幸福的孩子，因?yàn)橛邪侔闾蹛?ài)我的奶奶。在我眼里，奶奶就是我的“天”，無(wú)論在什么時(shí)候，

24、無(wú)論發(fā)生什么事，她都會(huì)盡全力來(lái)保護(hù)我。那時(shí)我傻吧，從來(lái)沒(méi)想過(guò)她會(huì)生病，從來(lái)沒(méi)想過(guò)有一天她會(huì)離我而去。(寫(xiě)懊悔心理，真情充盈，字里行間是深情。一句足矣。),.,.,.,.,.,.,.,.,.,考綱解讀,奶奶病倒的時(shí)候我在學(xué)校，不知道是不是自己真的變了，那時(shí)的我不懂得“感恩”是什么，即使回到家，也不愿多陪奶奶一會(huì)兒，我總是借口作業(yè)多，自己很忙。有些時(shí)候，我甚至很煩她，她總是叫我陪她說(shuō)話，可我坐在她身邊的時(shí)候，她又不說(shuō)話，只是笑瞇瞇地看著我。(為什么寫(xiě)不愿，寫(xiě)煩？欲揚(yáng)先抑，為下文蓄勢(shì)。)清晰地記得，她要走的那個(gè)晚上，夜靜得出奇。我捂著被子突然覺(jué)著很難過(guò)，我那么強(qiáng)烈地害怕她會(huì)離去。我開(kāi)始祈禱，在心里默

25、默祈禱：只要奶奶不離開(kāi)，以后無(wú)論她想要聽(tīng)什么說(shuō)什么，我都好好陪她。,考綱解讀,可我的祈禱顯得那么蒼白無(wú)力。奶奶走了。時(shí)間漠然，帶走了屬于奶奶的一切。但她的笑，她說(shuō)過(guò)的話，似乎烙在心上一樣，一拉動(dòng)，心就好痛。(一字傳神，突出親人音容猶在，深刻心中。)奶奶，您是否知道，有那么多的夜晚，每當(dāng)想起您，我總在恨自己。如果當(dāng)初我沒(méi)有那么心狠，現(xiàn)在也不會(huì)過(guò)得這么累吧？有幾次，在夢(mèng)中見(jiàn)到了您，哭著醒來(lái)后被妹妹取笑，唉，我怎么向她說(shuō)得清呢？(“累”只因深深的懷念。),.,考綱解讀,鄰居家的老奶奶總是向我說(shuō)起奶奶，我知道，她也是想奶奶了。奶奶是她的伴，如今她感到孤獨(dú)了吧。還記得那時(shí)候，她們兩位在一起拉家常的時(shí)候，

26、總是說(shuō)自己的兒媳婦有多不好，可轉(zhuǎn)而又說(shuō)，靠得住的還是自己的兒媳婦。歲月安靜地流成一條河。我是不信鬼神的，而此刻，我多么希望奶奶能聽(tīng)到我對(duì)她的思念！(歲月愈流逝，真情愈強(qiáng)烈。)夢(mèng)里，又回到小時(shí)候，我坐在田埂上玩石子，偶爾也回頭看一眼田間勞作的奶奶。田埂上開(kāi)著淡藍(lán)色的小花，風(fēng)飄過(guò)的時(shí)候，傳來(lái)一陣陣淡淡的清香。(溫婉細(xì)膩，以美夢(mèng)收束全文，越美，越悲愴！此選材是妙筆。),考綱解讀,?點(diǎn)評(píng)：“感人心者莫先乎情”，情感真摯是本文最大亮點(diǎn)。加上溫婉細(xì)膩，層序推進(jìn)的行文，產(chǎn)生了感人至深的力量。最值得一提的是作者對(duì)自己的心理深刻深入的剖析，是選材用材，打動(dòng)人心的精華所在。如“我”認(rèn)為奶奶永遠(yuǎn)不會(huì)老去，奶奶在世時(shí)

27、“我”不愿多陪，以及奶奶去世后深深的自責(zé)。讓讀者在感動(dòng)中深深記住一個(gè)道理：不要讓親情留下遺憾，否則后悔就來(lái)不及了。文章寫(xiě)思念，寫(xiě)內(nèi)疚，取材非常典型。,考綱解讀,例如活著時(shí)想不到她會(huì)離開(kāi)，她離開(kāi)的那個(gè)夜晚“我”強(qiáng)烈地害怕以致不斷地去祈禱，想念她的時(shí)候那種累，從夢(mèng)中哭醒后對(duì)妹妹無(wú)法說(shuō)清的無(wú)奈，甚至想到了奶奶與鄰居奶奶說(shuō)兒媳婦的不好卻可靠，希望她了解到自己對(duì)她的思念，還有最后的那個(gè)美夢(mèng)，都是無(wú)比典型的材料。因?yàn)樗寄钸^(guò)故去親長(zhǎng)的人都會(huì)明白，思念就是這樣子的，就是這么些內(nèi)容，就是這樣的心理和情感！只要“是這樣子”，它就是典型的材料！真實(shí)深情、取材典型，成就了這樣富于感染力的一篇文字，讓我們記住它！,考綱

28、解讀,（6）時(shí)代感。從去年到今年有沒(méi)有什么新材料可寫(xiě)呢？選材的時(shí)候可以認(rèn)真想想。當(dāng)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，會(huì)吸引很多人的眼球，他們希望讀到或聽(tīng)到更多的相關(guān)見(jiàn)解或感情的宣泄。這時(shí)，如果我們選中它，用我們自己個(gè)性的思維思考、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西，寄予我們自己真善美的感情，將成就一篇極富生命力的文章。,考綱解讀,【佳作展示】生命之歌我想唱首歌，這是一首生命之歌。2003年7月7日，4時(shí)30分。我從信箱里匆匆取出《新民晚報(bào)》，如同往日一樣。雖然臨近考試，可看報(bào)仍是我多年的習(xí)慣。視線劃過(guò)一版、二版、……十五版。猛然，眼前一亮：伊朗連體姐妹欲做分頭手術(shù)！伴著一聲驚叫，這對(duì)姐妹花的照片映入我的眼簾，

29、除了一部分頭骨連在一起外，她倆和普通人并無(wú)任何區(qū)別，只是兩雙略帶憂郁的明亮大眼睛充滿了對(duì)未,考綱解讀,的憧憬。得知她們已有29歲了，我又是一驚：她們哪來(lái)這么大的勇氣？這手術(shù)可是九死一生??！我真的替她們擔(dān)心。面對(duì)死亡的威脅，姐妹倆都愿意把生的希望留給對(duì)方，這又是多么美麗的心靈！(在大事件中融入了“我”。寫(xiě)作時(shí)代題材、焦點(diǎn)題材的要點(diǎn)！)7月8日。取到報(bào)紙，我打破常規(guī)，直接翻到了十五版。據(jù)我推斷，這則新聞應(yīng)有連續(xù)報(bào)道。果然不出所料，整個(gè)版面幾乎都刊登了這則消息。然而，醒目的大字標(biāo)題讓我心中一涼：手術(shù)遇到麻煩！我感到周圍的空氣似乎凝固,考綱解讀,了，只聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。原來(lái)她們的頭骨比預(yù)計(jì)的要厚，所以

30、手術(shù)耗時(shí)要多一些，醫(yī)生在切割時(shí)只能一毫米一毫米地進(jìn)行。我簡(jiǎn)直比她們還要害怕，我能做的事，只有為她們祈禱，再祈禱。(“我”的深度關(guān)注產(chǎn)生動(dòng)人的力量。)7月9日。一到時(shí)間我就急急地奔下了樓，快速取出報(bào)紙，我迫不及待地翻到了十五版。“啊，怎么會(huì)這樣！”我失聲大喊，幾乎不相信自己的眼睛?？墒菆?bào)紙上卻清清楚楚，寫(xiě)著,考綱解讀,這對(duì)姐妹花死亡的消息。頓時(shí)，鼻子一酸，我的臉頰上掛滿晶瑩的淚珠，姐妹倆的照片被放大后刊登在報(bào)紙上，然而她們那微笑卻已成為一種永恒……連頭姐妹在近三十年中克服種種困難，頑強(qiáng)生活的情景，飛速在我眼前閃過(guò)。如今，為了更燦爛的明天，她們付出了何等巨大的代價(jià)！(猶如親人、摯友的情感迸發(fā)！深度

31、融入的結(jié)果。),考綱解讀,我真的想為這對(duì)姐妹花唱首歌，一支含著淚水唱出的美麗哀婉的歌，在為她們活出如此絢麗的生命樂(lè)章而驕傲的同時(shí)，祝福她們?cè)谌ヌ靽?guó)的路上走好。也許，這也是全世界知道這對(duì)姐妹的人心底里最想唱的歌，這是一首以死為代價(jià)的追求生命自由的歌……(首尾呼應(yīng)，點(diǎn)出中心。立意確實(shí)不俗。),考綱解讀,?點(diǎn)評(píng)：十分動(dòng)人的文章！讀第幾次了？依然讓人動(dòng)情。時(shí)代感無(wú)需多說(shuō)，材料的真實(shí)、新穎、感染力也樣樣兼具，這一切都為一個(gè)主題服務(wù)：贊美那些以死為代價(jià)的追求生命自由的人！多么宏大的主題，然而敘寫(xiě)是那么自然，沒(méi)有一點(diǎn)兒造作。為什么寫(xiě)時(shí)代的東西能有這樣的效果？編者特別想探討這個(gè)話題。,考綱解讀,一般時(shí)代感強(qiáng)的

32、文章，往往都是大而空?！拔沂窃谡f(shuō)這個(gè)大事、焦點(diǎn)事件，可是，我并不真懂這事啊，這與我無(wú)關(guān)啊。我不過(guò)是覺(jué)得這事現(xiàn)在大家都在談，我也想談?wù)?，顯得自己很時(shí)髦，很關(guān)注社會(huì)而已！”這就是那些文章給我們的感受。是不是？這一篇卻沒(méi)有這種感覺(jué)，反而讓人覺(jué)得作者完全融入了其中，成了雙胞胎姐妹的親人，摯友，對(duì)她們是那么地關(guān)切。但想想，,考綱解讀,作者不過(guò)就是讀了三天報(bào)紙上的相關(guān)新聞而已，為什么就會(huì)有這樣的效果？是真、善，是真情和善意的投入，使得作者理解了那對(duì)姐妹，融入了那對(duì)姐妹的內(nèi)心，寫(xiě)出了這樣的文字，同時(shí)也把第三者——我們這些讀者，帶入了其中，產(chǎn)生了同樣的真、善和理解、遺憾。這就是好作品的感染力。對(duì)此，編者想說(shuō)，

33、不管時(shí)代感強(qiáng)的材料實(shí)際距離你多么遠(yuǎn)，只要用真心去體會(huì)，就會(huì)內(nèi)化出別樣的個(gè)性感受，老老實(shí)實(shí)描繪出這種心理感受，就能給人近在咫尺的傳遞感，讀者也就被你打動(dòng)了。所以，關(guān)鍵是真心的近距離的參與感。況且，沒(méi)有什么大事、焦,考綱解讀,點(diǎn)事件，是真正與我們個(gè)體無(wú)關(guān)的，只是角度選擇不同而已。另外，材料大，落腳點(diǎn)卻很小，是選用時(shí)代感強(qiáng)的材料的另一個(gè)要點(diǎn)。作者的落腳點(diǎn)只是：三天的連載新聞，以及“我”的心理反應(yīng)——小到自己可以把握，可以實(shí)實(shí)在在感觸到。愿你也從中領(lǐng)悟到如何把握時(shí)代感強(qiáng)的材料。學(xué)會(huì)了這個(gè)，就每天都有新材料了，真正是取之不竭，用之不盡啊！到時(shí)，還愁沒(méi)東西可寫(xiě)嗎？,1.虛假空洞老舍先生說(shuō)：“刮一陣風(fēng)，你記

34、下來(lái)；下一陣雨，你也記下來(lái)，因?yàn)椴恢滥囊惶?，你的作品里就需要描?xiě)一陣風(fēng)或一陣雨。你如果沒(méi)有這種積累，就寫(xiě)不豐富。”平時(shí)缺乏生活素材的收集與積累，導(dǎo)致大部分考生進(jìn)了考場(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)，于是從所接觸的書(shū)籍、電視、電影中截取幾個(gè)自己記憶深刻的情節(jié)套入作文，進(jìn)行生硬嫁接。這樣想當(dāng)然的胡亂拼湊，結(jié)果可想而知。于是虛假空洞、漏洞百出的文字粉墨登場(chǎng)了。如：,選材的常犯錯(cuò)誤,公元前227年，衛(wèi)梁交戰(zhàn)。衛(wèi)國(guó)兵士一千，遇梁兵兩千之伏，全軍覆沒(méi)。梁亦然。而我卻活了下來(lái)。烽煙散盡，我掙扎著起身。我是梁兵，用裝死的方式躲過(guò)了這一劫。我蹣跚上前，舉起梁旗，揮舞著。我愛(ài)我的國(guó)家，只是我怕死。我解下旗子，小心翼翼地疊好，

35、放進(jìn)盔甲內(nèi)，用我身體的熱量去溫暖這最后的希望。但那邊有另一個(gè)身影在搖晃，也是逃兵嗎？我過(guò)去一看，發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)受了重傷的敵將。我不禁大喜，是啊，怎能不喜呢！我人生的遭遇，這真是一件大喜事。我找了根繩子把他綁起來(lái)，拉了一輛戰(zhàn)車，把他放上去。他掙扎著，不失將軍之風(fēng)。,選材的常犯錯(cuò)誤,估計(jì)看過(guò)成龍主演的電影《大兵小將》的讀者，一眼就能看穿作者在寫(xiě)什么。我們不得不佩服作者的記憶力，幾乎完整地再現(xiàn)了電影的情節(jié)，但這樣的套用使文章有抄襲的嫌疑，從一落筆就帶上了虛假的面具。遺憾的是，仍然有大量考生扮演這樣的搬運(yùn)工，以為將名家作品換件衣服，專利權(quán)就可屬于自己。仿寫(xiě)并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是毫無(wú)創(chuàng)造力的呆板生硬地照抄。例如

36、，在一篇以親情為主題的作文中，有同學(xué)借鑒朱自清的《背影》，將文中的“父親”改為“奶奶”，將“父親攀過(guò)火車站臺(tái)為我買橘子”的經(jīng)典場(chǎng)景,選材的常犯錯(cuò)誤,換成了“奶奶爬過(guò)公交站臺(tái)為我買蘋果”，將“父親寫(xiě)信”改為“奶奶發(fā)短信”。如果說(shuō)這樣低層次的生搬硬套只能讓閱讀者無(wú)奈一笑、輕嘆一聲的話，那么不加任何修改、將背過(guò)的滿分作文謄抄的做法，就讓人有些憤怒了。寫(xiě)作本身是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造性的活動(dòng)，堂而皇之地?fù)?jù)他人之物為己有，這種虛假之文于情于理都無(wú)法令人信服。還有的考生在記敘時(shí)只會(huì)羅列人物或事件的大概，文章缺乏具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；抒情時(shí)因?yàn)闆](méi)有事件、人物的支撐，文章顯得干癟牽強(qiáng)；而議論時(shí)則一味地喊口號(hào)，給人的感覺(jué)是滿篇

37、的假大空，絲毫提不起閱卷老師的興趣。,選材的常犯錯(cuò)誤,如某考生在《故鄉(xiāng)的味道》一文中寫(xiě)道：上個(gè)周日的早上，爸爸決定帶全家人回一次老家，我們高興地坐上了開(kāi)往家鄉(xiāng)的車。一路上我們邊欣賞路邊的山與樹(shù)，邊在車?yán)锪闹?，大家都很高興。經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的車程后，我們終于到了農(nóng)村。由于爸爸已經(jīng)提前打電話告訴奶奶我們要回來(lái)，所以奶奶已經(jīng)快把飯做好了。不一會(huì)兒，奶奶將飯端上了桌子。一大桌子的菜，都是我喜歡吃的，奶奶說(shuō)這都是特意為我做的。這種流水賬式的敘述方式，缺乏具體的細(xì)節(jié)，使文章膚淺空洞，宛如掠水輕漂，讓人無(wú)法領(lǐng)略水底的萬(wàn)千風(fēng)光。,選材的常犯錯(cuò)誤,2.稚拙淺薄選材幼稚淺顯，缺乏思想的深度，是大部分考生的通病。寫(xiě)

38、母愛(ài)的文章必然會(huì)提到寫(xiě)作業(yè)時(shí)媽媽送來(lái)一杯牛奶，提及感動(dòng)就是亂扔垃圾的自己被清潔工阿姨委婉教育……這樣的文章固然一派天真之氣，可卻因淺淡寡味而顯得稚嫩有余、厚重不足。而且，有的考生仍喜歡用“風(fēng)婆婆”“月亮姐姐”“雷鋒叔叔”等這樣的字眼進(jìn)行敘述，寫(xiě)作仍停留在小學(xué)生的思維水平。比如：,選材的常犯錯(cuò)誤,盡管我每天起得也很早，可每次我起來(lái)的時(shí)候，媽媽都已經(jīng)出門上班了，但桌子上總會(huì)留下一杯溫?zé)岬呐Ｄ獭：炔粦T涼牛奶的我，小時(shí)候常常為此上吐下瀉，所以媽媽每天都為我準(zhǔn)備熱牛奶。恰到好處的溫度，捂在手中，暖到心里。這時(shí)眼前就會(huì)浮現(xiàn)出媽媽熱牛奶的畫(huà)面：太陽(yáng)公公還未完全露出笑臉時(shí)，媽媽就將牛奶放在爐子上用小火烘熱，然

39、后，待它涼一些時(shí)又倒入杯子里，放在熱水中浸著，最后放在餐桌上。媽媽出差的時(shí)候，我就格外想念她那杯熱牛奶，因?yàn)樽约簾峥偸菬岵怀銮‘?dāng)?shù)臏囟?。我想，這是獨(dú)屬于媽媽的溫度，這是母愛(ài)的味道！,選材的常犯錯(cuò)誤,.,.,.,.,初學(xué)寫(xiě)作的小學(xué)生這樣寫(xiě)倒無(wú)可厚非，但對(duì)于初中生來(lái)講，這樣的選材、語(yǔ)言就有點(diǎn)幼稚了。再如：那天，奶奶買菜回到家里，她氣喘吁吁地說(shuō)：“唉，樓下有好多人在搬盆景，小區(qū)的空氣肯定又要比以前好了?！蔽液芎闷妫B忙跑到樓下，果然看到好多叔叔阿姨在搬盆景。旁邊還一個(gè)機(jī)器在往土里植樹(shù)。我不解，問(wèn)旁邊的叔叔：“這是什么機(jī)器呀？”叔叔微笑著告訴我，“這是新型的起重植樹(shù)機(jī)器，他由人自動(dòng)操縱，不用費(fèi)太多的人

40、力，它的桿子可以抓緊樹(shù)干，植下樹(shù)后，我們只需要澆水,選材的常犯錯(cuò)誤,就可以了?！蔽沂煮@奇，如果以后都用這種機(jī)器，那么就不用太多的人力，這樣讓我們更方便，又可以看到小樹(shù)苗快樂(lè)地成長(zhǎng)。無(wú)論怎么看，這樣的文章都不應(yīng)是出自一個(gè)初中生之手。情感上無(wú)法引起共鳴，理性上又不能讓人思考，如此之文，早就應(yīng)該退出初中生的筆端了。3.雷同重復(fù)寫(xiě)家庭生活，必寫(xiě)父母限制自己的自由；寫(xiě)師生交往，必寫(xiě)自己生病、老師上門補(bǔ)課；寫(xiě)同學(xué)交往，必寫(xiě)誤會(huì)導(dǎo)致分手，而后對(duì)方轉(zhuǎn)學(xué)或者死亡等等。這些材料缺乏新鮮感，老生常談，難得高分。,選材的常犯錯(cuò)誤,還有的材料本身很不錯(cuò)，但經(jīng)過(guò)反復(fù)壓榨，早已無(wú)任何水分可言。下雨天的感動(dòng)是歪向自己這一邊

41、的傘，自己在傘下安然無(wú)恙，撐傘的人卻已淋濕了半邊身體。這樣的細(xì)節(jié)本身確實(shí)令人溫暖，但因大量、多次在考卷中重復(fù)出現(xiàn)，早就光彩不再，何來(lái)打動(dòng)人心的力量？,選材的常犯錯(cuò)誤,4.游離偏題文中的一切，都為主題服務(wù)，材料自然如此。有的同學(xué)選材既新且雅，但因無(wú)法突出題旨，導(dǎo)致文章處于游離偏題的狀態(tài)，洋洋灑灑數(shù)百言，打的都是“擦邊球”，得分極低。請(qǐng)看下面《心靈深處的風(fēng)景》：想到那個(gè)洪災(zāi)泛濫的季節(jié)，我感動(dòng)的淚水便會(huì)奪眶而出。由于家鄉(xiāng)地處近湖區(qū)，洪魔早早地把爪牙伸進(jìn)了它的心臟。,選材的常犯錯(cuò)誤,我們一家四口在人們的援助下，上了山上的避洪區(qū)。父親很倔強(qiáng)，在樓房頂上死活不肯上船。母親用生命威脅，他才慢吞吞地上了船。此

42、時(shí)，父親的臉色煞白，癡癡地望著那已成汪洋的遠(yuǎn)方。我們清楚，水里淹沒(méi)的是他一輩子的家產(chǎn)。在山上避洪的日子里，父親輾轉(zhuǎn)不安，我和哥哥夜里時(shí)常聽(tīng)到父親和母親的低語(yǔ)：“他娘，這水不久就該退了吧，他哥倆還要到外地去讀書(shū)，學(xué)費(fèi)可高著哩！”不久，便聽(tīng)到父親帶著試探性的話語(yǔ)：“兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都好，家里又沒(méi)有多少積蓄，本想靠,選材的常犯錯(cuò)誤,那幾畝地……我身子骨還可以，你看……”“不行，你都五十多了，能出去干什么？不如我回娘家看看，我哥也許能幫上忙?！蹦赣H把話搶了過(guò)去?！澳悄男邪?，你哥剛能糊口過(guò)日子，能幫上什么忙？”父親說(shuō)，“就這么定了，我明天動(dòng)身，千萬(wàn)別讓孩子們知道?！贝稳涨宄浚赣H提著那破舊的旅行包走了

43、，那微駝的背影消失在晨霧中。不久后的一天，突然傳來(lái)噩耗：父親被砸斷了一條腿。從此，全家蒙上了厚厚的一層陰影，父親則躺在病榻上整日整夜地責(zé)怪自己。我很想幫家里解決一些困難，可出去了幾次，都沒(méi)有找到工作，反而還花去了幾百元錢。,選材的常犯錯(cuò)誤,洪水退下去了，全家人卻沒(méi)有一點(diǎn)笑容。就在我極度失望的時(shí)候，村長(zhǎng)帶著一個(gè)人進(jìn)來(lái)了，原來(lái)是前來(lái)慰問(wèn)災(zāi)民的客人。家里不但領(lǐng)到了糧食，還拿到了1000元慰問(wèn)金。那一天，母親感動(dòng)得眼淚直流，父親也早已泣不成聲。在大家的幫助下，我和哥哥又重返了校園。這篇作文的內(nèi)容比較豐富，但因材料的詳略取舍和敘述角度問(wèn)題，未能有效體現(xiàn)“感動(dòng)心靈、感動(dòng)自我”這一主旨。,選材的常犯錯(cuò)誤,1

44、.從熟悉處尋真。每位同學(xué)頭腦中一定都儲(chǔ)存了大量的資料，這些素材應(yīng)作為首選材料入文。因?yàn)橹挥凶约菏煜さ牟牧?，才有可能?xiě)得真切感人，也才有可能產(chǎn)生深刻的領(lǐng)悟，發(fā)掘其價(jià)值意義并深刻立意，下筆時(shí)才能得心應(yīng)手。真實(shí)是文章的根本，好材料對(duì)作者來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最真切，最熟悉，最個(gè)性化的。,選材的方法,2．從自身出發(fā)尋找。選材貴獨(dú)特。世上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。我們的經(jīng)歷，我們的思想，我們的發(fā)現(xiàn)都是獨(dú)特的。多從自身出發(fā)，挖掘?qū)毑?，將?huì)發(fā)現(xiàn)許多別人看不見(jiàn)的珍寶。比如一篇以“雪”為話題的作文，大家都在贊雪，有一個(gè)學(xué)生卻寫(xiě)“雪中恨”。他寫(xiě)自己父親在雪中喪生，寫(xiě)自己對(duì)雪的怨恨。這種經(jīng)歷，這種情感是這

45、位同學(xué)獨(dú)有的。這種選材就是獨(dú)特的，新穎的，深刻的，動(dòng)人的。,選材的方法,怎樣從自身出發(fā)去尋找屬于自己的素材呢？要注意以下幾點(diǎn)：（1）著眼“我”所親歷的事情。凡我們親身經(jīng)歷、親自體驗(yàn)的事情，回憶起來(lái)往往歷歷在目，寫(xiě)出來(lái)最有真情實(shí)感，用起來(lái)得心應(yīng)手。比如，以“我望見(jiàn)了你”陳述“眼淚”話題，我們可以從自己的經(jīng)歷出發(fā)，采用內(nèi)心獨(dú)白的方式，敘寫(xiě)“我”對(duì)父愛(ài)的誤解，對(duì)父愛(ài)的發(fā)現(xiàn)和感受，這既顯得真實(shí)、自然，又能強(qiáng)化感情的宣泄。,選材的方法,（2）著眼“我”所目睹的事情。親眼看到別人做的事，經(jīng)過(guò)我們的審視和分析，會(huì)更加客觀，更加理性。由于距離很近，往往看得清，寫(xiě)起來(lái)容易精彩。比如，“對(duì)母親滿懷感激”，我們不妨

46、用心描繪在“我”遇到困難時(shí)母親的眼神、步伐等，通過(guò)細(xì)小的地方表現(xiàn)母愛(ài)。（3）著眼“我”所聽(tīng)過(guò)的事情。他人講過(guò)的故事，不妨細(xì)化想象，生發(fā)開(kāi)來(lái)；他們闡述過(guò)的觀點(diǎn)，拿來(lái)談?wù)劶阂?jiàn)。這樣，化他人經(jīng)歷為我用，能有效地豐富我們的材料庫(kù)。,選材的方法,（4）著眼“我”所想過(guò)的人和事。人的思想是不受時(shí)空限制的，圍繞某個(gè)話題或主題，敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人，請(qǐng)出未來(lái)世界里的人，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人，讓他們登臺(tái)唱戲或親身去往他們那里神游一番，豈不妙哉？比如，以“獎(jiǎng)”為話題，我們可以寫(xiě)動(dòng)物王國(guó)里的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，人們一致同意將金獎(jiǎng)?lì)C給小白兔——一個(gè)誠(chéng)信的人。這樣的材料，出自我們的想象，但這樣的主題，卻折射著

47、現(xiàn)實(shí)生活，具有現(xiàn)實(shí)意義。,選材的方法,【學(xué)習(xí)借鑒】快樂(lè)加減法深圳一考生你累了沒(méi)有，可否打開(kāi)緊閉的心扉，與快樂(lè)相擁？——題記我轉(zhuǎn)學(xué)了。新的學(xué)校新的面孔，一切都讓我無(wú)所適從。在新班里面，我坐在一個(gè)不起眼的角落里。班上的同學(xué)相處得很是融洽，像是一個(gè)大家庭。由于我的不合群，我覺(jué)得自己的身影漸漸被人群吞噬。無(wú)人陪伴的日子，孤獨(dú)便如潮水般涌來(lái)，淹沒(méi)了世俗塵埃。,選材的方法,這節(jié)課是體育課，其實(shí)我并不喜歡，因?yàn)榈綍r(shí)候我也只有當(dāng)觀眾的份，他們活躍在臉上的笑容太過(guò)刺眼。今天的風(fēng)有點(diǎn)冷，我獨(dú)自漫步在校園的小道上，對(duì)于艷麗的桂花卻毫不為之動(dòng)容。不知道為什么我想到了過(guò)去，想起了以前那個(gè)活潑愛(ài)笑的自己?！昂?！那邊那位新

48、同學(xué)！過(guò)來(lái)跟我們一起玩唄?！卑嗌弦晃慌瑢W(xué)朝著我招手，我有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她早已跑過(guò)來(lái)拉起我的手，直往操場(chǎng)跑去。同桌看到我后，興奮地說(shuō)：“人多更好玩！”原來(lái)我們要和其他班進(jìn)行拔河比賽，班長(zhǎng)激動(dòng)地給我們打氣：“加油！我們是,選材的方法,最棒的！”比賽開(kāi)始了，我緊緊地抓住繩子往后拉，可總感覺(jué)心有余而力不足，繩子有種被拉過(guò)去的傾向。我的手好痛，就在我想要放棄的時(shí)候，我好像聽(tīng)到班長(zhǎng)在前頭很吃力地喊著：“不要放棄啊！”我看到我對(duì)面的那個(gè)女生在痛苦地掙扎著，卻絲毫沒(méi)有要放棄的念頭。這種團(tuán)結(jié)的力量讓我有了勇氣，我咬緊牙，拼了命地往回拉繩子?！凹佑?！加油！”那振奮人心的呼喊聲讓我開(kāi)始忘

49、記自我。“耶！”當(dāng)我再次回過(guò)神時(shí)，我們已經(jīng)贏了。班里的女生露出了燦爛的微笑，她們圍著我跑啊，跳啊。耳邊那雷鳴般的掌聲，讓我心中有了一種莫名的悸動(dòng)，我笑了，笑得那么甜。,選材的方法,慢慢的，我融入了這個(gè)大家庭，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)快樂(lè)很簡(jiǎn)單。試著放下心靈的負(fù)荷，推開(kāi)內(nèi)心緊閉已久的大門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的世界很精彩，有藍(lán)天白云，有指向快樂(lè)的路標(biāo)。,選材的方法,?點(diǎn)評(píng)：這是發(fā)生在“我”身上的事。事情很普通，但能將發(fā)生在自己身上的事寫(xiě)出自己的特色，這就不普通了。小作者在生動(dòng)地描寫(xiě)事件時(shí)，時(shí)刻不忘融入自己的心情，令文章有了“我”的氣息。更要緊的是作者獨(dú)特的語(yǔ)言特色——靈動(dòng)。開(kāi)篇短句，四個(gè)字，直接入事，無(wú)花無(wú)巧。但是

50、接下來(lái)寫(xiě)孤寂的心情更加十分出色，篇幅不多，卻能借用多個(gè)比喻，以及環(huán)境,選材的方法,的渲染，將自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)動(dòng)感十足地呈現(xiàn)在讀者眼前。而結(jié)尾短短幾句，同樣用比喻作主力，靈動(dòng)中點(diǎn)出平實(shí)的主題。通篇看，作者都在為自己的文章打上深深淺淺的“我”的烙印。這份功力不是一般同學(xué)能有的。所以，不要怕選擇發(fā)生在自己身上的小事，普通事，只要能寫(xiě)足自己的心理變化，打上自己鮮明的烙印，就會(huì)是一篇只屬于自己的好文章。,選材的方法,3.從感悟點(diǎn)引發(fā)。寫(xiě)作時(shí)，審題之后，往往會(huì)有所感悟，這些感悟點(diǎn)很寶貴，要緊緊抓住，然后在記憶的倉(cāng)庫(kù)中搜尋。以這一點(diǎn)為契機(jī)，向四周輻射，就會(huì)打開(kāi)思路，找到理想的材料。在搜尋的過(guò)程中，不僅要正向思

51、維，而且要學(xué)會(huì)逆向思維，這樣選擇材料的路徑就會(huì)拓寬若干倍。如在清明節(jié)這天，一位學(xué)生去掃墓，他被圍繞在花圈旁歡蹦亂跳的孩子所吸引，并且感受到這些孩子正生活在幸福中。從這一點(diǎn)出發(fā)，他聯(lián)想到這正是先烈的心愿，于是，他由此取材構(gòu)思，寫(xiě)出了新穎別致的好文章。,選材的方法,【學(xué)習(xí)借鑒】別忘了，加點(diǎn)兒糖早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝，正在收拾書(shū)包的媽媽把糖罐送到我面前說(shuō)：“加點(diǎn)兒糖吧！”頓時(shí)，一種異樣的感覺(jué)涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說(shuō)許多話，又說(shuō)不出來(lái)。在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活需要加一點(diǎn)佐料。(聯(lián)想點(diǎn)，也是過(guò)渡句。很必要的處理！),

52、選材的方法,當(dāng)你成功的時(shí)候，是否想過(guò)在轟轟烈烈的生活中加一點(diǎn)糖，去享受一下成功的歡樂(lè)，也促使你去更加努力地尋找，為你下一次的拼搏，增添一種自信。當(dāng)你失敗的時(shí)候，在苦咖啡里加一點(diǎn)糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，為你增添勇氣讓你更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏。我的心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過(guò)這句話：“別忘了加點(diǎn)糖！”,選材的方法,?點(diǎn)評(píng)：喝牛奶加點(diǎn)糖，這是生活常識(shí)。母親說(shuō)：“加點(diǎn)兒糖吧！”這時(shí)女兒會(huì)有什么感覺(jué)呢？如果只覺(jué)得母親關(guān)心“我”，疼“我”，愛(ài)“我”，那么這種感覺(jué)似乎太淺了，由這種感受寫(xiě)出的文章自然不會(huì)有什么新意，自然難以感人?？蛇@位同學(xué)很善于捕捉這種似乎平凡的感覺(jué)，從中體味出一點(diǎn)新的感受?！凹狱c(diǎn)

53、兒糖”，你會(huì)覺(jué)得生活是甜的，于是由加糖聯(lián),選材的方法,聯(lián)想到生活的某些“添加劑”。成功時(shí)需要添加“佐料”，失敗時(shí)更需要添加，如同“在苦咖啡里加點(diǎn)兒糖”，“會(huì)使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏”。由“別忘了加點(diǎn)兒糖”這一生活體驗(yàn)，聯(lián)想到人生的一種心理體驗(yàn)，這種感悟、思考，正是本文成功的原因，值得學(xué)習(xí)。,選材的方法,4．從感情的觸發(fā)點(diǎn)著手。真摯的情感最動(dòng)人。現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，也容易打動(dòng)別人，引起別人的共鳴。這樣的文章，對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)也是一種財(cái)富，值得珍藏。如朱自清先生的《背影》，就是圍繞“

54、父親為我過(guò)鐵道買橘子，使我感動(dòng)得流淚”這一情感點(diǎn)，組織材料，構(gòu)思成文的典范。,選材的方法,【學(xué)習(xí)借鑒】踮起腳尖夜很深了，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。父母還未回來(lái)，我有些怕，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的彩色電視機(jī)；雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒(méi)有錢去上優(yōu)秀的初中，但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年初三了，中考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。,選材的方法,唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚地回來(lái)。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩，去河邊吹風(fēng)！可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒(méi)

55、有給過(guò)我一次滿意的應(yīng)答。(傾述滿腔悲情和委屈，作鋪墊。先“抑”，蓄勢(shì)。)不行，今天一定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶邸Ｎ以敢膺^(guò)得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。(“等”什么？等愛(ài)！)門外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，突然停下。,選材的方法,過(guò)了好一會(huì)兒，才慢慢地聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門，悄然打開(kāi)了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！坝瞩吡吮蛔?”母親輕輕地

56、拉過(guò)被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。,選材的方法,(愛(ài)，落在一個(gè)“輕”字上，瞬間里。作者用慢鏡頭描得很細(xì)：父母的動(dòng)作和“我”的心理變化都在其中。不遜《背影》。后“揚(yáng)”。)拉過(guò)被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不流露，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道濕了一大片。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行!多少年了，多少個(gè)日日夜夜!每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)。我為什么還要感到生氣呢?朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的,選材的方法,身軀，傅聰有傅雷

57、先生殷切的家書(shū)，而我，我有什么?我有父母踮起的腳尖!(情到深處，類比諸名人，提升文化含量，升華親情主題。)父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘!(議論點(diǎn)題，再提“踮起腳尖”的畫(huà)面，升華主題。),選材的方法,?點(diǎn)評(píng)：作者抓住了屬于自己的、獨(dú)一無(wú)二的生活瞬間和情感體驗(yàn)——夜里父母輕手輕腳回家，踮起腳尖探視“我”的小細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了父母之愛(ài)和“我”對(duì)他們深深的理解。小作者仿《背影》，卻能將文章寫(xiě)成“藝術(shù)品”，而不是贗品。關(guān)鍵的原因是，他由獨(dú)特的情感觸發(fā)點(diǎn)著手，寫(xiě)出珍藏心間的個(gè)性瞬間。這一點(diǎn)不可不知。,選材的方法,5．從聯(lián)想

58、點(diǎn)開(kāi)掘。選材時(shí)，有些材料特別能夠引起我們的想象和聯(lián)想。抓住這類材料，將它與聯(lián)想點(diǎn)進(jìn)行巧妙組接，就很容易寫(xiě)出內(nèi)容豐富，思路開(kāi)闊的好文章。我們學(xué)過(guò)的許多文章都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。如《荔枝蜜》，作者就是從蜜蜂的勤勞、無(wú)私，創(chuàng)造甜美的生活聯(lián)想到人民的幸福生活，農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)……抓住聯(lián)想點(diǎn)，深入開(kāi)掘，這是選材的一大技巧。,選材的方法,6．要選“點(diǎn)”，忌寫(xiě)“線”?！皩?xiě)線”，猶如聆聽(tīng)一位老太太不停地嘮叨“那過(guò)去的故事”，波瀾不驚而綿綿不絕，有誰(shuí)愿意聽(tīng)呢？這種選材思路因其“歷時(shí)”過(guò)長(zhǎng)，用筆過(guò)“粗”，往往很難出彩?！斑x點(diǎn)”意思就是落腳點(diǎn)要“小”，這樣容易去粗取精、去舊取新，更方便用各種手法來(lái)表現(xiàn)生活，抒寫(xiě)心曲。下面

59、是以“成長(zhǎng)”為話題的兩篇考場(chǎng)作文，比較一下就知道選“點(diǎn)”與選“線”的天壤之別了。,選材的方法,【甲文】我是這樣成長(zhǎng)的隨著“哇哇”的啼哭大作，我來(lái)到了這個(gè)世上。我降生后，首先“被迫”認(rèn)識(shí)了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說(shuō)話，9個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。過(guò)了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過(guò)得“了無(wú)生趣”。4歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了“陌生”的同學(xué)們，喊了自,選材的方法,己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“1＋1＝2”……一切都在進(jìn)行著。讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，分別了熟悉的同學(xué)們和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)們和老師，成績(jī)平平，沒(méi)有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我

60、懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書(shū)海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉?？芍钡搅昙?jí)，我的生活發(fā)生了改變。成績(jī)?nèi)鐗?mèng)幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級(jí)時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對(duì)人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛(ài)——課外書(shū)，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績(jī)。,選材的方法,升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來(lái)成熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我全身心投入到學(xué)習(xí)中去，成績(jī)自然提高了不少。這就是我目前的成長(zhǎng)歷程，以后怎么樣，我也不太清

61、楚，不過(guò)，從這些成長(zhǎng)歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！,選材的方法,【乙文】點(diǎn)擊成長(zhǎng)打開(kāi)青春的電腦，點(diǎn)擊成長(zhǎng)的圖標(biāo)：驚“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。定眼一看，我鼻子下面一丁點(diǎn)小絨毛在向我招手?！霸趺匆惑@一乍的?！眿寢屪哌M(jìn)屋里?！皨專闱?，”我指了指。,選材的方法,“唉喲，長(zhǎng)胡子了，這有什么大不了的，你現(xiàn)在可14歲了！”“好啊，多吃點(diǎn)飯，身體長(zhǎng)得壯壯的，為咱們家再添一名男子漢?！卑职指胶椭?。憂一張畫(huà)滿“紅燈籠”的試卷飄到我手里，居然這么差，真笨真蠢！我擰了一把大腿……“怎么搞的，飯白吃了，這么差。”試卷被重重地摔在地上。我撿起來(lái)，邁著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢，真

62、想哭，可又哭不出來(lái)，這是怎么回事呀？,選材的方法,拼“你連續(xù)這幾次考試都不理想，真不知你這陣子在干什么。下去認(rèn)真反思一下，好好抓一下學(xué)習(xí)。”我?guī)е嘀魅文菓┣械慕陶d灰著臉從辦公室走了出來(lái)。回到教室，我重重地拍打著書(shū)——拼了，看誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)鋒。埋頭于題海書(shū)叢中……,選材的方法,樂(lè)“哈！我就知道能行的，果然不出所料?！蔽医舆^(guò)那布滿紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去……成長(zhǎng)的腳印一個(gè)個(gè)清晰可見(jiàn)，有驚，有奇，有憂，有喜……我明白自己會(huì)走得更穩(wěn)更堅(jiān)定……,選材的方法,?點(diǎn)評(píng)：這兩篇文章的語(yǔ)言功底都不錯(cuò)，可是因?yàn)檫x材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。前者從出生落筆，嬰兒幼兒小學(xué)初中全不

63、放過(guò)，所選材料呈線條狀；后者擷取成長(zhǎng)路上的幾朵浪花，精彩呈現(xiàn)，所選材料就是幾個(gè)“點(diǎn)”。線，冗長(zhǎng)乏味；點(diǎn)，具體生動(dòng)，高下一目了然。比較之后，希望你以后寫(xiě)作選材也能選“點(diǎn)”不選“線”吧。,選材的方法,根據(jù)選材要求，辨析下列文題選材之優(yōu)劣。1．題目：我的鄰居審題：(1)這個(gè)題目是有限制的。它要求記敘的對(duì)象只能是自己的鄰居。(2)可以選取不同的角度，從一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面寫(xiě)鄰居的思想和性格，從而反映出文章的思想傾向和觀點(diǎn)。(3)就題目看，顯然還要求寫(xiě)出鄰居與作者之間的特定關(guān)系。,技法訓(xùn)練,選材：（1）我的鄰居是位孤老太。她熱心做好街道和鄰里工作，10多年來(lái)，為街坊鄰居排憂解難，大家都很尊重她，也很想幫她做些

64、事，但總被她婉言謝絕；她臨終時(shí)，還把幾十年的積蓄30000元人民幣全都捐贈(zèng)給了托兒所。（2）我鄰居家的冬冬，是我的同班同學(xué)。他自小聰明好學(xué)，成績(jī)?cè)谖野嗫偸堑谝唬凰€樂(lè)于助人，經(jīng)常幫我解決學(xué)習(xí)上的難題。可是，由于他的父母感情不合，經(jīng)常吵架，最后又離了婚。冬冬心靈上受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，成績(jī)?nèi)找嫦陆?，最終被迫輟學(xué)，回鄉(xiāng)下奶奶家去了。,技法訓(xùn)練,（3）我家與鄰居杜伯伯家因占用公用樓梯放破爛而引起了爭(zhēng)執(zhí)，兩家多年來(lái)互不理睬。這次老屋拆遷，我們都將遷入新居，在告別老屋的前夕，我父母經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，終于帶著我一起到杜伯伯家賠禮道歉。大人們兩鬢都已掛上了銀絲，小孩們也都已長(zhǎng)大了；夜色濃，但格外溫馨，兩家人談了很久

65、很久。（4）我的鄰居小王是位個(gè)體戶，開(kāi)始，我家用老眼光看他，背后議論他是“死要錢”，稱其為“孔方兄”。一次，爸爸出差了，媽媽在家里得了急性闌尾炎，我嚇得直哭。小王知道后，立即放下自己手中的活，和我一起把媽媽抬下樓，并找車送到醫(yī)院,技法訓(xùn)練,，又用他自己的錢替我們交了入院費(fèi)，辦理手續(xù)，跑前跑后，忙了半天，把自己的生意也耽擱了。由此，我們終于了解到他除了能勤勞致富外，還有一顆熱愛(ài)生活、幫助別人的美好的心靈。（5）鄰居趙大嬸是位下崗工人。下崗后，大嬸在家里也閑不住，做飯、炒菜、洗衣，把家里收拾得整整齊齊，全家人生活很愉快。辨析：____________________________________

66、______________________________________________________,技法訓(xùn)練,參考答案材料（1）（5）的人物很正面，可以寫(xiě)出一個(gè)好鄰居形象，但不易于寫(xiě)出人物的“立面”。似乎“我”也很難與她們有過(guò)深的交往，很難寫(xiě)出鄰里之間的“特定關(guān)系”。材料（2）的主人公即是鄰居又是同班同學(xué)，二者的“特定交往”是可以寫(xiě)的，也容易寫(xiě)出真情。但父母離婚導(dǎo)致的悲劇似乎與表現(xiàn)“鄰居”性格關(guān)系不大，所以最好不選用。,技法訓(xùn)練,材料（3）顯然主要不是寫(xiě)“鄰居”，重點(diǎn)似乎是在解決一場(chǎng)曲折的糾紛。不合題意。材料（4）最合適。人物性格面比較豐富，兩家又有特殊的“交集”，在寫(xiě)全面認(rèn)識(shí)人物的過(guò)程中，文章結(jié)構(gòu)容易寫(xiě)出曲折，寫(xiě)出真情，寫(xiě)出特殊的感悟。,技法訓(xùn)練,2．題目：初中生活瑣憶審題：這是回憶初中生活的敘事散文題目，“瑣”是細(xì)小零碎的意思。所以，本文要求通過(guò)日常生活中幾件平凡而有意義的小事，記下自己走過(guò)的道路上留下的深深淺淺的腳印，展示自己在前進(jìn)途中灑下的汗水和取得的成果，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，和讀者一起品嘗生活的酸甜苦辣，從而帶給人們生活的啟示。,技法訓(xùn)練,選材：第１組：（1）初一時(shí)