加強學習 努力提高自身職業(yè)素養(yǎng)

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1、加強學習 努力提高自身職業(yè)素養(yǎng) -----在應城二中暑期教師集訓動員大會上的發(fā)言 各位教師，同志們： ??? 按照市教育局暑期教師集訓的工作規(guī)定，經校長辦公會研究決定， 今天，我們在這里召開教師集訓動員大會。本次教師集訓和學校第二屆教職工代表大會同步進行，時間緊，任務重，但愿同志們統(tǒng)一思想，提高結識，遵守紀律，服從安排，切實完畢好本次暑期教師集訓各項工作。 ，踏著奧運的腳步，我們一路前行，高歌猛進。這一年，是我校實行《“三五”發(fā)展規(guī)劃》的開局之年；這一年，正值我校校園擴建工程竣工和建校十周年慶典；這一年，學校與時俱進，各類競賽捷報頻傳，08高考再創(chuàng)輝煌。重大時間節(jié)點、重要事件元素

2、，注定讓這個年份成為應城二中發(fā)展進程中的永恒記載，成為應城二中人精神文化傳承中的持久感動。我們學校有一批年過半百，腳踏實地工作的老教師，有一批默默無聞、無私奉獻的中年教師，有一批朝氣蓬勃、愛崗敬業(yè)的青年教師。她們愛校如家，愛生如子，把自己的榮辱同應城二中緊緊地連在一起；她們任勞任怨，把辛勤的汗水灑在應城二中；她們不計得失，把自己的青春年華奉獻給了應城二中，在應城二中的發(fā)展史上譜寫了燦爛輝煌的一頁。在此，請容許我向同志們表達崇高的敬意和衷心的感謝！ 今天我發(fā)言的主題是《加強學習 努力提高自身職業(yè)素養(yǎng)》。下面就這個問題，我講四點意見： 一、肯定成績，正視局限性，充足結識加強學習的重要性和必要性

3、 百年大計，教育為本；教育大計，教師為先；教育的發(fā)展，教師是核心。在即將開展新一輪課程改革實踐的過程中，學校的競爭，在某個層面上講就是師資隊伍的能力競爭。 　　1、教師的發(fā)展是教師生命重要的構成部分?！皼]有學校的發(fā)展，就沒有教師個人價值的實現(xiàn)；沒有合伙教育，就沒有學校事業(yè)的發(fā)展，沒有對教育的深思與研究，就不也許成就真正的教育者。”在學校的發(fā)展過程中，校以師而立，師以校而名。建立一支師德崇高、業(yè)務精良、構造合理的教師隊伍成為學校的發(fā)展之本。我覺得構成教師發(fā)展的要素重要有三個方面：(1)業(yè)務知識；(2)職業(yè)情感；(3)教學技能。通過教學實踐、業(yè)務進修、校本培訓，使每一位教師變化那種一本書(一門

4、學科知識)、一支粉筆(一種教學技能)、一張嘴(以教師為中心)的老式簡樸的構造模式，發(fā)展成為具有多種業(yè)務知識(專業(yè)學科知識+有關學科知識+先進教育理念)、多種職業(yè)情感(良好的師德修養(yǎng)+崇高的人格風范+強烈的學生本位意識)、多種教學技能(課堂教學能力+多媒體等現(xiàn)代教育技術操作能力+語言體現(xiàn)能力)的智力構造模式。 　　2、教師的發(fā)展是學校發(fā)展的需要。我校為全體教師樹立了一面思想和精神的旗幟，描繪了一幅人和風清的抱負圖景。人和風清，是教師團隊基于共同的價值觀和教育抱負而自強不息、敢為人先、自主創(chuàng)新的精神狀態(tài)和公眾形象。人和是學校的精氣神，是團隊凝聚力、創(chuàng)新力和發(fā)展力，是鼓勵全員奮進的精神力量；風清是

5、學校管理的高品位境界，是優(yōu)良校風、學風、教風、班風等聚合而生的群體公信力和行為規(guī)范力量。我們盼望用這樣的精神環(huán)境來凈化心靈、提高境界，煥發(fā)師生的人生抱負和教育情懷，構筑二中的精神之魂和力量之塔。要達到人和風清的辦學抱負，核心是最大化開發(fā)教師的潛能，轉化為現(xiàn)實的教育力量，做到“愛其才，育其心，揚其長，避其短，長其志”。? 　　3、教師的發(fā)展是學生發(fā)展的需要。我們提出了“人文見長，學以致用”的辦學思想，就是著眼于人的發(fā)展，使教育真正成為協(xié)助生命成長的過程；關愛每個學生、注重每個班級，通過教育觀念、管理機制、育人實踐的全面創(chuàng)新，激活每個生命的潛質，擴展每個生命的功能。 ?近年的實踐使我們感到，

6、培養(yǎng)教師的工作意義重大，關系到學校的可持續(xù)發(fā)展。教師的成長使學校的教育教學后繼有人，同步向我們呈現(xiàn)出學校教育事業(yè)發(fā)展的美好藍圖：教師的整體水平有了穩(wěn)步提高，學校各項事業(yè)發(fā)展迅速，教學質量突飛猛進，辦學名譽越來越高。 在過去的幾年中，我校的教師培養(yǎng)工作獲得了某些成績，但我們也蘇醒地結識到仍有許多工作有待加強和完善，在我們的教師隊伍中，仍然存在著諸多不可忽視、不容樂觀的矛盾和問題。從數(shù)量上看，不僅存在著嚴重缺編現(xiàn)象，并且學科構造和年齡構造分派也很不平衡。從質量上看，在師德師風建設方面，有的教師攀比待遇，不講奉獻，只求索??；有的教師思想僵化，不思進取，不負責任；有的教師體罰或變相體罰學生。有的教師

7、抹牌成風，不分時間，不分場合，三五成群，徹夜達旦，嚴重影響教育教學工作，嚴重損害教師形象。在工作作風方面，少數(shù)教師紀律松弛，精神不振，拈輕怕重，患得患失，責任心不強，工作不夯實。少數(shù)教師不安心工作，不務正業(yè)，對本職工作敷衍了事，熱衷于在外撈取個人收入。在業(yè)務水平方面，部分教師與發(fā)展變化著的教育教學的規(guī)定不相適應，教育思想落后，教學觀念陳舊，教學措施呆板，教學手段單一。有的教師常以“教無定法”為借口，不鉆研教材，不分析學生，不研究教法。 ??? 以上這些問題的存在，闡明我校教師隊伍建設的任務還十分艱巨，打造一支師德崇高、視野開闊、專業(yè)基本夯實、教學與科研能力強的高質量師資隊伍任重而道遠。 二

8、、內強素質、外樹形象，不斷提高教師師德修養(yǎng) 古人云：“德高為師，學高為范”，教師這個特殊職業(yè)，對教師提出了嚴格的思想道德和職業(yè)道德規(guī)定，為師之道，以德為本。 管理有句名言，叫“態(tài)度決定一切”。管理尚有一句名言，叫“細節(jié)決定成敗”。從教態(tài)度和從教細節(jié)是決定教師成敗的核心。? 有一位教師，從她走上講臺的那天開始，歷來不問學生“聽明白沒有？”而是問“我說清晰沒有？”由于她懂得在“聽明白沒有”的問話背后有一句潛臺詞，就是“我已經講清晰了，沒聽明白是你們的問題”。在“我說清晰了沒有”的問話之后，學生如果回答“說清晰了”的背后也有一句潛臺詞，就是“我們聽明白了”。一句“我說清晰沒有”的問話布滿了尊重

9、，布滿了溫馨，布滿了道德。? 有一位教師，始終用抹布擦黑板，幾十年自帶抹布，以減少粉塵對學生和教室的污染。把一種簡樸的行為反復了幾十年而不變樣。 時代在拷問著學校精神，社會在拷問著教師良知。“不優(yōu)不特不是二中人，不愛不樂不是二中人”，我們要把教師的培養(yǎng)作為我校建設的切入點和主題，建立一支理念先進、師德崇高、業(yè)務精堪、善于合伙、素質過硬的優(yōu)秀教師團隊；要將教師的專業(yè)素質、人文素質以及職業(yè)和生命價值的共同實現(xiàn)更好地有機結合起來。樹立“增進每個學生發(fā)展成才的人才觀，激發(fā)學生積極學習的教學觀，主體多元化、原則層次化、方式多樣化的評價觀，發(fā)明性開發(fā)教學資源的課程資源觀”，明確要“以職業(yè)心境做現(xiàn)代經師

10、，發(fā)展學習力，做到學高為師；以專業(yè)心境做現(xiàn)代技師，發(fā)展教學力，做到技高為表；以事業(yè)心境做現(xiàn)代人師，發(fā)展教育力，做到德高為范；以敬業(yè)心境做現(xiàn)代教師，發(fā)展發(fā)明力，做到功高為榮?！? 1、強化四種意識，轉變學習觀念。 　 “只有不斷的學習，才干有不斷的發(fā)展”，注重教師的職業(yè)道德的思想引領是我校一貫的做法。（1）是強化“我是二中的一員”的主人翁意識。全體教師要把學校的興衰與個人榮辱、前程、利益緊密聯(lián)系在一起，單位興旺，個人受益；單位衰敗，個人受損。（2）是強化“質量第一”的工作意識。一種學校的高質量離不開高質量的每個人，在自己所承當?shù)墓ぷ髦?，必須做到：爭?chuàng)一流的學校，創(chuàng)立一流的成績，爭當一

11、流的教師，實現(xiàn)一流的質量，樹立“無功就是過”的觀念。（3）是強化“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的服務意識。學校的一切工作以學生為中心，有助于學生成才的事必須辦好，不利于學生成才的事半點不做；教師要虛心傾聽學生的呼聲，關懷學生的身心健康，真正樹立“班內盡良材”的教育思想，杜絕一切挖苦挖苦、體罰和變相體罰學生行為的發(fā)生，形成尊師愛生的良好氛圍。（4）是強化“追求個人的社會價值”的奉獻意識。教書育人要“十年坐得板凳冷”，教師應當通過對社會的奉獻來體現(xiàn)自身價值，真正形成“重奉獻、輕索取、講投入、比奉獻”的良好氛圍。 2、加強干部隊伍建設，提高管理人員素質。一是錘煉“三力”。思

12、想上要有活力。干部要做到“四有四保持”：有一顆進取的心，有一雙發(fā)現(xiàn)的眼，有一種思考的腦，有一副勤跑的腿；看待名利保持遠距離，看待學生保持近距離，看待教師保持等距離，看待管理保持零距離。要帶頭追求先進的教育思想與理念，形成創(chuàng)新的意識，使自己的教育工作歷程成為一段布滿激情和精彩的人生。為人上要有合力。尺有所短，寸有所長。每個干部要善于以欣賞的眼光看待她人、以反思的眼光看待自己，善于將各領風騷的能力化為眾志成城的合力，增強相容性，做到成事不敗事，補臺不拆臺。工作上要有內驅力。開展“三比三看”活動：一比精神狀態(tài)，看奉獻勁頭大不大；二比修養(yǎng)修德，看自身素質高不高；三比工作績效，看業(yè)務能力強不強。二是大興

13、“三風”。要大興學習之風，建設學習型校園。把學習當作是一份責任、一種追求和一種境界，通過學習提高領導力，發(fā)展勝任力；要大興服務之風，切實轉變工作作風。部門不是衙門，干部要心為學校想，情為師生系，智為質量謀；要大興求真務實之風，夯實推動各項工作。要不尚漂浮，不事空談，埋下頭來做事，撲下身子工作。三是“三動”管理。一是態(tài)度要積極，二是要善于推動，三是要勤走動。本學期要著力強化干部領班值日工作、巡課工作，貫徹“三個一”：勤勤懇懇站好一種崗，實實在在抓好一條線，兢兢業(yè)業(yè)帶好一班人。 3、加強教師隊伍建設，構建優(yōu)質教育群體。一是教師發(fā)展追求三層次。青年教師1-2年入格，3-4年升格，5-8年要爭取形成

14、自己的風格。二是教學追求三境界。一要追求有效教學，避免課堂教學的低效甚至無效；二要追求高效教學，課程內容上有廣度和深度，課程實行上有密度和適度，課程組織上有力度和效度。三要追求魅力教學，逐漸形成自己的個性、藝術和風格。三是開辟培訓綠色通道。致力鋪設“三環(huán)路”：教學基本功競賽是外環(huán)，教學方略研究是中環(huán)，教學思想熏陶是內環(huán)。通過“師表工程”，提高師德素養(yǎng)；通過“青藍工程”，搭建成長舞臺；通過“朝陽工程”，使骨干教師脫穎而出。 4、做好自我心理調節(jié)和學生的心理征詢師。有資料表白，教師屬于高壓力群體，她們要面對來自個人家庭方面的問題：住房、工資收入、子女教育等；要面對升學指標壓力，繁重的教學任務，這

15、些因素導致教師心理壓力大，容易產生暴躁心理，嚴重影響教學。我覺得教師應當學會心理調節(jié)，如多看些書、多與人溝通、合適參與某些故意義的活動來舒緩壓力，保持好心情。沒有心理健康的教師群體，就不會有心理健康的學生。教師缺少健全的人格，賞罰無度，喜怒無常，或淡漠，或嚴肅，就容易使學生無所適從。對成長中的青少年來說，教師的人格和心理健康，有時比教師的專業(yè)學科知識和教學措施更為重要。 5、關愛學生、尊重學生，對學生要有強烈的責任心。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，

16、學生得到教師的尊重了，她們才會尊重教師，才會樂意學習這個教師所傳授的多種知識。 三、突出重點，強化措施，全面提高教師業(yè)務素質 　　1、加強學習培訓，優(yōu)化教師隊伍 　◆在3—5年內，逐漸實現(xiàn)市學科帶頭人和骨干教師比例達30%，實現(xiàn)我校教師高品位，高學歷，高水平的“三高”素質構造。積極鼓勵教師參與多種形式的教師職業(yè)培訓和學歷進修，提高學歷層次、學識水平和教育教學的能力。 ◆組織和選派若干骨干教師參與高層次學習和進修，參與全國、省、市的學術交流，理解最新教育信息，指引教育教學實踐活動。 　　◆結合新課程改革，有籌劃有系統(tǒng)地開展校本培訓，進一步夯實地進行校本課程的開發(fā)和研討，使教師掌握科學的

17、教育理論和現(xiàn)代的教育技術，提高教師培訓的針對性和實效性，提高教師專業(yè)化水平。 　 ◆每年至少組織兩次不同形式不同專項的上規(guī)模、有檔次的教育教學研討會，以先進的教育理念指引教學實踐。 2、加快培養(yǎng)青年教師。目前我校青年教師的比例已達到60%以上，青年教師的培養(yǎng)是一項具有戰(zhàn)略意義的工作，關系到學校的發(fā)展和事業(yè)的發(fā)達。 　　◆抓好對教師的“傳、幫、帶”。精選具有豐富教育教學經驗的優(yōu)秀中、老年教師與青年教師結對、舉辦師徒結對簽約典禮，制定籌劃，認真實行，組織階段結對工作小結交流，協(xié)助青年教師成長成才。 　　◆加強青年教師培訓，結合青年教師的發(fā)展需求開展多種活動，聘任名師作講師，請名人講座，同

18、伴合伙互幫互學。堅持每年一次的教壇新秀評比制度，在全員崗位練兵的基本上，大力推新，讓青年教師能充足展示，迅速提高。 　　◆青年教師要學會找出個人優(yōu)勢，在此基本上制定愿景規(guī)劃，并使長遠目的，階段目的，近期目的既明確具體，又互相聯(lián)系，及時反饋，及時調節(jié)，及時總結。 　 3、突出階段性培養(yǎng)重點、循序漸進、逐漸發(fā)展? ??? 教師從畢業(yè)到發(fā)展成為一名骨干或優(yōu)秀教師，大體通過三個階段、每個階段都應有—個重點： ???◆入門期(教齡0——3年)是基本性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應知應會”著手，使教師掌握教育教學的常規(guī)規(guī)定和教學技能，以至嶄露頭角。? ???◆成才期(教齡4—5年)是成就性培養(yǎng)階段。重

19、點培養(yǎng)教師在成熟的基本上向獲得成就方向發(fā)展，在這個階段可以培養(yǎng)更多的教學能手或教壇新秀。? ???◆發(fā)展期(教齡6—8年)是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個教師個性發(fā)展的趨勢，進行分類培養(yǎng)。具體提成四種類型：一是培養(yǎng)有先進的教育觀念、夯實的教育理論和獨特的教學風格的學術型教師，使這部分青年教師向學科帶頭人、名師方向發(fā)展；二是培養(yǎng)有對的的辦學思想、科學的管理措施、淵博知識的學者型管理人才；三是培養(yǎng)有超前的教育理念、全面的教學理論、很強的科研能力的研究型教師；四是培養(yǎng)根據(jù)各學科特點進行高層次自我發(fā)展的優(yōu)秀教師群體。? ???4、積極拓展教師培養(yǎng)工作的鼓勵機制 建立“智慧加實干，鮮花送模范”的

20、鼓勵機制。用人上打破慣例，不以年齡資歷論英雄，實行崗位競爭、崗位循環(huán)和動態(tài)聘任，待遇向班主任、骨干教師、優(yōu)秀教師傾斜，促動教師自我超越和敢于冒尖，讓教師們“工作有干頭、事業(yè)有奔頭、干得多有想頭、干好了有甜頭、越干越有勁頭”。? 5、強化集體備課，倡導合伙學習 ???在教師業(yè)務培訓上強化集體備課，讓集體教研發(fā)揮更大的作用，使教師能盡早掌握并發(fā)明性的使用新的課程原則。每周各教研組設立專門的集體備學時間，規(guī)定做到如下幾點：（1）每次提前一周備課；（2）每位教師每次集體備課前都要提前備好課；（3）著重研討符合新課標的教法和學法指引；（4）寫好教學建義和教學反思；（5）將全冊教材分幾部分，由教研組每

21、個教師分別承當其中一部分的備課任務，在獨立深鉆教材的基本上全組交流，共享成果；（6）在集體備課的基本上，讓教師個人補充自己在教學實踐中的思考和不同的做法，形成自己的教學特色。 ????6、全面觀摩教學，提高授課能力 　　一是“同說一節(jié)課”，即同一年級的教師，在同上一種課題之后，教師們互相觀摩、研討，分析彼此教學的成功之處和存在的問題，讓教師及時的結識自己的教學行為，并從中吸取教益；二是“集體備課進課堂”，即主講教師展示課堂教學，其他教師觀摩比較，取長補短；三是“共評一節(jié)課”，即同窗科組的教師每人上一節(jié)公開課，打分評估等次。充足發(fā)揮每個人的智慧，挖掘每個人的潛能，放飛教師的思維，提供思維碰撞

22、、合伙研究的機會，形成一股合力，增進教師提高教育理念。 四、制度保障，自覺踐行，讓不斷學習成為一種習慣 　　1、讓教育反思成為習慣。教師在每課后要完畢教學后記，反思自己教學的成功與否（教學檢查時一并檢查）。學校規(guī)定青年教師每學期要結合自己的優(yōu)質競賽課，或結合本學期內給自己重大影響的教育實踐中的成功之處、經驗教訓等，至少完畢一篇專項反思論文、課例反思論文或教育隨筆等（期末檢查評比）。 　　2、讓學習成為自覺行為。我們規(guī)定每位教師每年必須至少訂閱一本教育教學雜志，必須讀一本教育專著或典型教育故事，必須完畢5000字以上的讀書筆記。每年舉辦一次讀書筆記的展示活動，每學期舉辦一次學習報告會。

23、3、讓教改研究成為職業(yè)生活方式。我校在1999年就制定了《應城二中教科研獎勵實行措施》和《應城二中教育教學獎勵措施》，，在原有的基本上又作了修改完善，進一步提高了獎勵幅度。近幾年，我校每年都投入近3萬元的資金用于教學科研獎勵，學校但愿越來越多的同志教學、科研兩不誤、兩增進、雙豐收。一是加強課題研究。積極申報省、市級課題，發(fā)明條件掛靠國家級課題，課題研究要緊密結合教育、教學實際，突出“教法、學法、練法”研究，做到教研結合，研以促教。每位教師要參與與本學科教學有關的校本課題研究，使教科研真正成為提高教學質量的孵化器。二是論文論著撰寫。當今時代，教師不應是單純的“教書匠”，而要有自己的思考、思路和思

24、想，應當追求科研型、學者型、專家型，布滿教育智慧的人師。三是載體建設。校長辦要辦好二中教育網，教導處要辦好《潤苗》社刊；政教處要辦好“相約二中”電視節(jié)目，搭建交流平臺，提高學校的美譽度和影響力。 一位老教師曾經說過這樣一段話：“?我是教師的學生，又是學生的教師。若干年后來，當我化為一縷青煙，從這個世界上消失的時候，我的學生還在，我的學生的學生還在。因而人生不必苦短，我從蠻荒的遠古走來，我向遙遠的將來走去。我幸運，幸運的是我選擇了適合我的教師職業(yè)；我滿足，滿足的是我年年歲歲衣食無憂。既然如此，不教何為？盡管我不完美，但不影響我對完美的追求；盡管我不是完人，但不影響我對完人的向往。”意味深長，發(fā)人深思。 同志們，教育需要激情，需要全身心的投入與無私奉獻；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。今天的大會，既是一次全員集訓會，也是新學期工作的動員會。它繪就了學校新的發(fā)展宏圖，吹響了邁向新征途的激昂號角。全體同志要始終保持敢為人先、勇創(chuàng)一流的志氣，奮發(fā)向上、百折不回的勇氣，為人師表、自敬自重的正氣，求新求好、能做善做的才氣，在應城二中教育園地中詩意地生活，激情地工作，不斷譜寫教育發(fā)展的新華章。