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1、
Module4 Unit1?Thanksgiving?is?my?favourital?festival（第
1?課時(shí)）
說(shuō)課稿
--------民樂(lè)回民小學(xué) 劉會(huì)玲
【說(shuō)教材】Thanksgiving is?my?favourital?festival?外研社小學(xué)英語(yǔ)六
年級(jí)上冊(cè)第四模塊的第一單元。?教學(xué)目標(biāo)：?（一）語(yǔ)言知識(shí) 1、學(xué)生通過(guò)圖
片的提示能理解、認(rèn)讀生詞：festival,?special,?meal,?sound。?2、?能理解
和認(rèn)讀下面三個(gè)句子：(1)?“What?do?you?do?on-
2、---？(2)We?carry?flags?and
we?sing?songs(3)We?have?a?special?meal.(4)We?say“thank-you’”for?our?food,
family?and?friends.(5)Thanksgiving?is?my?favourite?festival.?（二）語(yǔ)
言技能目標(biāo) 1.、能努力猜測(cè)?festival,?special,?meal,?sound?等生詞和句子
We?have?a?special?meal.?We?say?“thank-you”?for?your?food,?family?and
3、
friends.”的語(yǔ)義；?2.、?能口頭運(yùn)用”We?always?have?a?special?meal.?We?say
‘thank-you’?for?our?food,?family?and?friends.”這些句子介紹相關(guān)節(jié)日
的活動(dòng)。?3、Training?students?listening?and?speaking?ability?.?（三）
情感態(tài)度目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解外國(guó)節(jié)日的習(xí)俗，并產(chǎn)生對(duì)其他的西方節(jié)日的
興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。 2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、
合作的學(xué)習(xí)方式,能在積極參與活動(dòng)、和他人合作完成任務(wù)的過(guò)程
4、中獲得學(xué)習(xí)的
樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就感。?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能理解和認(rèn)讀下面幾個(gè)句子：(1)?“What
do?you?do?on----？(2)We?carry?flags?and?we?sing?songs(3)We?have?a?special
meal.(4)We say?“?thank-you?’?”?for our food, family and
friends.(5)Thanksgiving?is?my?favourite?festival.
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)方法】
step1、?(1)?呈現(xiàn)?A：What?do?you?do?on?Thanksgi
5、ving?Day?
B：?we?have?a?special?meal. we?say?“thank?you”?for?our?food,?family
and?friends.?we?watch?a?big?football?game?on?TV.?（通過(guò)圖片直觀形象的
1
展示感恩節(jié)的活動(dòng)） (2)?練習(xí)：教讀、齊讀、角色扮演（?left----right）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同形式操練句子，讓學(xué)生能更好的掌握本課的主要句子，以
便學(xué)生能夠自由的描述活動(dòng)）
step2、Learn?Sentence T：Thanksgiving?D
6、ay?is?my?favorite?festival.
教讀，抽讀 (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景對(duì)話展示新句型，使學(xué)生能夠在理解中學(xué)習(xí)。）
step3、Learn?Flag?Day. (1)?通過(guò)句型?T?What?do?you?do?on?Flag?Day？
出示圖片引導(dǎo)回答：we?carry?flag?Day?and?we?sing?songs.（通過(guò)圖片直觀形
象的展示國(guó)旗節(jié)的活動(dòng)）?(2)?practice：教讀、齊讀、角色扮演（T—S,S---S）.
齊讀?.(?設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)練習(xí)句子，讓學(xué)生能更好的掌握本課的主要句子，以便
學(xué)生在接下來(lái)的角色扮演中能夠自
7、由的表達(dá)。）?Step4、Review?the?dialogues.
（復(fù)習(xí)對(duì)話和靈活的表達(dá)節(jié)日需要做的活動(dòng)） Students?read?dialogues
together.?（設(shè)計(jì)意圖鞏固學(xué)生的記憶，檢查學(xué)生是否能讀所學(xué)過(guò)的句型）?。
Step5、Ask?and?answer?教師出示圖片問(wèn)答相應(yīng)的節(jié)日。
Step6、?Do?exercise（做練習(xí)） 1、四人為小組討論做題。2.檢查答案。
（設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)與他人合作的能力，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用代
詞）
Step7、?Homework（家庭作業(yè)） 1、 Copy new?words
8、and Sentence.
4 2.、?以小組的形式，討論中國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)一步討論和查閱英美國(guó)家其他節(jié)
日內(nèi)容，全班同學(xué)在下一節(jié)課共同交流學(xué)習(xí)。 （設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)新知識(shí)，
為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備）
【說(shuō)教學(xué)效果】
1、 通過(guò)課堂教學(xué)完成了 Thanksgiving is?my?favourital
festival?的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了?Thanksgiving is?my?favourital
festival?的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)圖片的提示能理解、認(rèn)讀生詞：
festival,?special,?meal,?sound。?2、?能理解和認(rèn)讀下
9、面三個(gè)句
子：(1)?“What?do?you?do?on----？(2)We?carry?flags?and?we?sing
songs(3)We?have?a?special?meal.(4)We?say“thank-you’”for?our
2
food,?family?and?friends.(5)Thanksgiving?is?my?favourite
festival.3、能猜測(cè)?special,?meal,?sound，festival?等詞意。能
口頭運(yùn)用”We?always?have?a?special?meal.?We
10、?say‘thank-you’
for?our?food,?family?and?friends.”這些句子介紹相關(guān)節(jié)日的活
動(dòng)。
【自我評(píng)價(jià)】
本節(jié)課我會(huì)充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，注重全員參與，同時(shí)包括老師，給學(xué)生
創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、信任的空間，充分與學(xué)生互動(dòng)，一塊兒進(jìn)行新知識(shí)的探索、
情感交流與體驗(yàn)，使學(xué)生從書上學(xué)，從老師身上學(xué)，從同學(xué)之間學(xué)，通過(guò)各種渠
道學(xué)，達(dá)到資源共享。在合作學(xué)習(xí)中形成互動(dòng)、交流、協(xié)作的良好人際氛圍和團(tuán)
隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，在新知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)與能力，學(xué)
會(huì)與來(lái)自不同文化背景的各國(guó)人民友好相處，從而更加熱愛(ài)中國(guó)文化。
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外研版三起六年級(jí)上冊(cè)module 4《unit 1 thanksgiving is my favourite festival》教案
