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1、第4課 感受挫折體驗(yàn)成功
活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)主題:感受挫折體驗(yàn)成功。
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 獲得自身參與研究探索的體驗(yàn),培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、 培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力,學(xué)會(huì)分享與合作。
3、 培養(yǎng)抗挫折能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 知識準(zhǔn)備:了解掌握收集信息和調(diào)查訪談的基本方法、注意事項(xiàng)及訪談中的基本禮 儀。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、學(xué)生證、學(xué)校介紹信等。
三、 設(shè)計(jì)思路:
通過本次活動(dòng),了解本地區(qū)及本校的名人戰(zhàn)勝挫折、取得成功的事跡,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn) 識到挫折是難免的,無論是偉大人物還是普通人,無論是成年人還是青少年,每個(gè)人
2、在 生活、學(xué)習(xí)、工作上,都可能遇到意想不到的挫折。只要知難而進(jìn),迎難而上,堅(jiān)持不 懈,開拓進(jìn)取,就一定能取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功。激勵(lì)學(xué)生以名人為榜樣,從身邊的小 事做起,努力克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,提高抗挫折能力。
四、 活動(dòng)過程:
師:(多媒體播放歌曲《真心英雄》)
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功!”“奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn) 的?!泵恳淮纬晒竺姹囟ㄓ惺『痛煺邸3晒Φ娜硕际且庵緢?jiān)強(qiáng)、積極戰(zhàn)勝了挫折的 人。在我們身邊就有許許多多這樣的人,他們不怕困難,愈挫愈奮,百折不撓。下面, 就讓我們共同來感受挫折、體驗(yàn)成功吧!
(故事篇)
生:按課前分組分別將搜集到的抗挫故事講給大
3、家聽。(伴自制課件展示)
(1) 曹雪芹歷經(jīng)坎坷完成《紅樓夢》的故事。
(2) 毛澤東痛失幾位為革命獻(xiàn)身的至愛親朋的挫折故事。
(3) “雜交水稻之父”袁隆平的故事。
(4) 大發(fā)明家愛迪生的故事。
學(xué)生分別談體會(huì)和收獲。
師:古今中外,許多科學(xué)家、文學(xué)家、政治家和杰出人物大都經(jīng)歷了逆境和挫折的磨礪。 在面對挫折和逆境時(shí),我們?nèi)绻脠?jiān)強(qiáng)的意志和積極的態(tài)度去迎接它,就能夠在挫 折中奮起。凡是在學(xué)業(yè)和事業(yè)上做出較大貢獻(xiàn)的人,都是意志堅(jiān)強(qiáng)、知難而進(jìn)、堅(jiān) 持不懈的人。在我們學(xué)校也有這樣的人。
(訪談篇)
生:錄音或錄像播放調(diào)查、訪談結(jié)果。
(1) 關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)五中教師十年風(fēng)雨歷程的調(diào)
4、查報(bào)告。
(2) 關(guān)于市級學(xué)科帶頭人王長青老師的訪談錄像。
(3) 關(guān)于“北京市十佳中學(xué)生”郭子涵同學(xué)的訪談錄音。
學(xué)生談自己在調(diào)查、訪談過程中的感受和心得。
師:他們都是普普通通的平凡人,都不可避免地遇到了溝溝坎坎,但他們卻把逆境當(dāng)學(xué) 校,困難當(dāng)老師,在平凡的崗位上做出了應(yīng)有的成績,是我們身邊學(xué)習(xí)的榜樣。
(游戲篇)
師:組織游戲“釣瓶”。擺六個(gè)空瓶,手拿自制釣竿,看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)最先釣起來。
生:(1)成功者全班給予熱烈地掌聲并談取得成功的經(jīng)驗(yàn)和感受。
(2)失敗者談自己此時(shí)的心情體驗(yàn),老師頒發(fā)寫有抗挫名言的書簽以資鼓勵(lì)。
師:只要不言棄,總會(huì)釣成功!(引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的
5、挫折觀)
(感悟篇)
師:挫折是人生的必修課,要想戰(zhàn)勝挫折和逆境,取得成功,一定要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和承 受挫折的能力。通過這次活動(dòng),進(jìn)一步我們同挫折和逆境搏斗的信心和決心。只要 我們在挫折面前不低頭,努力拼搏,積極進(jìn)取,就一定能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。 下面請同學(xué)們以“我的挫折觀”為題,用一句最能表達(dá)自己感受的話來表述你的挫 折觀,寫在課前發(fā)的卡片上。(以備裝訂成冊,供學(xué)生時(shí)常翻閱警醒自己。)
生:交流、書寫。
師:播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。就讓我們勇敢地面對人生之路的風(fēng)風(fēng)雨雨吧,雨后 的陽光將會(huì)照耀著你!
(拓展篇)
(1) 讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)際,制定克服挫折和困難的行
6、動(dòng)計(jì)劃。 形式如下:
提高抗挫能力計(jì)劃書
一、 在學(xué)習(xí)、工作和生活中,我打算采取的一個(gè)行動(dòng)是:
二、 可能會(huì)遇到的困難:
三、 為此,我要這樣做:
四、 如果不能按計(jì)劃去做,我就這樣懲罰自己:
五、 激勵(lì)我自己的格言:
五、監(jiān)督人簽名:
制定計(jì)劃人簽名:
執(zhí)行時(shí)間一一年一一月一一日
注:這里所說的生活既可以是家庭生活,也可以是社會(huì)生活。行動(dòng)的內(nèi)容可以是 日常生活的小事,如:按時(shí)起床,打掃房間;也可以針對學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面, 如:攻克英語單詞,克服心理障礙學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人打招呼:還可以延伸到其他方 面,如:每天堅(jiān)持早鍛煉等。
(2) 每隔一段時(shí)間,請監(jiān)督人評價(jià)自己的行為,總結(jié)自己的得失,并把自己行 為的照片貼到書中相應(yīng)的位置上激勵(lì)自己。學(xué)期末組織學(xué)生評選“抗挫折 小名星”。
龔老師:編寫匆忙,望予修改。謝謝!