5 《國(guó)行公祭為佑世界和平》 同步練習(xí)（word版含答案）

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1、 5 國(guó)行公祭，為佑世界和平 （同步練習(xí)）-部編版語文八年級(jí)上冊(cè) 一．選擇題（共6小題） 1．下列各組詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（　?。? A．集會(huì) 殺戮 紀(jì)念 建議 蒼海桑田 B．扭曲 書籍 大肆 搶劫 丑態(tài)百出 C．摧殘 飽受 典形 悠久 振聾發(fā)聵 D．恐怖 彰顯 磅礴 誓言 無處盾形 2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入空白處，正確的一項(xiàng)是（　?。? （1）國(guó)家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實(shí)，講述____國(guó)家公祭日的初衷。 （2）1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后____了慘絕人

2、寰的南京大屠殺慘案。 （3）今天，第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，中國(guó)再次以隆重的公祭儀式____死難同胞。 （4）但人們也看到，在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然____。 A．創(chuàng)立　造成　悼念　頑固 B．設(shè)立　制造　悼念　頑固 C．設(shè)立　制造　追念　堅(jiān)固 D．創(chuàng)立　造就　哀悼　固執(zhí) 3．對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（　?。? A．將南京大屠殺檔案列入世界記憶遺產(chǎn)，如同一縷陽光照進(jìn)歷史的黑暗森林中。（比喻） B．這些難道還不是日本政壇向右轉(zhuǎn)的信號(hào)嗎？（反問） C．瞬間，我驚住了，像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷，失去了中心和方向。（擬人） D．面對(duì)理想，我們

3、必須堅(jiān)持一個(gè)信念：努力，努力，再努力。（反復(fù)） 4．下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（　?。? A．該校智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)設(shè)置的初衷就是為了迎接“智能時(shí)代”的到來。 B．該節(jié)目通過回信的方式，解讀先烈犧牲前的內(nèi)心軌跡，讓觀眾更加深刻地銘記先烈事跡。 C．行駛在濱海路上，一邊是蒼茫的大海，一邊是無際的農(nóng)田，美景如畫，令人目不暇接。 D．雖然雷鋒離開我們已經(jīng)五十多年了，但他留下的名言至今讀來依然振聾發(fā)聵。 5．2014年12月13日，是我國(guó)首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。為銘記日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來的深重災(zāi)難，激勵(lì)同學(xué)們?yōu)閲?guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，學(xué)校舉辦了“勿忘國(guó)恥，振興中華”主題

4、活動(dòng)，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。下列發(fā)言中，語言不得體的一句是（　?。? A．學(xué)生甲：忘記歷史就意味著背叛，前事不忘，后事之師，我們難道不該牢記歷史嗎？ B．學(xué)生乙：我非常贊同設(shè)立國(guó)家公祭日，種瓜得瓜，種豆得豆，我們不能不忘記歷史。 C．學(xué)生丙：要避免歷史悲劇重演，我們還要百尺竿頭，更進(jìn)一步，繼續(xù)增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力。 D．學(xué)生丁：我們應(yīng)該珍惜和平，走和平發(fā)展道路，行百里者半九十，我們絲毫不能懈?。? 6．根據(jù)語境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。? 國(guó)家公祭日是國(guó)家為了紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國(guó)家祭日。國(guó)家公祭日的設(shè)立是緬懷過去，更是撫慰民心、順應(yīng)民意的措施。國(guó)家

5、公祭日的設(shè)立，_______，_______，_______．_______，_______，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，_______，促進(jìn)共同發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步。 ①使人類歷史記憶長(zhǎng)久保持喚醒狀態(tài) ②是為了中國(guó)與世界更好地溝通 ③一起維護(hù)世界和平及正義良知 ④是在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任 ⑤而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木 ⑥是在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度 A．②③①⑥⑤④ B．④⑥①⑤③② C．②⑥④①⑤③ D．①③②⑤④⑥ 二．語言運(yùn)用（共7小題） 7．根據(jù)詞義寫出詞語。 （1）　 ?。簽閲?guó)犧牲的人。文中泛指死難的軍民。 （2）　

6、 ?。簞e有用心地改動(dòng)或曲解。 （3）　 ?。喝耸郎线€沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。 （4）　 ?。罕扔鞲鞣N丑惡的樣子都表現(xiàn)出來了。 8．請(qǐng)為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 日本右翼還在不斷地尋找各種借口對(duì)當(dāng)年的軍國(guó)主義罪行百般抵賴，　 　歷史，　 　戰(zhàn)爭(zhēng)，　 　黑白，并企圖通過修憲復(fù)活軍國(guó)主義。 A.顛倒 B.美化 C.扭曲 9．寫出下列句子所用的修辭手法。 （1）他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。 　 　 （2）黃昏時(shí)分，雨過風(fēng)停，東天的云彩映著夕陽的余暉，幻化為火紅的晚霞——難道不正是云打造出了這黃昏壯麗的風(fēng)景

7、？　 　 （3）眼觀之，耳聽之，我們覺得仿佛要飄飄然飛起來了。 　 　 （4）歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失。 　 　 10．按要求答題。 “每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年語文燦年華?！泵康絺鹘y(tǒng)佳節(jié)，人們會(huì)用特定的形式表達(dá)紀(jì)念和祝福。請(qǐng)?jiān)谇迕鞴?jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個(gè)節(jié)日，仿照例句再寫一個(gè)句子。 例句：春節(jié)﹣﹣﹣無論是放鞭炮，還是貼春聯(lián)，都傳遞著對(duì)親人安康的祝福。 11．長(zhǎng)征勝利82周年之際，我們回顧歷史，不由感慨萬千。達(dá)興中學(xué)準(zhǔn)備開展以“我愛我的祖國(guó)”為主題的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，請(qǐng)你也來參與，完成以下任務(wù)。 我國(guó)以立法形式確定了以下4個(gè)國(guó)家

8、級(jí)紀(jì)念日，請(qǐng)你依照示例，選擇其中一個(gè)，寫一則宣傳標(biāo)語。 日期 國(guó)家級(jí)紀(jì)念日 9月3日 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日 9月30日 中國(guó)烈士紀(jì)念日 12月4日 中國(guó)國(guó)家憲法日 12月13日 南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日 示例：不為記住仇恨，是要珍惜和平。（南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日） 12．小明同學(xué)參加公祭日活動(dòng)后，非常氣憤地發(fā)了一條微博：“一定要讓侵略者血債血償！”如果請(qǐng)你在小明的微博上留言勸說他，你將怎么說？ 13．品析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國(guó)

9、民追尋事實(shí)真相。 三．綜合讀寫（共4小題） 14．下面是明明同學(xué)演講稿中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求修改。 我們悼念遇難同胞，【甲】批判和揭露日本右翼分子扭曲歷史、重走軍國(guó)主義老路的陰謀，就是為了不讓歷史的悲劇重演。曾經(jīng)深受苦難的城市，更懂得和平的可貴?！疽摇抗懦悄暇┯米陨淼膶?shí)際行動(dòng)，不斷向世界傳遞著和平。同學(xué)們，我們應(yīng)不忘國(guó)恥，珍愛和平，刻苦學(xué)習(xí)，奮勇前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興而努力奮斗! ①【甲】處畫線句子語序不當(dāng)，應(yīng)將“　 　”和“　 　”對(duì)調(diào)。 ②【乙】處畫線句子成分殘缺，應(yīng)在“　 　”后加上“　 　”。 15．我國(guó)以立法形式確定了以下4個(gè)國(guó)家級(jí)紀(jì)念

10、日，請(qǐng)你依照示例，選擇其中一個(gè)紀(jì)念日（“國(guó)家公祭日”除外），為其寫一則宣傳標(biāo)語。 日期 國(guó)家紀(jì)念日 9月3日 抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日 9月30日 中國(guó)烈士紀(jì)念日 12月4日 國(guó)家憲法日 12月13日 國(guó)家公祭日 16．社會(huì)實(shí)踐。 小明居住的社區(qū)準(zhǔn)備在清明節(jié)開展社區(qū)烈士陵園公祭活動(dòng)，現(xiàn)在為祭奠英烈儀式征集公祭寄語。 請(qǐng)結(jié)合課文《國(guó)行公祭，為佑世界和平》內(nèi)容為社區(qū)公祭活動(dòng)出力，在下面試著替小明寫一寫寄語。 17．學(xué)校開展“銘記歷史，開創(chuàng)未來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 （1）2019年12月13日是第六個(gè)國(guó)家公祭日。學(xué)校定于當(dāng)日（ 周五 ）10：00舉行默

11、哀儀式，向南京大屠殺中的遇難同胞表示悼念，要求全體教職工和學(xué)生在10：00聽到警報(bào)時(shí)，就地默哀一分鐘。請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義擬寫一則通知，提醒大家注意。 （2）學(xué)校開展了“南京大屠殺周年祭”演講比賽，下面是明明同學(xué)演講詞中的部分內(nèi)容，其中有些語病，請(qǐng)你幫助修改。 我們悼念遇難同胞，【甲】批判和揭露日本右翼分子扭曲歷史、重走軍國(guó)主義老路的陰謀，就是為了不讓歷史的悲劇重演。曾經(jīng)深受苦難的城市，更懂得和平的可貴。【乙】古城南京用自身的實(shí)際行動(dòng)，不斷向世界傳遞著和平。同學(xué)們，我們應(yīng)不忘國(guó)恥，珍愛和平，在愛國(guó)主義、社會(huì)主義的偉大旗幟下，刻苦學(xué)習(xí)，奮勇前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興

12、而努力奮斗! ①【甲】處畫線句子語序不當(dāng)，應(yīng)將“　 　”和“　 　”對(duì)調(diào)。 ②【乙】處畫線句子成分殘缺，應(yīng)在“　 　”后加上“　 　”。 （3）下面是小亮同學(xué)摘錄的一篇2018年國(guó)家公祭日的新華微評(píng)，請(qǐng)你給這篇微評(píng)補(bǔ)寫個(gè)題目。要求運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，不超過10個(gè)字。 今天是第五個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。響徹南京全城的凄厲警報(bào)，是對(duì)死難同胞的無盡緬懷，也是對(duì)日本軍國(guó)主義侵略暴行的厲聲控訴。今年以來，已有20位南京大屠殺幸存者離開人世，但那一段黑暗歲月永遠(yuǎn)印刻在中華民族的記憶之中?！罢颜亚笆拢杼韬笕恕?。歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮，從苦難走向輝煌，我們不曾忘記“落后就要

13、挨打”的歷史教訓(xùn)，更加珍惜今天來之不易的好日子。銘記是為了更好地出發(fā)，從歷史教訓(xùn)中激發(fā)奮進(jìn)的力量，把我們的國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)盛，我們才能告慰逝去的同胞，開創(chuàng)更加美好的明天。 四．現(xiàn)代文閱讀（共4小題） 18．閱讀下面的文字，回答問題。 想起張純?nèi)? 肖復(fù)興 ①2004年，張純?nèi)缭谒男∑嚴(yán)镩_槍自殺，讓我分外震驚。那一年，是她的本命年，她才僅僅36歲﹣﹣實(shí)在是太年輕了。 ②知道她，是從她的《南京暴行﹣﹣被遺忘的大屠殺》（注）那本書開始。那是1997年的年底。那年夏天，她曾經(jīng)獨(dú)自一人來到南京，采訪“南京大屠殺”的幸存者，收集南京的檔案材料。其實(shí)早在三年前，即1994年，她就開始輾轉(zhuǎn)世界各

14、地，進(jìn)行采訪和收集材料的工作了。她用三年的時(shí)間，馬不停蹄在世界很多地方采訪、收集材料，才完成了這部書。 ③當(dāng)我看到她的《南京暴行﹣﹣被遺忘的大屠殺》翻譯成中文出版的時(shí)候，除了對(duì)書中所揭示的史實(shí)感到震驚之外，還感到有些羞慚。“南京大屠殺”的歷史，日本有人死不承認(rèn)，或不敢面對(duì)，對(duì)于遭受侵略的中國(guó)人而言，這是一段人所共知的歷史。很多歷史學(xué)人，一直在研究并挖掘這段歷史，以前，也曾有過徐志耕的紀(jì)實(shí)作品《南京大屠殺》。但是，并沒有更多的中國(guó)作家走進(jìn)這段歷史，并像張純?nèi)缫粯?，去以自己的生命追溯并書寫這段歷史。 ④后來，終于看到了嚴(yán)歌苓的小說和張藝謀的電影《金陵十三釵》。畢竟這是后來的事了。在他們的作品中

15、，能夠看到張純?nèi)鐣鴮懙摹澳暇┐笸罋ⅰ睔v史的影子。 ⑤張純?nèi)绲碾y能可貴，不僅在于她的勇氣和良知，同時(shí)，也在于她的寫作并不僅僅是對(duì)于已有材料的占有和梳理，然后加一些感喟的羅列再現(xiàn)，而是有她自己的發(fā)現(xiàn)。這種發(fā)現(xiàn)，是她艱苦工作，在浩如煙海的材料中，沙里淘金的結(jié)果。是她發(fā)現(xiàn)了《拉貝日記》和《魏特琳日記》，為“南京大屠殺”找到新的有力證據(jù)。她的書，便不囿于文學(xué)窄小的一隅，而是讓歷史走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓文字為歷史作證，為心靈和良知作證。 ⑥如果沒有張純?nèi)绲倪@本書，“南京大屠殺”可能還會(huì)只是一段塵封的歷史，甚至是被淡忘的歷史。有了這本書，才有了后來美國(guó)的紀(jì)錄片《南京》，讓這段血淋淋而觸目驚心的歷史再一次走到世界面

16、前。 ⑦在我國(guó)設(shè)立的“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”前夕，我在央視看到了五集電視紀(jì)錄片《1937南京記憶》第一集，主要介紹的就是張純?nèi)纭．?dāng)我看到那樣漂亮、那樣風(fēng)華正茂、又是那樣正氣凜然的張純?nèi)鐣r(shí)，禁不住老淚縱橫。在紀(jì)錄片中，我也看到了她的父母。她去世那一年，和我的孩子今年一般大。都是做父母的人，我可以理解他們失去女兒的心情。同樣，我和他們一樣，懷念這位可愛又可敬的女兒。 ⑧張純?nèi)缰怀霭孢^三本書。我想起我自己，出版的書的數(shù)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了她。但是，有的時(shí)候，真不能以工作數(shù)量論英雄。記得陳忠實(shí)先生曾經(jīng)說：一個(gè)作家，一輩子要有一本壓枕頭的書。張純?nèi)缬羞@樣的一本書。對(duì)比她，我很慚愧。 ⑨看完電視的那

17、天晚上，我半夜都沒有睡著，打開床頭柜上的臺(tái)燈，趴在床頭，寫了一首小詩，表達(dá)我對(duì)張純?nèi)绲木匆猓? 純?nèi)缜逅廊缦迹晁茓染陦?mèng)似俠。 葉落是心傷日月，劍寒當(dāng)筆走龍蛇。 袖中縮手荒三徑，紙上刳肝獨(dú)一家。 直面當(dāng)年大屠殺，隔江誰唱后庭花？ （有刪改） （注）《南京暴行﹣﹣被遺忘的大屠殺》又被譯作《南京大屠殺：被遺忘的二戰(zhàn)浩劫》。 （1）從全文看，張純?nèi)缬心男┛少F之處？ （2）從修辭的角度賞析下面的句子。 這種發(fā)現(xiàn)，是她艱苦工作，在浩如煙海的材料中，沙里淘金的結(jié)果。 （3）文章第⑧段作者寫自己出書的數(shù)量，有什么用意？ （4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析全文表達(dá)了“我”怎樣的情感。 （5

18、）閱讀張純?nèi)绲臅霭嬉院笠鸬姆错?，說說你該怎樣看待“南京大屠殺”，該學(xué)習(xí)張純?nèi)绲哪男┚瘛? 1997年，《南京暴行﹣﹣被遺忘的大屠殺》在美國(guó)出版。與“南京大屠殺”有關(guān)的研討會(huì)也因此在美國(guó)哈佛及斯坦福等大學(xué)舉行，美國(guó)新聞媒體都大幅報(bào)道了“南京大屠殺”。這本書在一個(gè)月內(nèi)就打入美國(guó)最受重視的《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜，并被評(píng)為年度最受讀者喜愛的書籍。哈佛大學(xué)歷史系主任柯比在給這本書寫的序言里說，它是“第一本充分研究南京大屠殺的英文著作”。 19．閱讀《我們要有容人的雅量》，回答下列各題。 我們要有容人的雅量 ①容人的雅量是一種美德，是一種修養(yǎng)，它喜與寬厚結(jié)伴，樂與謙和為伍。

19、所以，我們要有容人的雅量。 ②有了容人的雅量，就有了用人之長(zhǎng)的慧眼。用對(duì)用好人才，才能推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，魯國(guó)是弱國(guó)，為何卻能在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利？那是因?yàn)樽灾接沟聂斍f公，知人善任，能允許平民曹劌一同參戰(zhàn)，并在作戰(zhàn)中聽從曹劌的指揮，才使魯國(guó)以弱勝強(qiáng)。珠玉在側(cè)，可能使自己相形見絀，但能不蔽其光華，使其大放異彩，需要我們有更寬的胸懷和更高的境界。 ③有了容人的雅量，就有了諒人之短的膽識(shí)?！敖馃o足赤，人無完人”，越是在一個(gè)方面有突出才能的人，往往在另一個(gè)方面的缺點(diǎn)也更明顯。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，林肯總統(tǒng)力排眾議，任命嗜酒的格蘭特將軍為總司令。他何嘗不知道酗酒可能誤事，但他更清楚格蘭特是決勝千里

20、的帥才。后來的事實(shí)證明他的決定是正確的。林肯諒人之短的膽識(shí)，頗受后人稱頌。當(dāng)然諒人之短是有原則和底線的。 ④有了容人的雅量，就有了寬人之過的度量。常言道：“人非圣賢，孰能無過?！雹僦挥袑捜萦羞^錯(cuò)的人，激勵(lì)他改過自新，使他放下思想包袱，專心工作，才更有利于他充分發(fā)揮自己的才干。在這一點(diǎn)上，毛澤東善待徐向前就是一個(gè)范例。1937年，黨內(nèi)一致聲討慘敗而歸的西路軍總指揮徐向前，惟毛澤東對(duì)其大加撫慰，并予以重用。最終在1948年，徐向前率領(lǐng)一支不足6萬人的隊(duì)伍，殲敵10萬余人，解放縣城14座，創(chuàng)造了軍事史上的一個(gè)奇跡。人一生中難免會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)待犯錯(cuò)誤的人我們要公正看待，不應(yīng)以偏蓋全，苛責(zé)求全，而應(yīng)寬其過

21、、撫其痛、揚(yáng)其才。這樣那些有潛質(zhì)的人才不至于被一個(gè)錯(cuò)誤所困住。 ⑤有了容人的雅量，就有了釋人之怨的胸襟。不計(jì)前嫌，化敵為友，這是容人的極致。齊桓公并沒有因?yàn)楣苤儆眉鋫^自己就對(duì)他心存怨恨，而是任用他來管理國(guó)政最終，在管仲輔佐下，齊桓公成為了“春秋五霸”之一。②“海納百川，有容乃大”，擁有容人的胸襟，化怨恨為賞識(shí)，成全他人更成全了自己。 ⑥如果我們能用人之長(zhǎng)，諒人之短，寬人之過，釋人之怨，我們就真正做到了容人。那么，我們的世界就會(huì)人才不拘，萬馬齊鳴，就會(huì)變得更加美好。 （選文有改動(dòng)） （1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）第②段中加點(diǎn)詞語“珠玉”在文中的含義是什么？ （3）依次指

22、出文中畫線部分所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫一種論證方法） ①　 　 ②　 　 （4）我們?cè)鯓硬拍苷嬲龅饺萑耍? 20．閱讀下面的短文，回答問題。 莒南村民講述淵子崖保衛(wèi)戰(zhàn)： “團(tuán)結(jié)起來就是那無敵的力量” 本報(bào)記者 王洪濤 本報(bào)通訊員 徐德理 陳德溪 ①對(duì)首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，莒南縣淵子崖村村民林祥松感慨，這個(gè)紀(jì)念日太有意義了，要讓子孫后代都銘記這段歷史。 ②“我們得吸取教訓(xùn)，要團(tuán)結(jié)起來，團(tuán)結(jié)起來就是那無敵的力量。”說到這兒，67歲的林祥松給記者講述了發(fā)生在淵子崖村的抗日保衛(wèi)戰(zhàn)。淵子崖村，被稱為“中華抗日第一村”，淵子崖保衛(wèi)戰(zhàn)被稱為“村自衛(wèi)戰(zhàn)

23、的典范”。 ③林祥松說，1938年，淵子崖村為了避免兵匪的騷擾、掠奪，在村子四周建起了4米高的城墻和炮樓。1941年12月的一個(gè)早晨，到沂蒙山區(qū)進(jìn)行鐵壁合圍的1000多名日軍，包圍了淵子崖村?！耙豢垂碜訃^來了，村里的男女老少，都拿起土槍、土炮，在炮樓上對(duì)著鬼子打?！绷窒樗烧f，鬼子就用小鋼炮炮轟城墻、城門，最終將村子西北部的城墻炸了一個(gè)半人高的洞，“一看破了洞，就有五六個(gè)人拿土槍過去封堵，離洞最近的林九蘭，從家里拿來了鍘草用的鍘刀，蹲在洞的旁邊，鉆進(jìn)來一個(gè)砍一個(gè)，一共砍死了7個(gè)鬼子。后來，鬼子就調(diào)整了小鋼炮的方向，往天上射，炮彈剛好落在城墻里邊，林九蘭就這樣犧牲了。” ④在老輩們的述說里，

24、林祥松印象最深的還有林慶一、林慶海兩兄弟?！肮碜舆M(jìn)村之后，就到處放火。躲在柴火垛里的兩兄弟，一下子被鬼子點(diǎn)了，兩人躥出來之后，和四五個(gè)鬼子赤手肉搏，最后，兩個(gè)人每人抱了一個(gè)鬼子，跳進(jìn)火堆了，與敵人同歸于盡?！? ⑤依靠“以死的精神來抵抗”，淵子崖村等來了八路軍的援軍。戰(zhàn)斗從清晨一直打到傍晚，淵子崖村民和八路軍共殲滅日軍112人，同時(shí)也有140多名村民和40多名八路軍、武工隊(duì)?wèi)?zhàn)士犧牲。 ⑥“雖然參加這場(chǎng)戰(zhàn)斗的村民都一個(gè)一個(gè)離世了，但這段歷史，我還要不斷地講給村里的小輩聽，讓他們知道，現(xiàn)在的生活來之不易?！绷窒樗烧f。 （1）第①段在文中的作用是什么？ （2）請(qǐng)用自己的話分別概括文章第③至⑤段

25、的內(nèi)容。 （3）林祥松還要不斷地把這段歷史講給村里的小輩聽的目的是什么？ （4）自國(guó)家公祭網(wǎng)開通以來，海內(nèi)外網(wǎng)友紛紛參與在線公祭并留言。請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，在“緬懷窗口”一欄里留下自己的話。 21．閱讀下面材料，完成下列各題。 材料一： 中國(guó)青年網(wǎng)南京12月13日電12月13日是首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、五臺(tái)山叢葬地紀(jì)念碑、北極閣叢葬地紀(jì)念碑等多地，民眾自發(fā)以各種形式祭奠遇難同胞。自1996年起，每年的12月13日，舊金山當(dāng)?shù)厝A人華僑都會(huì)舉辦紀(jì)念南京大屠殺死難者的“南京祭”活動(dòng)，如今已是第19年。 今年的南京祭活動(dòng)

26、在舊金山中華文化中心舉辦，作為活動(dòng)的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠殺的照片，播放了南京大屠殺的紀(jì)錄片。一幅“五洲同懷民族情，四海共祭家國(guó)魂”的挽聯(lián)在祭奠活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得醒目?？扇菁{近400人的會(huì)場(chǎng)幾乎坐滿了人。除了眾多華人華僑、社團(tuán)組織的參與，舊金山市議員、州議員，以及中國(guó)駐舊金山總領(lǐng)事羅林泉都參加了祭奠活動(dòng)。 材料二： 中國(guó)青年網(wǎng)南京12月13日電中共中央、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，自古以來，和平就是人類最持久的夙愿。

27、和平像陽光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤(rùn)。有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長(zhǎng)。有了和平穩(wěn)定，人類才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。歷史告訴我們，和平是需要爭(zhēng)取的，和平是需要維護(hù)的。只有人人都珍惜和平、維護(hù)和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的?；顒?dòng)中南京市77名青少年代表宣讀了《和平宣言》。 材料三： 中新網(wǎng)12月15日電中國(guó)舉行了國(guó)家公祭儀式。日本新華僑報(bào)日前刊文稱，讓人吃驚的是，作為當(dāng)年南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)?，在南京大屠殺紀(jì)念日的前一天，日本媒體靜得出奇。文章摘編如下： 12月12日記者翻遍了當(dāng)天日本六大主流報(bào)紙，關(guān)于南京大屠殺和中國(guó)國(guó)家公祭日，無只字片語。即使在包羅萬象的日

28、本互聯(lián)網(wǎng)上，也只有引自中國(guó)媒體的報(bào)道，基本看不到本土媒體的評(píng)論。 日本左翼媒體對(duì)這一事件掌握的資料不多，右翼媒體又故意抹殺，因此就出現(xiàn)了日本媒體對(duì)“南京大虐殺”紀(jì)念日、中國(guó)國(guó)家公祭日冷淡處置的奇怪現(xiàn)象。 （1）速讀以上材料，概括你從中得到的主要信息。（不少于兩點(diǎn)） （2）給材料二這則消息擬標(biāo)題。 （3）仔細(xì)閱讀材料二，說說你的探究結(jié)果。 （4）仔細(xì)閱讀材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是　 　 A.2014年12月13日是首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，各地民眾自發(fā)性的以多種形式祭奠遇難同胞。 B．忘記過去意味著背叛。歷史告訴我們，只有讓人們銘記歷史，記得戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)

29、，世界和平才有希望來臨。 C．南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改，歷史事實(shí)不會(huì)因某些人的巧舌抵賴而消失。我們應(yīng)該反思?xì)v史，面向未來。 D．中國(guó)舉行國(guó)家公祭儀式，日本媒體靜得出奇，這意味著作為當(dāng)年南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)?，日本?dāng)局正在反思自己的錯(cuò)誤，讓悲劇不再重演。 （5）通過認(rèn)真閱讀這些材料，你想對(duì)至今還在保持沉默的日本當(dāng)局者說些什么呢？ 五．作文（共1小題） 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 鮮花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；高山感激大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴腋屑つ黜哪暎驗(yàn)樗褚还膳?，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。 請(qǐng)以“那一股暖流”為題目，寫一篇

30、作文。 要求：①寫一篇記敘文；②有真情實(shí)感；③不超過700字。 5 國(guó)行公祭，為佑世界和平 （同步練習(xí)）-部編版語文八年級(jí)上冊(cè) 參考答案與試題解析 一．選擇題（共6小題） 1．【解答】A．有誤，“蒼海桑田”應(yīng)為“滄海桑田”； B．正確； C．有誤，“典形”應(yīng)為“典型”； D．有誤，“無處盾形”應(yīng)為“無處遁形”； 故選：B。 2．【解答】通讀四個(gè)句子，查看選項(xiàng)中供選詞語，進(jìn)行比較分析。 （1）“創(chuàng)立”指首先建立，開始建立；“設(shè)立”意思是成立，建立。本句中的公祭日并非首先建立，不能用“創(chuàng)立”，故用“設(shè)立”更恰當(dāng)； （2）“造成”意思是招致或引起；“制造”造成某種氣氛或局

31、面；“造就”意思是培育練就。根據(jù)詞語搭配習(xí)慣和詞義，本句選“制造”更恰當(dāng)； （3）“悼念”就是對(duì)死者哀痛地懷念；“追念”意思是回憶，回想。本句是表達(dá)對(duì)死難同胞的懷念，故用“悼念”恰當(dāng)。 （4）“頑固”意思是立場(chǎng)反動(dòng)，不愿意改變；“固執(zhí)”意思是古板執(zhí)著，不愿變動(dòng)；“堅(jiān)固”意思是牢固，不易毀壞。本句是表達(dá)日本右翼分子態(tài)度強(qiáng)硬，堅(jiān)持錯(cuò)誤立場(chǎng)不改，用“頑固”恰當(dāng)。 綜合以上分析，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，B選項(xiàng)詞語與之一致。 故選：B。 3．【解答】ABD.正確。 C.有誤，“像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷，失去了中心和方向”運(yùn)用了比喻的修辭手法。 故選：C。 4．【解答】ABC.正確； D.有誤

32、，振聾發(fā)聵：比喻喚醒糊涂麻木的人。用在這里不合適。 故選：D。 5．【解答】由題干內(nèi)容可知這次主題活動(dòng)是為“我國(guó)首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”而舉辦的，這是一個(gè)沉痛的話題，B項(xiàng)中的“種瓜得瓜，種豆得豆”是一句俗語，用在這里與語境不符，所以選B項(xiàng)。 故選：B。 6．【解答】通讀語句，講述的是設(shè)立國(guó)家公祭日的意義。首先是②，表明為了與世界溝通。其次是⑥，將與世界溝通的內(nèi)容具體化為傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度。接著是④，進(jìn)一步闡釋對(duì)世界和平的態(tài)度。接下來是①，總結(jié)與世界溝通的結(jié)果是為使人類歷史記憶長(zhǎng)久。然后是⑤，闡述最終目的是避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木。最后是③，承接前面的“以史為

33、鑒、開創(chuàng)未來”，表明中國(guó)的實(shí)際做法。綜合排序?yàn)椋孩冖蔻堍佗茛邸? 故選：C。 二．語言運(yùn)用（共7小題） 7．【解答】（1）國(guó)殤 （2）篡改 （3）慘絕人寰 （4）丑態(tài)百出 8．【解答】顛倒：上下易位、本末倒置。 美化：加以裝飾或點(diǎn)綴，使顯得美觀或美好。 扭曲：比喻歪曲；顛倒（事實(shí)、形象等）。 根據(jù)句意、詞義首先可以確定的是第三個(gè)空，黑白應(yīng)該是“顛倒”的，使用第三個(gè)空選擇A。然后第二個(gè)空比較好判斷，日本的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是罪惡的，所以他們妄圖美化戰(zhàn)爭(zhēng)，此處應(yīng)該選擇B。使用排除法，第一個(gè)空選擇C。 故選：CDA。 9．【解答】答案： （1）比喻 （2）反問 （3）比喻 （4）

34、對(duì)偶 10．【解答】此題要求仿寫，可首先理解原句特點(diǎn)，如“放鞭炮”“貼春聯(lián)”是春節(jié)的特點(diǎn)，再是這個(gè)節(jié)日一般是合家團(tuán)聚，仿寫時(shí)也要抓住節(jié)日特點(diǎn)，用上“無論……還是……都”來表達(dá)。 答案： 端午節(jié)﹣﹣無論是賽龍舟，還是包粽子，都訴說了對(duì)故人久遠(yuǎn)的懷念。 11．【解答】材料是以“我愛我的祖國(guó)”為主題，目的是進(jìn)行愛國(guó)主義教育。題干給出了“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日”等四個(gè)國(guó)家級(jí)紀(jì)念日，需要仿照“不為記住仇恨，是要珍惜和平。（南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日）”的樣式來擬寫，注意選定一個(gè)紀(jì)念日，然后圍繞其展開即可，括號(hào)后要注明所選紀(jì)念日。 答案示例： 不為記恨殺戮，是要警示未來。（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日）

35、12．【解答】勸說他人要注意稱呼、勸說的內(nèi)容得體、有理有據(jù)、語氣委婉。這里要向小明同學(xué)講清楚參加公祭日活動(dòng)的目的是銘記歷史，珍惜來之不易的和平。然后在說明“一定要讓侵略者血債血償！”的不當(dāng)之處，最后達(dá)到勸告的目的。 答案示例： 小明同學(xué)，我們參加南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日活動(dòng)，不是為了記住仇恨，而是為了銘記歷史，珍惜來之不易的和平。再說，如果“一定要讓侵略者血債血償”，不是又要有戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生嗎？所以，呼吁全社會(huì)的人們珍愛和平，這才是我們此次活動(dòng)的目的，你說呢？ 13．【解答】答案： “頑固”寫出了日本右翼分子不愿意改變其反動(dòng)立場(chǎng)，堅(jiān)決否認(rèn)歷史事實(shí)的態(tài)度；“大肆”寫出了日本右翼分子毫不顧忌地

36、扭曲歷史的卑劣行為。這兩個(gè)詞語形象地表現(xiàn)出日本右翼分子堅(jiān)持錯(cuò)誤的政治立場(chǎng)，顛倒黑白，表達(dá)了作者對(duì)其強(qiáng)烈的譴責(zé)和憤慨之情。 三．綜合讀寫（共4小題） 14．【解答】①【甲】處畫線句子語序不當(dāng)，應(yīng)將“批判”和“揭露”對(duì)調(diào)。 ②【乙】處畫線句子成分殘缺，應(yīng)在“和平”后加上“的理念”。 15．【解答】本題為開放類試題，選擇自己最熟悉的一個(gè)紀(jì)念日，然后根據(jù)這個(gè)紀(jì)念日成立的目的或是主題為其擬寫宣傳語即可。宣傳語要簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)記。 答案： 示例：抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日﹣﹣不為記住殺戮，是要警示未來。中國(guó)烈士紀(jì)念日﹣﹣不為記住恩怨，是要緬懷先烈。 16．【解答】答案： 示例：英烈啊!你們用一腔熱血

37、換取了國(guó)家的安寧與太平，用生命換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們會(huì)把你們牢記在心，不辜負(fù)你們的期望，好好學(xué)習(xí)，振興中華。向你們致敬! 17．【解答】答案： （1）示例： 通知 　　學(xué)校定于2019年12月13日（ 周五 ）10：00舉行默哀儀式，向南京大屠殺中的遇難同胞表示悼念，要求全體教職工和學(xué)生在10：00聽到警報(bào)時(shí)，就地默哀一分鐘。 ××學(xué)校校團(tuán)委 2019年12月11日 （2）①批判；揭露；②和平；的理念 （3）示例：銘記苦難，開創(chuàng)未來 四．現(xiàn)代文閱讀（共4小題） 18．【解答】（1）本題考查對(duì)文章信息的提取和概括。從文中第②段“她用三年的時(shí)間，馬不停蹄

38、在世界很多地方采訪、收集材料，才完成了這部書”，可以看出她的勇氣和良知；從文中第⑤段“張純?nèi)绲碾y能可貴，不僅在于她的勇氣和良知，同時(shí)，也在于她的寫作并不僅僅是對(duì)于已有材料的占有和梳理，然后加一些感喟的羅列再現(xiàn)，而是有她自己的發(fā)現(xiàn)”，可以看出她的寫作有自己的發(fā)現(xiàn)；從文中第⑥段“有了這本書，才有了后來美國(guó)的紀(jì)錄片《南京》，讓這段血淋淋而觸目驚心的歷史再一次走到世界面前”，可以看出她的求真務(wù)實(shí)。 （2）本題考查語句賞析能力。此題已要求從修辭角度賞析，這一句用“浩如煙?！北扔鞑牧现?，用“沙里淘金”比喻在眾多的材料中得出的發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)形象地寫出了張純?nèi)缜趭^努力才為“南京大屠殺”找到新的有力證據(jù)，表現(xiàn)了

39、張純?nèi)绲挠赂液蛨?zhí)著。 （3）本題考查寫作手法的作用。文章第⑧段作者寫自己出書的數(shù)量的作用是和張純?nèi)缧纬蓪?duì)比，襯托張純?nèi)纭赌暇┍┬些仼伇贿z忘的大屠殺》一書的價(jià)值，贊美她的勇敢和執(zhí)著，表達(dá)作者對(duì)她的敬佩之情。 （4）本題考查對(duì)文章主旨的掌握。本文通過寫張純?nèi)缬萌陼r(shí)間進(jìn)行采訪、收集材料，完成了《南京暴行﹣﹣被遺忘的大屠殺》一書，她的寫作有自己的發(fā)現(xiàn)，為“南京大屠殺”找到新的有力證據(jù)，讓這段血淋淋而觸目驚心的歷史再一次走到世界面前。呼喚人們記住歷史。抒發(fā)了作者對(duì)張純?nèi)缬赂覉?zhí)著精神的欽佩和懷念，同時(shí)也對(duì)自己的行為感到慚愧。 （5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。面對(duì)這樣的

40、問題，張純?nèi)绺嬖V我們要勇敢面對(duì)并尋求歷史的真相，用實(shí)際行動(dòng)譴責(zé)戰(zhàn)爭(zhēng)，呼喚和平．靠自己的努力付出，還原歷史的真相．為此她收集原始材料，多方奔走，寫成《南京暴行》一書，呼喚人們記住歷史，為真理而戰(zhàn)，為和平而戰(zhàn)．作為新時(shí)代的新生力量，學(xué)生也要以維護(hù)和平為己任，勇于反對(duì)暴行，堅(jiān)守良知。 答案： （1）用三年時(shí)間進(jìn)行采訪、收集材料，完成了《南京暴行﹣﹣被遺忘的大屠殺》，有勇氣和良知。她的寫作有自己的發(fā)現(xiàn)，為“南京大屠殺”找到新的有力證據(jù)，讓這段血淋淋而觸目驚心的歷史再一次走到世界面前。 （2）運(yùn)用比喻的修辭，用“浩如煙?！北扔鞑牧现啵谩吧忱锾越稹北扔髟诒姸嗟牟牧现械贸龅陌l(fā)現(xiàn)，這個(gè)句子生動(dòng)形象地

41、寫出了張純?nèi)缭谄D苦的工作之后才為“南京大屠殺”找到新的有力證據(jù)，表現(xiàn)了張純?nèi)绲碾y能可貴。 （3）襯托張純?nèi)纭赌暇┍┬些仼伇贿z忘的大屠殺》一書的價(jià)值之大，贊美她敢于書寫“南京大屠殺”歷史的勇敢，表達(dá)自己對(duì)她的欽佩之情。 （4）對(duì)張純?nèi)绺矣跁鴮憽澳暇┐笸罋ⅰ睔v史的贊美和敬佩，對(duì)自己作為中國(guó)作家沒有走進(jìn)這段歷史的慚愧，對(duì)張純?nèi)绲膽涯睢? （5）作為中學(xué)生，我會(huì)深入了解“南京大屠殺”的悲慘歷史，牢記國(guó)恥，發(fā)奮學(xué)習(xí)，振興中華。我要學(xué)習(xí)張純?nèi)鐬榻议_真相而不屈不撓的精神，學(xué)習(xí)她索求公義的精神，像她一樣做一個(gè)勇敢而有良知的人。 19．【解答】（1）本題考查對(duì)論點(diǎn)的分析能力。提煉中心論點(diǎn)，要根據(jù)具體的文章

42、，看全文是圍繞哪句話來論述的。有時(shí)候論點(diǎn)就是題目，也有可能出現(xiàn)在開頭一段，還有可能是出現(xiàn)在結(jié)尾，要通讀全文，仔細(xì)分析，本文是圍繞題目作深入論證，因此題目即論點(diǎn)。 （2）本題考查對(duì)詞語含義的理解。分析時(shí)要明白“詞不離句，句不離段，段不離篇”，即理解分析重點(diǎn)詞句含義時(shí)必須結(jié)合具體語境，聯(lián)系上下文及文章論點(diǎn)。本題中的“珠玉”應(yīng)采用它的比喻義，這里的“珠玉”是指像曹劌一樣有才華、能力比自己強(qiáng)的人能力比自己強(qiáng)的人。 （3）本題考查對(duì)論證方法的辨析能力。議論文常見的辯證方法有道理論證和舉例論證。文中句（1）是引用名言，屬于道理論證；句（2）舉齊桓公有容人雅量的事例來論證論點(diǎn)，是舉例論證。 （4）本題

43、考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題，必須理解文章中心論點(diǎn)的，需對(duì)文章分論點(diǎn)或各層次內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，并把握它們之間的聯(lián)系。通過分析，題干問得正是這篇文章的解決問題部分，即結(jié)論部分。只要認(rèn)真閱讀文章，文章的最后一段即文中的結(jié)論部分。梳理這一段關(guān)鍵句子，即可找到答案，即：如果我們能用人之長(zhǎng)，諒人之短，寬人之過，釋人之怨，我們就真正做到了容人。 答案： （1）我們要有容人的雅量。 （2）像曹劌一樣有才華、能力比自己強(qiáng)的人能力比自己強(qiáng)的人 （3）①道理論證 ②舉例論證 （4）如果我們能用人之長(zhǎng)，諒人之短，寬人之過，釋人之怨，我們就真正做到了容人。 20．【解答】（1）本題主要考查文段的

44、作用。導(dǎo)語主要的作用有：概括新聞的要點(diǎn)，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的興趣。結(jié)合文章分析，第①段點(diǎn)明了這篇文章的背景和機(jī)緣是為了紀(jì)念南京大屠殺，引出了后文，并且為全文定下了沉重的感情基調(diào)。 （2）本題考查對(duì)文段的概括。此題要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語言對(duì)主要敘寫的事件進(jìn)行概括。一般用“誰在干什么，結(jié)果怎么樣”的模式進(jìn)行概括。第③段主要人物：林九蘭，事件：奮勇殺敵，結(jié)果：壯烈犧牲，總結(jié)概括為：全村抗敵，林九蘭壯烈犧牲；第④段主要人物：兩兄弟，事件：與鬼子殊死搏斗，結(jié)果：同歸于盡，總結(jié)概括為：兩兄弟與敵人展開殊死搏斗，最后同歸于盡；第⑤段主要人物：淵子崖村民，事件：配合八路軍殲滅了敵

45、人，總結(jié)概括為：淵子崖村民配合八路軍殲滅了敵人。 （3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文的中心思想就是銘記歷史，珍惜現(xiàn)在，而林祥松不斷地給小輩講這些故事也是為了讓小輩們明白幸福生活的來之不易，所以更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在。 （4）本題考查語言表達(dá)能力。本題為開放性試題。解答此題時(shí)，應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞文章主題回答。例如：緬懷過去，珍惜現(xiàn)在，銘記歷史，守護(hù)和平。 答案： （1）點(diǎn)明這篇通訊報(bào)道的背景與機(jī)緣，奠定全文的感情基調(diào)。 （2）第③段：全村抗敵，林九蘭壯烈犧牲。第④段：兩兄弟與鬼子殊死搏斗，最后抱住鬼子同歸于盡。第⑤段：淵子崖村民配合八路軍殲滅了敵人。 （3）讓小輩們銘記歷史，懂得現(xiàn)在的和

46、平幸福生活來之不易。 （4）示例：不忘歷史，敬畏生命，傳承精神，珍視和平。 21．【解答】（1）示例：1）我國(guó)舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日活動(dòng)，旨在不忘歷史，呼吁和平。2）日本對(duì)南京大屠殺紀(jì)念日的冷處理態(tài)度，引發(fā)人們的質(zhì)疑和不滿。（意對(duì)即可） （2）習(xí)近平在南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式上作重要講話。（意對(duì)即可） （3）中國(guó)對(duì)待南京大屠殺的態(tài)度：沒有仇恨，但要以史為鑒，維護(hù)和平，努力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。（意對(duì)即可） （4）D （5）示例：當(dāng)局者們，如果有誰還要抵賴南京大屠殺慘案這一歷史，30萬無辜死難者的亡靈不會(huì)答應(yīng)，世界上一切愛好和平與正義的人民也不會(huì)答應(yīng)。只有坦誠面對(duì)，

47、勇于認(rèn)錯(cuò)，才能得到人們的諒解，才能讓和平之花在全球盛開?。ㄒ鈱?duì)即可） 五．作文（共1小題） 22．【解答】【例文】 那一股暖流 鮮花感恩雨露，那是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)他成長(zhǎng)；蒼鷹感恩天空，那是因?yàn)樘炜杖斡伤肯?；高山感恩大地，那是因?yàn)榇蟮刈屗呗枴? 又是一個(gè)風(fēng)輕云淡的日子，我站在窗前，望

48、著街道，癡癡著發(fā)著呆。 記得那天下午，天氣風(fēng)輕云淡，我從輔導(dǎo)班里走了出來，發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)落了山，連公交車的末班車也沒有了，身上卻只有一塊錢，該怎么辦呢？突然覺得自己是只掉了隊(duì)的大雁，我呆呆的站著，毫無頭緒。 突然，一位光頭叔叔走了過來，把我嚇了一跳，仔細(xì)的打量著他：光著頭，留有一戳小胡子，戴著一副黑眼鏡，簡(jiǎn)直就像個(gè)黑社會(huì)老大，想著想著，我忍不住打了個(gè)寒顫。不料，那位大叔叔徑直向我走來，我想逃跑，但出于禮節(jié)，我還是留下了。“小妹妹，你好啊，”什么，難道這是個(gè)人販子？不會(huì)把我賣了吧？我嚇了一跳，渾身哆嗦起來。 “別害怕，我不是人販子!”叔叔微笑著，輕輕地對(duì)我說

49、 哪有人販子說自己不是人販子的？我嚇的更是連牙床都打起架來了。 “小妹妹，你是要回家嘛？”“嗯，”我吞吞吐吐的從嘴里蹦出一個(gè)字，“可是這么晚了，哪有回家的車??？不妨到前面的路口看看？”夜色已經(jīng)將近，太陽早已落山，我只好和他一起去路口等著。 不一會(huì)兒，一輛出租車向我們馳來，大叔攔下車，對(duì)司機(jī)說：“請(qǐng)送這位小妹妹回家!”還幫我付了車錢，然后回過頭?，對(duì)我微微一笑，這時(shí)，一股暖流涌進(jìn)心頭。 　　我懸著的心可算是落地了，原來，這位叔叔不是要把我賣了。 我望著他栽下墨鏡的雙眼，明亮而清澈，像一股暖流，永遠(yuǎn)流淌在我的心田…… “滴”街道上的一聲車?guó)Q聲，把我從記憶中拉回現(xiàn)實(shí)，那一股暖流，我從未忘記。 第19頁（共19頁）