2020電大《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》《兒童家庭教育指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案

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1、2020電大《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》《兒童家庭教育指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案 《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》網(wǎng)絡(luò)課答案 測驗一(占形考總分15%) 第一章 題目1 【1.5分】單選:結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者聽過、看過的實例,說說人們往往最重視0~3歲嬰幼兒保育與教育中的哪個原則?請進(jìn)行選擇。選擇一項: 選擇一項: A. 安全性原則 題目2 【1.5分】單選:從嬰幼兒保教與教育的目標(biāo)來看,其特點集中表現(xiàn)在( )。 選擇一項: B. 情感、情緒重于認(rèn)知 題目3 【1.5分】判斷:對于0-3歲嬰幼兒來說,最重要的生活場所是家庭而不是早教中心,最重要的關(guān)系人是父母而不是早教

2、教師。 選擇一項: A. 正確 第二章 題目4 【3分】匹配:弗洛伊德和埃里克森是精神分析學(xué)派在不同時期的兩位里程碑式人物,他們的理論有繼承關(guān)系,但也有新發(fā)展,請對下面的項目及相關(guān)選項進(jìn)行匹配。 1.弗洛伊德基本觀點 答案:弗洛伊德基本觀點 → 性本能、本我、自我、超我、防御機制 2.埃里克森基本觀點 答案:埃里克森基本觀點 → 基本信任對不信任、自主性對羞恥和懷疑 3.弗洛伊德年齡劃分 答案 :弗洛伊德年齡劃分 → 口腔期(0~1歲)、肛門期(1~3歲) 4.埃里克森年齡劃分 答案 :埃里克森年齡劃分 → 嬰兒期(0~18個月)、兒童早期(18~48個月) 5.弗洛伊德影響因素 答案

3、:弗洛伊德影響因素 → 遺傳 6.埃里克森影響因素 答案 :埃里克森影響因素 → 遺傳、社會與文化 題目5 【4.5分】匹配:下面列出了蒙臺梭利對嬰幼兒發(fā)展敏感期的劃分,請拖動右側(cè)的年齡階段,與相應(yīng)敏感期進(jìn)行匹配。 3.感官敏感期 答案:感官敏感期 → 0~6歲 4. 對細(xì)微事物感興趣的敏感期 答案 :對細(xì)微事物感興趣的敏感期 → 1.5~4歲 7.書寫敏感期 答案:書寫敏感期 → 3.5~4.5歲 8.閱讀敏感期 答案:閱讀敏感期 → 4.5~5.5歲 9. 文化敏感期 答案:文化敏感期 → 6~9歲 2.秩序敏感期 答案 :秩序敏感期 → 2~4歲 1.語言敏感期 答案 :語言敏感期 →

4、 0~6歲 5.動作敏感期 答案:動作敏感期 → 0~6歲 6.社會規(guī)范敏感期 答案 :社會規(guī)范敏感期 → 2.5~6歲 第三章 題目6 李奶奶家的小孫子出生已經(jīng)四周了。每當(dāng)李奶奶用手輕撫小孫子白白胖胖的臉頰時,李奶奶都高興地樂不可支,因為她發(fā)現(xiàn)這時小孫子笑了,而且看起來很開心的樣子。 【1.5分】單選:李奶奶的小孫子表現(xiàn)出來的笑容是( )微笑。 選擇一項: B. 誘發(fā)性微笑 題目7 【1.5分】單選:依照埃里克森的理論觀點,李奶奶的小孫子目前處于( ),主要保教任務(wù)是滿足生理上的需求,發(fā)展信任感。 選擇一項: C. 嬰兒期 測驗二(占形考總分15%) 第四章 題目1 【1.5分】單

5、選:下列常見的嬰兒食物中,哪種食物通常最適合新生兒?( ) 選擇一項: B. 母乳 題目2 【1.5分】判斷:當(dāng)前市場上的嬰兒配方奶粉具有和母乳同等的營養(yǎng)價值。( ) 選擇一項: B. 錯誤 題目3 【1.5分】單選:下列情形中,( )不是造成嬰兒窒息的常見原因。 選擇一項: A. 新生兒口瘡 題目4 【1.5分】單選:世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會建議純母乳喂養(yǎng)至少至( )。 選擇一項: C. 6個月 題目5 【1.5分】單選:0-6個月嬰兒最常發(fā)生的意外傷害是( )。 選擇一項: B. 窒息 題目6 【1.5分】判斷:0-3月齡嬰兒大肌肉動作發(fā)展的重點在于頸部和四肢肌肉靈活

6、性的提高。( ) 選擇一項: a. 正確 第五章 題目7 【1.5分】判斷:到了6個月齡,嬰兒開始添加輔食,這時奶類不再是他們的主要營養(yǎng)來源。( ) 選擇一項: B. 錯誤 題目8 【1.5分】判斷:給6個月齡嬰兒制作輔食時可加入食鹽來增加食物口味。( ) 選擇一項: B. 錯誤 題目9 【1.5分】單選:7-12個月齡的嬰兒需要接種的疫苗主要是在8月齡接種( )疫苗,1歲時接種流腦和乙腦疫苗。 選擇一項: B. 麻疹 題目10 【1.5分】單選:戶外活動對嬰兒的生長發(fā)育有著重要的作用,適量地曬太陽可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷,以預(yù)防( ) 選擇一項: A. 佝僂病

7、測驗三(占形考總分15%) 第六章 題目1 【1.5分】單選:( )是最容易消化的肉類,非常適合幼兒食用。 選擇一項: A. 魚肉 題目2 【1.5分】單選:當(dāng)學(xué)步兒出現(xiàn)磕碰時,教養(yǎng)人除了給予撫慰外,應(yīng)首先( )。 選擇一項: D. 檢查幼兒是否受傷 題目3 【1.5分】單選:下列哪個措施有利于培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。( ) 選擇一項: A. 定時、定量、有規(guī)律地進(jìn)餐 題目4 【1.5分】判斷:1-2歲幼兒容易吞食異物,所以要收拾好錢幣、扣子等容易讓幼兒吞食的細(xì)小部件。( ) 選擇一項: A. 正確 題目5 【1.5分】判斷:對于幼兒的逆反心理,經(jīng)常用言語和行動說“不”,教養(yǎng)人要認(rèn)

8、真對待,要嚴(yán)厲制止,避免形成習(xí)慣。( ) 選擇一項: 錯 第七章 題目6 【1.5分】單選:引起嬰幼兒肥胖的主要原因包括遺傳、缺乏運動和( )。 選擇一項: D. 營養(yǎng)失衡 題目7 【1.5分】單選:2-3歲幼兒每餐進(jìn)餐時長應(yīng)控制在( )。 選擇一項: C. 20-30分鐘 題目8 【1.5分】判斷:作為教養(yǎng)人,要適時參與幼兒的活動,積極鼓勵與引導(dǎo)其大膽探索。( ) 選擇一項: 對 題目9 【1.5分】幼兒的入園準(zhǔn)備不包括( )。 選擇一項: D. 識字及書寫準(zhǔn)備 題目10 【1.5分】單選:幼兒戶外活動的“三浴法”是指空氣浴、水浴和( ) 選擇一項: B. 日光浴 測驗四(

9、占形考總分15%) 第八章 題目1 下面是一份早教機構(gòu)的半日早教活動計劃,請回答相關(guān)問題。 【1.5分】判斷:這份半日活動計劃違背了早教活動中“活動內(nèi)容動靜交替”的原則 選擇一項: 對 題目2 【1.5分】單選:嬰幼兒半日活動的每個環(huán)節(jié)的活動時長最好不要超過( )。 選擇一項: C. 10分鐘 題目3 【1.5分】判斷:在選擇早教活動內(nèi)容時,教師應(yīng)首先考慮嬰幼兒的年齡特點。 選擇一項: 對 題目4 【1.5分】判斷:嬰幼兒保教機構(gòu)的基本任務(wù)是開展嬰幼兒科學(xué)研究和指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。 選擇一項: 錯 題目5 【1.5分】單選:嬰幼兒保教機構(gòu)的環(huán)境配備的原則不包括( )。 選擇一項

10、: D. 個別化原則 題目6 【1.5分】判斷:0-3歲嬰幼兒保教機構(gòu)的基本定位應(yīng)首先作為公益性機構(gòu)。 選擇一項: 錯 第九章 題目7 【1.5分】單選:當(dāng)一名2.5歲幼兒可能存在智力落后問題時,一般可采用什么方法來篩查?( ) 選擇一項: D. 丹佛智力發(fā)育篩查量表 題目8 【1.5分】單選:以下不屬于認(rèn)知障礙型的是( )。 選擇一項: D. 哮喘 題目9 【1.5分】單選:在幼兒智力發(fā)展水平正常,排除自閉癥等病癥影響的情況下,( )是導(dǎo)致交際障礙的最主要原因。 選擇一項: A. 聾啞和視覺障礙 題目10 【1.5分】判斷:全納教育體現(xiàn)了滲透教育原則。 選擇一項: 對 話

11、題討論(占形考總分20%) 同學(xué)們,在學(xué)習(xí)這門課程之前,大家或多或少對0-3歲嬰幼兒早期教育有一些自己的看法和認(rèn)識。那么當(dāng)你在學(xué)習(xí)了新知識后,對這些問題有什么新的認(rèn)識呢? 備選話題(5選1,各地輔導(dǎo)教師也可以根據(jù)各地的情況自擬討論話題): 1.早教市場亂象紛紜:課程混亂、收費高昂、從業(yè)人員良莠不齊......,談?wù)勀闵磉叴嬖谀男┰缃虇栴},對此有什么好的解決措施。 2.0-3歲嬰幼兒往往容易遭受意外傷害,那么哪些預(yù)防措施是十分必要的? 3.奶粉和母乳喂養(yǎng),誰更受歡迎?為什么? 4.制作嬰兒輔食是一個很有講究的技術(shù)活,你知道有什么好的輔食材料或輔食制作方法嗎? 5.孩子有必要上早教培訓(xùn)班嗎?說

12、說你的看法。 你可以從下列話題中選擇一個你感興趣的展開討論,你可以查查看有網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)信息,你也可以描述你所看到早教現(xiàn)象,或者嘗試提出改進(jìn)建議等等。 5.孩子有必要上早教培訓(xùn)班嗎?說說你的看法。 答:早教很重要,但不一定要去早教班。如果覺得在家陪孩子玩太枯燥,并且不在乎早教班巨額的收費,選擇帶孩子去玩玩也是不錯的。 1、早教班最重要意義是在教父母 早教班注重的是親子互動,一方面教孩子,更重要的是教父母,正規(guī)的早教機構(gòu)會提供專業(yè)的早教指導(dǎo),傳遞較為先進(jìn)的育兒理念,父母能從課堂上學(xué)到一些科學(xué)的親子互動方式,使家長成為合格的教育者。 所以爸爸和媽媽(缺一不可)保證每周一次甚至更多的上課時間

13、,是比金錢更重要的考量。 如果想把早教班的效果最大化,最重要的是要學(xué)以致用,把課上學(xué)到的東西運用到平日的親子交流中。比如在早教課上老師經(jīng)常唱的一些兒歌,回家后會堅持和她繼續(xù)唱,老師教的一些親子小游戲,回家繼續(xù)玩,這樣的效果才會事半功倍。 2、早教班可以鍛煉孩子適應(yīng)環(huán)境的能力 如果說早教班能一定程度上彌補家庭教育的不足,更多則是體現(xiàn)在孩子對環(huán)境的適應(yīng)力上。 早期教育很重要的一點,就是讓孩子多接觸不同的環(huán)境,刺激感官發(fā)育。很多獨生子女,接觸同齡人的機會太少了,每天的活動空間也總是局限在家里和小區(qū)里,而在早教班所營造的特殊環(huán)境中,能接觸到不一樣的環(huán)境氛圍和最早期的集體生活。 從最開始模仿別的

14、孩子爬行說話,到學(xué)會和別的孩子一起玩耍,加上早教課堂這種完全不同于家庭生活的環(huán)境,能刺激孩子感官發(fā)育。 綜合作業(yè)(占形考總分20%) 一、單項選擇題(隨機抽取15道,每小題4分,共60分) 題目1 在埃里克森的理論中,( )需要解決的心理社會危機是自主對羞恥和懷疑。 選擇一項: C. 兒童早期 題目2 嬰幼兒之間互不理睬,偶爾互相觸摸、微笑、發(fā)出聲音和短暫的注意。這種情況通常發(fā)生在( )。 選擇一項: A. 6~10個月 題目3 著名的“視崖實驗”說明了嬰幼兒的( ) 選擇一項: A. 深度知覺 題目4 和早教教師一樣,教養(yǎng)人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了極其重要的角色。這體現(xiàn)了在嬰

15、幼兒早期教育中( )。 選擇一項: B. 教育主體的雙重性 題目5 下列動作中,屬于精細(xì)動作的是( ) 選擇一項: D. 剝紙吃糖 題目6 當(dāng)幼兒摔倒或撞著時,除了安慰幼兒外,應(yīng)首先( )。 選擇一項: D. 檢查幼兒是否受傷 題目7 幼兒的入園準(zhǔn)備不包括( )。 選擇一項: D. 識字及書寫準(zhǔn)備 題目8 ( )是嬰兒7~9個月時開始逐步發(fā)展起來的,具體表現(xiàn)為當(dāng)客體(人或物)被部分或全部掩蓋起來時,嬰兒能將其找出來。 選擇一項: A. 客體永久性 題目9 戶外活動對嬰兒的生長發(fā)育有著重要的作用,適量地曬太陽可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷,以預(yù)防( ) 選擇一項:

16、 B. 佝僂病 題目10 25~36個月的孩子每次進(jìn)餐最好應(yīng)在一定時間內(nèi)完成,一般大約為( )。 選擇一項: B. 20~30分鐘 題目11 不屬于嬰幼兒保教機構(gòu)活動設(shè)計原則的是 ( )。 選擇一項: C. 可玩性原則 題目12 國際上通用的丹佛智力發(fā)育篩查法可用于( )的兒童。 選擇一項: B. 0~6歲 題目13 以下不屬于身體缺陷型的是( )。 選擇一項: C. 智力落后 題目14 當(dāng)嬰兒發(fā)生急性腹瀉后,( )的變化是最明顯的。 選擇一項: B. 體重 題目15 在幼兒智力發(fā)展水平正常,排除自閉癥等病癥影響的情況下,( )是導(dǎo)致交際障礙的最主要原因。 選擇一項:

17、A. 聾啞和視覺障礙 二、判斷題(隨機抽取5道,每小題3分,共15分) 題目16 早教機構(gòu)在選擇早教活動內(nèi)容時應(yīng)首先考慮家長的需求。 選擇一項: 錯 題目17 保證飲食的合理、健康,這有利于預(yù)防幼兒齲齒。 選擇一項: 對 題目18 對于1.5歲的孩子來說,堅果、花生是很不錯的小零食。 選擇一項: 錯 題目19 母乳是嬰兒最天然的食品,因此母乳喂養(yǎng)不需要再添加維生素。 選擇一項: 錯 題目20 0-3歲嬰幼兒保教工作中,個別教養(yǎng)形式多于集體活動形式。 選擇一項: 對 三、論述題(隨機抽取1道,每小題25分,共25分) 題目21 請結(jié)合實際論述應(yīng)如何給7~12月齡的嬰兒添加輔食

18、。 答:從少到多,使嬰兒有一個適應(yīng)過程,如添加蛋黃,先由1/4開始,孩子無其他不適,大便正常,2—3天后增至1/3—1/2個,再漸漸增至吃一整個蛋黃。 由稀到稠:如從米湯開始增加到吃稀粥,再漸增稠至軟飯。 從細(xì)到粗:如增綠葉菜,從菜汁到菜泥,乳牙萌出后可試食碎菜。 從一種到多種:待孩子適應(yīng)一種食物后再添加另一種食物,不能同時添加幾種。 應(yīng)在孩子身體健康、消化功能正常時添加,若孩子生病,則暫停添加輔食。 添加輔助食物順序,根據(jù)生長發(fā)育的需要及消化吸收功能的成熟情況,按月齡順序增加各類輔食。 1—3個月的嬰兒:主要的食物是奶,消化系統(tǒng)也沒有做好接受輔食的準(zhǔn)備。 4—6個月嬰兒:一般

19、嬰兒從4個月始應(yīng)加喂蛋黃。因為4個月時,從母體帶來的鐵質(zhì)逐漸用完。蛋黃中含豐富鐵質(zhì),加喂蛋黃,補充鐵質(zhì),預(yù)防缺鐵性貧血。5、6個月的嬰兒,唾液腺已成熟,唾液中及胃腸有消化淀粉的淀粉酶,胃的容量也增大了,胃腸的消化能力增強了,這些都有利于消化吸收淀粉類食物。故此階段應(yīng)添加奶糕、爛粥、面條、餅干等。兩次吃奶之間加喂番茄汁、西瓜水。果泥、菜泥到6個月時也可增加了。6個月時還可添加魚泥、肝泥、肉泥及整個蛋了。 7—9個月嬰兒:這個階段的孩子可以增添鮮蘋果泥、肉松、雞蛋粥、肝醬、魚肉、豆腐、餅干、蛋糕。這個階段的孩子可以給些點心吃。如蘇打餅干、蛋糕之類,可以與牛奶同時吃,喝一口牛奶,吃一口點心。不要在

20、飯前給點心,不要零吃,以免影響食欲,可以培養(yǎng)孩子自己拿餅干吃 10—12個月嬰兒:這個階段的孩子,消化功能更成熟了且已長出2個下門牙了,2個上門牙有的長出,有的未長出,雖能用牙齒咬碎一些食物,但仍不會咀嚼,仍需要成人幫助將食物弄碎才能吃。這個階段的孩子可以吃碎菜、切成小片的水果、軟飯、稀粥、掛面、帶餡食品,還能吃碎肉、碎魚。 《兒童家庭教育指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課答案 1.自測練習(xí)(1-7章) 第一章自測題及答案 一、選擇題(將正確選項的字母填在題后括號內(nèi),每題全部選對才可以得分,每題2分,共6分) 題目1 1.在家庭生活中,由家長對學(xué)前兒童進(jìn)行的教育和施加的影響就是()。 選擇一項: A. 學(xué)前兒

21、童家庭教育 題目2 2.在語言教育方面,家長的任務(wù)有:()。 選擇一項或多項: A. 給幼兒創(chuàng)造一個帶有視聽覺的、豐富語言刺激的環(huán)境; B. 給幼兒一個寬松的精神環(huán)境,鼓勵其語言表達(dá); C. 與幼兒一起閱讀,培養(yǎng)其閱讀興趣; D. 注意培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。 題目3 3.由家庭以外的社會組織和機構(gòu)組織,以兒童家長為主要對象,以提高家長的教育素質(zhì)、改善教育行為為直接目標(biāo),以促進(jìn)兒童身心健康成長為目的的一種教育過程就是()。 選擇一項: C. 兒童家庭教育指導(dǎo) 二、判斷題 (將√或填在題后括號內(nèi),每小題2分,共8分。) 題目4 4.學(xué)前兒童家庭教育對兒童身體發(fā)展的促進(jìn)作用

22、主要是通過對兒童的合理養(yǎng)育和鍛煉來實現(xiàn)的。() 選擇一項: 對 題目5 5.當(dāng)適齡兒童來到幼兒園或?qū)W校時,家庭教育在之前為每個兒童奠定的人格、能力和知識基礎(chǔ)是相同或相似的。() 選擇一項: 錯 題目6 6.家長應(yīng)當(dāng)在全面關(guān)注兒童成長的同時,重點實施健康教育、科學(xué)教育和藝術(shù)教育。() 選擇一項: 錯 題目7 7.家庭教育指導(dǎo)的重點或者說核心是“助其自助”。() 選擇一項: 對 第二章自測題及答案 一、選擇題(將正確選項的字母填在題后括號內(nèi),每題全部選對才可以得分,每題2分,共4分) 題目1 1.家庭物質(zhì)環(huán)境主要是指家庭物質(zhì)生活條件,包括:()等。 選擇一項或多項: A. 家庭經(jīng)濟狀況

23、 B. 家庭居住條件 D. 家庭生活設(shè)施 題目2 2.家庭精神環(huán)境主要指家庭的心理氛圍,包括:()等。 選擇一項或多項: A. 父母的教育觀念和教育方式 B. 家庭成員之間的關(guān)系 C. 家庭結(jié)構(gòu)與情感氛圍 D. 父母的性格、興趣和愛好 二、判斷題 (將b或r填在題后括號內(nèi),每小題2分,共10分。) 題目3 3.家長道德素質(zhì)的高低并不會成為影響兒童行為的重要因素。() 選擇一項: 錯 題目4 4.家長的教育方式對孩子性格的形成、心理健康、認(rèn)知發(fā)展以及人際交往等方面的發(fā)展影響甚微。() 選擇一項: 錯 題目5 5.家庭物質(zhì)環(huán)境是兒童發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),而精神環(huán)境則是兒童得以發(fā)展的精神“食糧”。

24、這兩種環(huán)境對兒童的成長發(fā)揮著各自不同的作用。() 選擇一項: 對 題目6 6.不同家庭結(jié)構(gòu)對孩子產(chǎn)生的影響往往不是絕對的、一成不變的。() 選擇一項: 對 題目7 7.家庭氛圍在兒童家庭教育中不易被察覺,是一種隱形并且不太重要的影響因素。() 選擇一項: 錯 第三章自測題及答案 一、選擇題(將正確選項的字母填在題后括號內(nèi),每題全部選對才可以得分,每題2分,共4分) 題目1 1.0-3歲嬰幼兒身體發(fā)展遵循的原則有:()。 選擇一項或多項: A. 頭尾原則 B. 遠(yuǎn)近原則 C. 等級整合原則 D. 系統(tǒng)獨立性原則 題目2 2.玩具選擇應(yīng)避免的誤區(qū)有:()。 選擇一項或多項: A. 玩

25、具越多越好 B. 玩具越貴越好 C. 玩具越復(fù)雜越好 D. 玩具操作難度越高越好 二、判斷題 (將b或r填在題后括號內(nèi),每小題2分,共10分。) 題目3 3.0-3歲兒童思維方式以直觀動作思維為主,思維與自身的感知和動作相伴隨出現(xiàn),出現(xiàn)了表象和想象。() 選擇一項: 對 題目4 4.0-3歲兒童情緒的沖動性和易變性已不明顯。() 選擇一項: 錯 題目5 5.在親子游戲發(fā)生的初級階段,親子互動的方式主要表現(xiàn)為觀察和模仿。() 選擇一項: 對 題目6 6.選取玩具不需要過多考慮嬰幼兒的年齡特點和發(fā)展特點。() 選擇一項: 錯 題目7 7.親子游戲中父母的角色是觀察者、引導(dǎo)者和游戲伙伴,而非

26、替代者。() 選擇一項: 對 第四章自測題及答案 一、選擇題(將正確選項的字母填在題后括號內(nèi),每題全部選對才可以得分,每題2分,共4分) 題目1 1.3-6歲兒童身體發(fā)展的特點集中表現(xiàn)在:( )。 選擇一項或多項: A. 身體抵抗力逐漸增強; B. 動作的靈活性逐漸提高; C. 動作的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性加強; 題目2 2.3-6歲兒童的心理活動特點體現(xiàn)在:()。 選擇一項或多項: A. 各種心理活動從發(fā)生到陸續(xù)出現(xiàn),達(dá)到基本齊全; B. 心理活動從籠統(tǒng)到分化,從具體到抽象; C. 主動性和有意性逐漸增強; D. 自我調(diào)節(jié)和控制能力有所提高。 二、判斷

27、題 (將b或r填在題后括號內(nèi),每小題2分,共10分。) 題目3 3.對于3-6歲兒童來說,家庭教育的目標(biāo)與幼兒園的保教目標(biāo)并不一致。() 選擇一項: 錯 題目4 4.在培養(yǎng)3-6歲兒童良好習(xí)慣、生活自理能力的過程中,要注意一致性和一貫性。() 選擇一項: 對 題目5 5.3-6歲兒童身心發(fā)展的目的與任務(wù)規(guī)定著家庭教育的內(nèi)容、途徑以及指導(dǎo)方式。() 選擇一項: 對 題目6 6. 在幼兒期,兒童的自我評價水平還是比較高的,成人的評價對兒童個性發(fā)展影響不大。() 選擇一項: 錯 題目7 7. 孩子的發(fā)展是一個統(tǒng)一的整體,任何一種教育影響,都會對孩子各方面的發(fā)展起到作用,因此,在家庭教育指導(dǎo)過

28、程中,要特別注重孩子發(fā)展的整體性、教育的滲透性。() 選擇一項: 對 第五章自測題及答案 一、選擇題(將正確選項的字母填在題后括號內(nèi),每題全部選對才可以得分,每題2分,共6分) 題目1 1.特殊兒童主要包括:()。 選擇一項或多項: A. 智力超常和落后兒童 B. 孤獨癥兒童 C. 肢體殘疾兒童 D. 視聽障礙兒童 題目2 2.超常兒童的類型可以分為:()。 選擇一項或多項: A. 智力型和學(xué)術(shù)型 B. 創(chuàng)造型 D. 運動型 題目3 3. 特殊兒童的存在導(dǎo)致家長精神壓力大的主要原因是:() 選擇一項或多項: A. 家長自身對特殊兒童的錯誤看法; B. 外界對特殊兒童及其家庭的

29、看法; C. 家長要為孩子營造好的家庭環(huán)境和家庭氛圍; D. 對家長婚姻質(zhì)量、經(jīng)濟能力、生活方式產(chǎn)生嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 二、判斷題 (將b或r填在題后括號內(nèi),每小題2分,共10分。) 題目4 4.智力落后兒童就是在智力上顯著落后于同齡兒童水平,并有行為適應(yīng)障礙的兒童。() 選擇一項: 對 題目5 5.孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的終極目標(biāo)是促使其語言能力的提高。() 選擇一項: 錯 題目6 6.智力低下是腦癱患兒的主要伴隨癥狀之一,因此,所有的腦癱患兒智力都差。() 選擇一項: 錯 題目7 7.視覺障礙兒童的視覺與聽覺障礙兒童的聽覺都受到了嚴(yán)重限制,但他們的其他感知覺起到了重要的代償作用。(

30、) 選擇一項: 對 題目8 8.盡量不要送截肢兒童進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí),因為他們會遭到歧視。() 選擇一項: 錯 第六章自測題及答案 一、選擇題(將正確選項的字母填在題后括號內(nèi),每題全部選對才可以得分,每題2分,共10分) 題目1 1. 0-3歲兒童家庭與幼兒園的合作內(nèi)容包括:()。 選擇一項或多項: A. 以家長為核心的親職教育 C. 以兒童為核心的活動教育 D. 以幼兒園為核心的教育研究 題目2 2.3-6歲兒童家庭與幼兒園合作教育的內(nèi)容包括:()。 選擇一項或多項: A. 親職教育 B. 教育活動合作 C. 管理與研究合作 D. 資源支持 題目3 3. 3-6歲兒童家庭與幼兒園合

31、作教育的方式有:()。 選擇一項或多項: A. 鼓勵家長參與幼兒園管理的方式 B. 加強家園聯(lián)系及幫助家長了解幼兒園教育的方式 C. 家園現(xiàn)場溝通交流的方式 D. 向家長宣傳科學(xué)教育觀念和方法的方式 題目4 4.家庭與社區(qū)的合作內(nèi)容包括:()。 選擇一項或多項: B. 以幼兒為核心的衛(wèi)生保健、服務(wù)保障 C. 以家長為核心的親職教育 D. 教育資源利用 題目5 5.家庭與社區(qū)合作共育的方法有:()等。 選擇一項或多項: A. 資源共享法 B. 宣傳法和講座法 C. 調(diào)查研究法 D. 討論共議法 二、判斷題 (將b或r填在題后括號內(nèi),每小題2分,共4分。) 題目6 6.相對于0-3歲兒

32、童的家園合作,幼兒園在3-6歲兒童的家園合作中的主導(dǎo)性有所增強,但主動性和責(zé)任心可以有所減弱。() 選擇一項: 錯 題目7 7.幼兒園和社區(qū)不僅能夠為學(xué)前兒童身體健康發(fā)展提供必需的物質(zhì)條件,還能為學(xué)前兒童和家庭提供相關(guān)的指導(dǎo)。() 選擇一項: 對 第七章自測題及答案 一、選擇題(將正確選項的字母填在題后括號內(nèi),每題全部選對才可以得分,每題2分,共4分) 題目1 1.家長教育能力的核心是:( )。 選擇一項或多項: B. 家庭教育內(nèi)容 D. 家庭教育方法 題目2 2.韓國“獅子型”教子法的精髓是:()。 選擇一項或多項: A. 讓孩子面對現(xiàn)實 B. 在逆境中尋找解決方法 二、判斷題

33、(將b或r填在題后括號內(nèi),每小題2分,共10分。) 題目3 3.學(xué)前兒童家庭教育的現(xiàn)狀是由家庭及其相關(guān)因素的變化所決定的。() 選擇一項: 對 題目4 4.日本孩子2歲前,父母要讓他們學(xué)會“忍耐”,2歲以后,要讓他們學(xué)會“等待”。() 選擇一項: 錯 題目5 5.日本父母對孩子說的最多的一句話是“不給別人添麻煩”,并且在日常生活中積極貫徹這一思想。() 選擇一項: 對 題目6 6.韓國家庭的傳統(tǒng)教育主要體現(xiàn)在道德教育和自立教育兩方面。() 選擇一項: 錯 題目7 7.美國始于20世紀(jì)60年代末的低收入家庭補償計劃“家庭教育支援政策”著眼于改善“處境不利”幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境,提升家長的

34、育兒理念和水平。() 選擇一項: 錯 2.形考任務(wù) 形成性考核作業(yè)1 題目1 1.【簡答題】簡要說明兒童家庭教育的特點。 答:⑴奠基性和終身性 ⑵親情性與終身性 ⑶隨機性與針對性 題目2 2.【簡答題】兒童家庭教育的目的、任務(wù)與內(nèi)容是什么? 答: 目的:家庭事兒童社會化的場所,使幼兒身心得到健康發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展。 任務(wù):教給孩子簡單的生活和衛(wèi)生常識,培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣喜歡參加體育鍛煉的興趣。 內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒獨立自治的能力和自我保護(hù)能力,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。 題目3 3. 【簡答題】簡述兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、渠道和方法。 答: ⑵家

35、長的文化素質(zhì)影響兒童成長的質(zhì)量高低 ⑶家長的道德素質(zhì)是決定孩子以后道德面貌的基礎(chǔ) ⑷家長的心理素質(zhì)是影響孩子成長時重要因素 題目5 5.【簡答題】什么是家長的教育觀?對兒童家庭教育有什么影響? 答:家長教育觀念包括兒童觀親子觀人才觀教育觀,有什么樣的兒童觀就有什么樣的家庭教育,兒童觀決定家庭教育的質(zhì)量并最終影響兒童身心健康發(fā)展。兒童最早就親近之人是自己的父母所以影響甚大,家長的人才觀會影響他們對孩子的期望并影響家庭教育的目標(biāo)定位,內(nèi)容選擇,投入重點及教育方式。家長的教育觀直接影響其教育方式和教育行為。內(nèi)容:⑴教育觀念更新 ?、粕硇陌l(fā)展知識 ?、莾和l(wèi)生保健知識營養(yǎng)知識常見疾病知識 渠道:⑴幼兒

36、園指導(dǎo)?、粕鐓^(qū)指導(dǎo) ⑶社會團體指導(dǎo)?、却蟊妭髅街笇?dǎo) 方法:⑴興趣誘導(dǎo)法?、朴螒蚧顒臃ā、菍嵺`操作法?、拳h(huán)境熏陶法 ⑸榜樣示范法 題目4 4. 【簡答題】家長素質(zhì)對兒童家庭教育有何影響? 答:⑴家長的身體素質(zhì)是影響兒童成長的第一要素 題目6 6.【簡答題】簡述家長教育方式的類型和特點。 答:家長的教育方式分為五種: (1) 專制型。專制型家長,在家庭教育的實踐中總是以一種不可抗拒的身份出現(xiàn),對于孩子的一切都是在發(fā)號施令。 (2) 溺愛型。溺愛型的家長在進(jìn)行家庭教育時總是以孩子為中心,他們視子女為掌上明珠,采用一種用愛過度的教育方式。 (3) 放任型。放任型父母,一般情況下都是由于實施其

37、他類型教育方式失敗,或者是由于父母工作較忙、沒時間照顧孩子等原因,因而對孩子采取放任不管的態(tài)度。 (4) 矛盾型。這是家長教育中一個比較特殊的類型,常常表現(xiàn)為父母不知道怎么與孩子相處。 (5) 民主型。這是一種積極的教育方式。這種類型的父母總是采取民主、平等的態(tài)度對待孩子,表現(xiàn)出一種冷靜的熱情和有克制的疼愛。 題目7 7. 【論述題】請選擇兩個兒童家庭教育方法,依據(jù)該方法聯(lián)系實際闡述兒童家庭教育應(yīng)當(dāng)堅持的原則。 要求:(1)闡明已選擇的兩個兒童家庭教育方法的含義; (2)依據(jù)該方法聯(lián)系實際敘述兒童家庭教育應(yīng)當(dāng)堅持的原則,并提出自己的觀點或建議,否則扣6分。 答:兒童家庭教育的方

38、法包括興趣誘導(dǎo)法、游戲活動法、實踐操作法、環(huán)境熏陶法、賞識鼓勵法、榜樣示范法、暗示提醒法等幾種方法。應(yīng)堅持的原則:善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,加強引導(dǎo); 鼓勵孩子進(jìn)行多樣游戲,提供時間、空間和材料上的支持,鼓勵同伴游戲,家長也應(yīng)抽時間參與孩子的游戲; 讓孩子參與力所能及的家務(wù)勞動和自我服務(wù)實踐,參加各種游戲活動; 鼓勵兒童參與社交活動; 在創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境方面,為兒童準(zhǔn)備豐富的玩具和操作材料,保持家庭環(huán)境整潔、干凈,注意運用音樂、美術(shù)作品和自然物等美化家庭環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍,尊重孩子的人格、自主性和自由,注意家長的榜樣示范作用; 對孩子進(jìn)行賞識鼓勵的時候,家長對孩子的鼓勵和賞識要與兒童的具

39、體行為和進(jìn)步相聯(lián)系,要把握好表揚、鼓勵孩子的度,表揚孩子不能過于頻繁,鼓勵方式盡量以精神鼓勵為主,少承諾物質(zhì)獎勵; 用榜樣的形象感化孩子的思想,啟迪孩子的心靈,引導(dǎo)孩子的行為; 注意保護(hù)孩子的自尊心。 題目8 8.【論述題】試從家長的兒童觀聯(lián)系實際分析其對兒童家庭教育的影響。 要求:(1)闡明家長的兒童觀的含義和表現(xiàn); (2)聯(lián)系實際分析該觀念對兒童家庭教育的影響,并提出自己的觀點或建議,否則扣6分。 答:兒童觀是家庭教育的指導(dǎo)思想,有什么樣的兒童觀就有什么樣的家庭教育,兒童觀決定家庭教育的質(zhì)量,并最終影響兒童身心的健康發(fā)展。一般而言,家長的兒童觀不同,其對教育的任務(wù)、內(nèi)容的選

40、擇以及所采取的方式和方法也就不同,因而就形成了不同的教育觀和教育方式。我認(rèn)為:文化素質(zhì)較高的家長往往比較注重對孩子的早期教育和智力投資; 其次,文化素質(zhì)高的家長一般會比較注重自身修養(yǎng)的不斷提升; 最后,文化素質(zhì)高的父母往往比較熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),這就可以給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣,潛移默化地熏陶和影響孩子,而且,文化素質(zhì)高的家長還可以更好地解答孩子在探索和學(xué)習(xí)過程中遇到的各種疑惑和問題,滿足孩子的好奇心和求知欲。 家長文化素質(zhì)低比較容易忽視對孩子的早期教育,采取放任自流、聽之任之的方式,同時在教育內(nèi)容的選擇上、教育方式方法的運用上也會有所欠缺,從而弱化了家長在家庭早期教育中的主導(dǎo)作用,影響家庭

41、教育的良好效果; 其次,文化素質(zhì)低的父母往往缺乏必要的育兒知識,教育沒有根據(jù),比較盲目; 最后,家長文化素質(zhì)低,往往會導(dǎo)致家長在實施家庭教育時產(chǎn)生不科學(xué)的教育觀念,采用不科學(xué)的教育方式。 題目9 9【案例分析題】.小琴的寶寶八九個月了還不會爬,小琴很著急,一段時間以來,一直在咨詢專業(yè)人士,并買了很多育兒專業(yè)書籍看。小琴媽媽說:“著什么急呀,慢慢地自然而然什么都會了,你小時候也挺笨的,長大了不一樣上了大學(xué)?!”小琴說:“憑什么別人的孩子能做到的,我的孩子就不行,我一定要試試!”小琴每天抽空就對寶寶進(jìn)行一些訓(xùn)練,她先讓寶寶趴成俯臥位,把頭仰起,用手把身體撐起來,寶寶的腿被小琴輕輕弄彎放在寶寶

42、的肚子下,并在寶寶周圍放了很多會動的有趣的玩具,引逗寶寶爬行,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),寶寶的小腿肌肉越來越結(jié)實,很快現(xiàn)就學(xué)會爬行了。請從第一章中家庭教育對學(xué)前兒童發(fā)展的作用的相關(guān)理論分析以上案例。 答:家長的教育觀主要表現(xiàn)為家長對教育在兒童發(fā)展中的作用和家長在教育中的角色和職能的認(rèn)識,它影響著家長的教育方式和家長在家庭教育中作用的發(fā)揮。家長應(yīng)該充分認(rèn)識到家庭教育對兒童發(fā)展的重要作用,明確自身在兒童成長的作用和應(yīng)承擔(dān)的角色,克服“樹大自然直”、放任自流、推卸責(zé)任等錯誤觀念和錯誤做法。同時也要認(rèn)識到教育并不是萬能的,過分夸大教育的作用。家長的教育方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式,是

43、父母各種教育行為的特征概括,是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。家長教育方式的特點主要表現(xiàn)在情境性、情感性、穩(wěn)定性、整合性幾個方面。在家庭教育過程中,家長教育方式的影響一般包括積極的和消極的兩大方面。其中,專制型、溺愛型、放任型以及矛盾型的教育方式對家庭教育可能產(chǎn)生負(fù)面影響,而民主型的教育方式則是公認(rèn)的較為科學(xué)的教育方式,對家庭教育影響的積極作用較大。偏向?qū)V菩偷募议L,常常會采取獨斷專行的方式,否認(rèn)孩子的一切。 題目10 10.【案例分析題】 幼兒園的保健室,一大一小,一個坐著,一個躺著?!袄桌祝惆l(fā)燒了,老師給媽媽打電話,叫她接你回家,好嗎?”虛弱但堅定的聲音,“我不要回家!”“你發(fā)燒了,而且

44、很高39度呢!讓媽媽接你回去看病?!薄皢琛也灰丶遥 崩蠋煵煌5匕参亢⒆印!袄桌?,這樣不行的,再燒下去,你的小腦袋就要燒壞了,要變小笨蛋了!”“我不要回家,回家又要做算術(shù)了?!薄澳俏?guī)湍阆驄寢屔暾堃幌?,今天休息。等病好了再做?!?歲的雷雷勉強答應(yīng)。 幼兒園的保健室,兩個大人,面對面站著?!靶炖蠋?,我覺得一天做四面100以內(nèi)算術(shù)題一點都不算多,我同事的女兒每天要做八面呢!他們不僅要做算術(shù)題,還要學(xué)習(xí)英語和拼音呢!雷雷算是少的呢!我還在考慮要不要和他們一樣。可千萬不能輸在起跑線上呀!” 請根據(jù)第二章中家長的親子觀念、人才觀念(二選一)對兒童家庭教育的影響的相關(guān)理論進(jìn)行分析。 答:家庭都有個

45、陋習(xí),就是“望子成龍,望女成鳳” 心情浮躁,急于求成。這都是每一位父母的心愿,——把自己做不到或希望做到的事情強加在孩子身上,甚至把自己未能實現(xiàn)的宿愿寄托在孩子身上。從這個現(xiàn)象上絕不是抵毀身為父母的他們,試捫心自問:現(xiàn)代社會“望子成龍、望女成鳳”是家長普遍的現(xiàn)象。每個家長對子女都有較高的期望值。但許多家長卻不從自己孩子的個性特點、志趣、愛好等出發(fā),不考慮孩子發(fā)展的適宜性以及發(fā)展?jié)摿?,期望值?yán)重偏離孩子能力所及的范圍,這樣就會形成對孩子的心理高壓、導(dǎo)致心理抵觸,而且往往是“事倍功半”、“欲速則不達(dá)”。有家長從幼兒期著手,而幼兒正是培養(yǎng)幼兒個性和行為習(xí)慣的重要時期,如果這時對幼兒進(jìn)行消極的評價,勢

46、必將會對幼兒的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為:家長對子女的期望一方面必須實事求是,符合孩子的發(fā)展方向,符合其實際發(fā)展力,所提要求也必須讓孩子經(jīng)過努力能夠達(dá)到。另一方面期望面要寬,不要僅局限于孩子智力的發(fā)展,或?qū)W習(xí)能力的提高,更應(yīng)該期望孩子學(xué)會做人,全面發(fā)展,這樣才符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,更能促進(jìn)孩子健康、快樂的成長。 形成性考核作業(yè)2 1【簡答題】.簡述0-3兒童身心發(fā)展的家庭教育目標(biāo)和任務(wù)。 答:家庭教育的目標(biāo):(1)保護(hù)嬰幼兒的生命安全,保障他們基本的生存需要,發(fā)展嬰幼兒的基本動作和各種感官,增強其體格和抵抗力,促進(jìn)其身體健康成長,引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活處理能力

47、,促進(jìn)嬰幼兒安全、衛(wèi)生、快樂的生活。(2)萌發(fā)嬰幼兒的智力,發(fā)展嬰幼兒理解和運用語言的能力,發(fā)展嬰幼兒的感覺、知覺和初步的思維能力,促進(jìn)其對周圍環(huán)境和事物的探索與認(rèn)識。(3)培養(yǎng)嬰幼兒形成愉快的情緒、情感,形成活潑開朗的性格,發(fā)展嬰幼兒初步的社會交往能力, 養(yǎng)成初步的文明禮貌習(xí)慣。(4)發(fā)展嬰幼兒對美的事物的初步感受力和興趣,萌發(fā)嬰幼兒基本的藝術(shù)素養(yǎng)。 家庭教育的任務(wù):(1)身體發(fā)展和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。(2)語言和認(rèn)知發(fā)展。(3)情緒、情感、個性和社會性發(fā)展。(4)美感的發(fā)展。 題目2 2【簡答題】.0-3歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)包括哪些方面? 答:兒童家庭教育的內(nèi)容包括:(1)教育觀念

48、的更新; (2)兒童身心發(fā)展知識; (3)兒童衛(wèi)生保健知識、營養(yǎng)知識、常見疾病的防治知識; (4)胎教知識和孕期營養(yǎng)保健知識; (5)家庭教育的內(nèi)容和方法; (6)家庭教育中評價兒童發(fā)展的知識和方法; (7)兒童家庭教育中的一些常見問題及對策。 題目3 3【簡答題】.如何在智力啟蒙和語言培養(yǎng)方面對0-3歲兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)? 答:智力啟蒙:(1)摒棄只中言語智能和數(shù)理邏輯智能培養(yǎng)的狹隘思路( 2)注重對嬰幼兒基本能力的培養(yǎng),重在啟蒙(3)充分利用嬰幼兒的基本活動——游戲在智力啟蒙中的作用(4)切忌攀比,要善于挖掘每個兒童的獨特性 語言培養(yǎng):( 1)創(chuàng)造條件,誘發(fā)孩子發(fā)出聲音(2

49、)多和孩子說話,創(chuàng)造說話、交流的氛圍 (3)教孩子說話與人士周圍事物同步進(jìn)行( 4)訓(xùn)練孩子的聽力(5)在游戲中練習(xí)說話 題目4 4【簡答題】.簡述3-6兒童身心發(fā)展的家庭教育目標(biāo)和任務(wù)。 答:家庭教育的目標(biāo)包括:(1)保護(hù)嬰幼兒的生命安全,保障他們基本的生存需要,發(fā)展嬰幼兒的基本動作和各種感官,增強其體格和抵抗力,促進(jìn)其身體健康成長,引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力,促進(jìn)嬰幼兒安全、衛(wèi)生、快樂地生活。(2)萌發(fā)嬰幼兒的智力,發(fā)展嬰幼兒理解和運用語言的能力,發(fā)展嬰幼兒的感覺、直覺和初步的思維能力,促進(jìn)其對周圍環(huán)境和事物的探索和認(rèn)識,培養(yǎng)有益的興趣。(3)培養(yǎng)嬰幼兒形

50、成安全感和愉快的情緒、情感,形成活潑開朗的性格,發(fā)展嬰幼兒初步的社會交往能力,養(yǎng)成初步的文明禮貌習(xí)慣。(4)發(fā)展嬰幼兒對美的事物的初步感受力和興趣,萌發(fā)嬰幼兒基本的藝術(shù)素養(yǎng)。 題目5 5【簡答題】.3-6歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)包括哪些方面? 答:(1)提供均衡營養(yǎng):遵照“膳食指南”,確定飲食的基本原則; 飯菜巧搭配,營養(yǎng)易吸收; 形成好口味,益處伴終身。 (2)加強體育鍛煉:開展多種形式的體育鍛煉:開展經(jīng)常性的親子體育游戲; 培養(yǎng)對球類活動的興趣; 鼓勵孩子發(fā)展自己的愛好。開展體育鍛煉應(yīng)該注意的問題有:和孩子一起做好活動的準(zhǔn)備; 發(fā)揮同伴在體育鍛煉中的作用; 重視孩子意志

51、品質(zhì)的培養(yǎng)。 (3)培養(yǎng)良好習(xí)慣:建立良好的作息制度; 細(xì)致入微,教給方法; 增強教育過程中的趣味性; 及時鼓勵,強化良好行為; 要注意要求的一致性和一貫性。 (4)培養(yǎng)自護(hù)能力:創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境; 在生活中滲透安全常識; 利用契機進(jìn)行安全教育。 題目6 6【簡答題】.如何在社會性發(fā)展和美的熏陶方面對3-6歲兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)? 答:社會性發(fā)展: 1)接納、肯定孩子,培養(yǎng)自尊、自信 2)愛孩子,讓孩子學(xué)會愛 3)在交往中發(fā)展孩子的交往能力 4)培養(yǎng)孩子正確的道德觀念和行為 美的熏陶: 1)給予兒童健康的美的觀念 2)引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美 3)支持兒童的藝術(shù)興

52、趣,鼓勵他們創(chuàng)造美 題目7 7【簡答題】.簡述特殊兒童家庭教育的目的與任務(wù)。 答:特殊兒童家庭教育的目的主要是為了滿足不同類型特殊兒童的發(fā)展需要,在力所能及的范圍之內(nèi),彌補影響兒童正常發(fā)展的各種因素,促進(jìn)兒童的發(fā)展,使其能正常地生活和學(xué)習(xí)。 特殊兒童家庭教育的任務(wù)有:(1)健康教育(2)生存教育(3)做人的教育(4)智育 題目8 8【簡答題】.如何判定超常兒童?對他們怎樣進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)? 答:判定: 好奇心強; 記憶力好; 注意力集中; 感知敏銳; 語言發(fā)展早,想象力豐富; 理解力強; 喜歡動腦,有創(chuàng)造性; 興趣廣泛、濃厚; 好勝心強,有堅持性。 指導(dǎo): 正確認(rèn)識超

53、常兒童 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)孩子的自學(xué)習(xí)慣 培養(yǎng)孩子自信、自立、自強的精神,激發(fā)孩子的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機 循序漸進(jìn),量力而行 關(guān)心孩子的全面和諧發(fā)展。 及早發(fā)現(xiàn),尋求專業(yè)幫助。包括對剛出生的嬰兒的觀察;1.題目9 9【簡答題】.智力落后兒童可以劃分為幾個等級?對智力落后兒童進(jìn)行家庭教育要關(guān)注哪些內(nèi)容? 答:劃分為4個等級,一級智力殘疾(極重度)二級智力殘疾(重度)三級智力殘疾(中度)四級智力殘疾(輕度)家庭教育要關(guān)注: 家長要給與孩子理智的愛。給孩子真心關(guān)愛,避免歧視和溺愛;2.0—6歲兒童發(fā)育的觀察。 在家庭中注意培養(yǎng)孩子的基本能力。訓(xùn)練兒童的感知覺和動作的發(fā)展;認(rèn)清孩子的實際情況,給與

54、孩子適當(dāng)?shù)母咂诖?. 促進(jìn)兒童語言能力的提高; 提高孩子的生活自理能力; 培養(yǎng)兒童與正常兒童的交往能力; 重視對孩子的科學(xué)知識和生活常識的教育。 題目10 10【論述題】.結(jié)合實際論述如何對0-3歲兒童的情意萌發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)。 要求(1)簡述對0-3歲兒童的情意萌發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)的具體內(nèi)容; (2)就某一方面聯(lián)系實際提出你的看法或建議,否則扣4分。 答:(1)創(chuàng)設(shè)一個關(guān)愛、接納和尊重的心理環(huán)境; 嬰幼兒具有獲得安全、關(guān)愛、尊重及自我實現(xiàn)的心理需求。只有當(dāng)這些需求得到滿足時,他們才會產(chǎn)生積極地興許體驗和心理感受。我遇到一個孩子最開始大哭大鬧,每天老師對回去擁抱她。慢慢的孩子克服

55、了離開父母的失落感,用很積極的心情度過每日幼兒園生活。正是老師的關(guān)愛讓孩子產(chǎn)生了安全感。 (2)安排合理的生活作息制度和豐富的生活內(nèi)容; 合理的生活制度有利于嬰幼兒的身體健康和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,更有利于嬰幼兒情緒穩(wěn)定,使嬰幼兒感到安全和愉快。 (3)引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會表達(dá),宣泄自己的不良情緒。 日常生活中嬰幼兒難免會遇到不愉快的事情,從而長生消極的情緒體驗,如自己的愿望沒滿足,遇到了小挫折,等等。 題目11 11【論述題】.結(jié)合實際論述閱讀對3-6歲兒童語言發(fā)展的作用,以及進(jìn)行家庭閱讀活動指導(dǎo)的方法。 要求:(1)簡述閱讀對3-6歲兒童語言發(fā)展的作用,以及進(jìn)行家庭閱讀活動指導(dǎo)的方

56、法; (2)結(jié)合實際闡述你對3-6歲兒童進(jìn)行閱讀活動的看法,并提出自己的觀點或建議,否則扣4分。 答:(1)閱讀能為孩子提供正確的語言示范,發(fā)展孩子的傾聽和理解能力。(2)閱讀為孩子提供了接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的機會,為孩子體會語言文字的美和發(fā)展連貫的講述能力提供機會(3)在閱讀中孩子能培養(yǎng)出對文字的敏感。家庭閱讀活動指導(dǎo)的方法包括:(1)在家庭教育中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,開展多種形式的親子共讀活動。(2)每天最好有相對固定的親子共讀時間(3)開展多種形式的親子共讀活動。 題目12 12【案例分析題】. 2歲多的苗苗是個聰明伶俐的小女孩,就是太挑食,不愛吃蔬菜。爸爸媽媽經(jīng)常哄她吃、喂她

57、吃,有時也強迫她吃,可是不管用。為了這件事情,家人沒少為她著急。再這樣下去怎么行呢?媽媽下決心一定要把女兒的這個“毛病”扳過來。媽媽看到苗苗特別喜歡小白兔,于是將計就計,把《龜兔賽跑》的故事搬到了餐桌上,和苗苗玩兒起了“爭當(dāng)小白兔”的游戲。媽媽對苗苗說:“知道為什么小白兔是賽跑健將嗎?因為它愛吃胡蘿卜。咱們比賽吃胡蘿卜,誰吃得多誰就是小白兔,吃得少肯定就是小烏龜了?!泵缑绠?dāng)然想當(dāng)小白兔了,竟和媽媽“搶吃”起胡蘿卜來。到這一招挺靈,媽媽接著又想出更多的吃飯游戲。比如把一個不倒翁放到餐桌中央,不倒翁倒向哪個菜,大家就要趕緊吃那個菜。就這樣,媽媽改掉了苗苗挑食的壞毛病。苗苗因為喜歡餐桌上的游戲,再也

58、不對蔬菜深惡痛絕,而是深深地喜歡上了吃蔬菜。請運用第三章的相關(guān)理論分析此案例,并提出自己的認(rèn)識或建議。 答:這是0-3歲兒童心理發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)中習(xí)慣養(yǎng)成方面的表現(xiàn)。0一3歲嬰幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣的具體指導(dǎo):(1)教養(yǎng)者言傳身教、以身作則,為孩子樹立良好的榜樣。作為教養(yǎng)者,要讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,自己要首先以身作則,給孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,這樣通過自己的言傳身教潛移默化地熏陶、感染孩子。好的習(xí)慣的養(yǎng)成是需要堅持的,是需要家長和孩子一起努力的。(2)充分發(fā)揮圖書、電視等媒體的作用。故事在嬰幼兒的教養(yǎng)中起著潛移默化的教育作用.在嬰幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的過程中,我們可以充分利用嬰幼兒的這一特點,與此

59、同時,媒體對于現(xiàn)如今嬰幼兒的影響也不容忽視。(3)好習(xí)慣的養(yǎng)成要循序漸進(jìn)、循循善誘。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程,教養(yǎng)者要充分尊重嬰幼兒的成長需要。不要拔苗助長,強迫甚至強制嬰幼兒養(yǎng)成一些習(xí)慣。 題目13 13【案例分析題】.我兒子冬冬從小就喜歡小動物,家里養(yǎng)過小兔子、小鴨子,記得3歲多的時候,他握著小鴨子的脖子去串門兒,找小朋友玩。他玩得投入了,就忘了小鴨子,結(jié)果可憐的小鴨子跟在他后面跑來跑去,被冬冬不小心踩死了,冬冬哭了好半天。后來又央求我再給他買一只小鴨子,我告誡他,小鴨子太小,它把你當(dāng)作它的媽媽,媽媽是不是要好好愛自己的孩子呢?冬冬似懂非懂地看著我,使勁點頭。不過,從那以后他對待小

60、動物小心了很多,出去玩的時候,就把小鴨子放在小盒子里,并且說:“媽媽出去玩一會兒,你要在家里乖乖的哦!”我和他爸爸忍俊不禁??吹胶⒆幽敲聪矚g小動物,我們就經(jīng)常把孩子帶到戶外,讓他觀察自然中小動物的動態(tài)。如小鳥在飛,小螞蚱在跳,小蝸牛在爬?,F(xiàn)在孩子4歲多了,漸漸地了解了好多大自然和小動物之間的奇妙關(guān)系。有一次,我?guī)蛣e的小朋友到森林公園去玩,他們興高采烈地在草地上尋找他們喜歡的小動物,并認(rèn)真地觀察它們。“阿姨,你快看,好多小螞蟻!”一個小朋友突然指著草地大聲說。冬冬和其他小朋友都跑了過去,只見冬冬趴在地上仔細(xì)看,然后對我說:“媽媽,是不是天要下雨了?”?!班牛前。 蔽彝儼档奶炜?。冬冬對別

61、的小朋友說:“媽媽對我說過,小螞蟻搬家,小燕子飛得很低都是快要下雨了,我在書上也看到過,今天可看到了哦!”看到兒子認(rèn)真的模樣,我開心地笑了。請根據(jù)第四章的相關(guān)理論或觀點分析此案例。 答:這是3—6歲兒童心理發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)——認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn)。家庭教育的一個重要的任務(wù)是保護(hù)孩子的好奇心和探究欲,提供環(huán)境和條件,鼓勵運用各種感官,動手動腦解決問題。使幼兒在做中學(xué),玩中學(xué),在探究中學(xué)習(xí)探究,發(fā)展認(rèn)知的能力。 (1)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。孩子的好奇心和探究欲是否能持續(xù),有賴于家長的態(tài)度和策略。 (2)提供多種在生活中探究和學(xué)習(xí)的機會。生活中蘊含著促進(jìn)孩子身心發(fā)展的豐富內(nèi)涵,更是蘊含著豐富的

62、學(xué)習(xí)機會,家長要做個有心人,不僅要充分利用生活中的資源,還要創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)和探究的機會。 (3)和孩子一起學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),都有助于孩子走近科學(xué),家長還可以和孩子一起學(xué)習(xí)探究,動手解決問題,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。家長要為孩子的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)提供支持和引導(dǎo),讓孩子在輕松、愉悅中獲得發(fā)展。 題目14 14【案例分析題】.小林平時沉默寡言,一旦說起話來語速很快,且不完整,字?jǐn)?shù)基本在五個字以內(nèi),間斷性地冒出不符合漢語語法規(guī)則的話語并不斷重復(fù),常反復(fù)說些與所處環(huán)境無關(guān)的、單調(diào)的詞句,分不清你、我、他,如果問:“你愛我嗎?”他回答:“你愛我的!”。每天早上來幼兒園,從不主動向老師和小朋友

63、問好, 不和別人目光對視,無論怎么開導(dǎo)他,激發(fā)他的表達(dá)情緒,他還是無動于衷。小林喜歡玩水,玩沙,玩大型玩具,他只管自顧自地玩,玩膩了就自己回到班級中來。日常生活中喜歡躺在地上,和地板親密接觸; 喜歡玩鎖和鑰匙; 對班級的積木、自主游戲等都不感興趣,喜歡在教室里游蕩,沒有固定的場所,在組織教學(xué)活動中,他沒有辦法跟上老師的節(jié)拍,注意力不集中,不能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。他常常在較長時間里專注于某種游戲或活動,如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋,單調(diào)地擺放積木塊,熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報,面對通常兒童們喜歡的動畫片則毫無興趣,在家天天要吃同樣的飯菜,出門要走相同的路線,排便要求一樣的便器,如有變動則大哭大鬧。請運用第

64、五章的相關(guān)理論分析小林的行為,并提出自己的認(rèn)識或建議。 答:根據(jù)小林的行為特征可以判定小林是一個孤獨癥兒童。從孤獨癥的特征來分析,他們有這樣一些特征:1、孤獨癥的兒童感知覺神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)合失調(diào)。2、語言發(fā)展遲緩。案例中提到“小林平時沉默寡言,一旦說起話來語速很快,且不完整,字?jǐn)?shù)基本在五個字以內(nèi),間斷性地冒出不符合漢語語法規(guī)則的話語并不斷重復(fù),常反復(fù)說些與所處環(huán)境無關(guān)的、單調(diào)的詞句,分不清你、我、他,如果問:“你愛我嗎?”他回答:“你愛我的!”。這正是語言發(fā)展遲緩造成的。3、缺乏正確的表達(dá)和交流情感的方式。他常常在較長時間里專注于某種游戲或活動,如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋,單調(diào)的擺放積木塊,熱衷于觀看電影廣

65、告和天氣預(yù)報,面對通常兒童們喜歡的動畫片則毫無興趣,在家天天要吃同樣飯菜,出門要走相同的路線,排便要求一樣的便器,如有變動則大哭大鬧。4、不主動和他人交流。每天早上來幼兒園,從不主動向老師和小朋友問好,不和別人目光對視,無論怎么開導(dǎo)他,激發(fā)他的表達(dá)情緒,他還是無動于衷。小林喜歡玩水,玩沙,玩大型玩具,他只管自顧自地玩,玩膩了就自己回到班級中來。5、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式。日常生活中小林喜歡躺在地上,和地板親密接觸; 喜歡玩鎖和鑰匙。案例中的小林具備這樣的特征。針對小林孤獨癥的情況,作為家長應(yīng)該從這些方面入手加以指導(dǎo)。1、細(xì)心觀察、及早發(fā)現(xiàn)。小孩子的可塑性大,家長應(yīng)該細(xì)心觀察孩子的表現(xiàn),

66、并注意與同齡人的孩子作對比。家長還要多與老師溝通,多聽聽老師的反饋。如果發(fā)現(xiàn)有這樣的癥狀,應(yīng)該積極尋求專業(yè)的幫助,并配合治療。2、家長要調(diào)整好心態(tài),積極面對孩子的問題。家長是孩子的第一位老師,是孩子最親密的人,家長的態(tài)度直接影響到孩子的態(tài)度。在發(fā)現(xiàn)孩子患有孤獨癥時,家長既不要把孩子當(dāng)成累贅,不聞不問,也不要認(rèn)為孩子的問題是自己的責(zé)任,對孩子百般嬌慣。家長應(yīng)該正視孩子的問題,保持積極樂觀的心態(tài),做孩子的榜樣。一方面尋求專業(yè)的幫助,另一方面在家積極進(jìn)行輔助教育。3、在家中有意識、有針對性地對孩子進(jìn)行一定的訓(xùn)練。家長要根據(jù)孤獨癥孩子的特點做一些有針對性的訓(xùn)練。4、為孩子營造溫馨的生活氛圍。家長在家中要溫和的和孩子說話,經(jīng)常對孩子微笑,經(jīng)常輕輕愛撫、擁抱他們。細(xì)心觀察孩子喜歡的物品和游戲,積極尋找孩子可以接受的介入方式。另外,家長要帶孩子走出去,幫助孩子融入同齡的集體中。家長還要引導(dǎo)周圍的孩子接受孤獨癥孩子的特殊行為,不要取笑或侮辱他們。5、培養(yǎng)孤獨癥兒童的社會交往技能。掌握基本的社會交往技能是孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的終極目標(biāo)。家長平時在家中要注意矯正孩子的怪異行為,通過社會性游戲,讓孩子學(xué)會接

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