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1、 說說你知道說說你知道的古代聰穎機智的古代聰穎機智少年的故事。少年的故事。1學校課堂司馬光砸缸司馬光砸缸孔融讓梨孔融讓梨曹沖稱象曹沖稱象王冕四歲學畫王冕四歲學畫甘羅十二做宰相甘羅十二做宰相王羲之七歲通書法王羲之七歲通書法駱賓王七歲詠鵝駱賓王七歲詠鵝 2學校課堂3學校課堂 1、了解古代聰穎機智少年的故事，了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧學習古人的智慧 2 2、閱讀淺易文言文，積累常見的、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。文言詞語。3 3、能借助注釋和工具書理解基本、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。內(nèi)容。4 4、背誦課文。、背誦課文。教學目標教學目標 4學校課堂望梅止渴望梅止渴：原意是
2、梅子酸，：原意是梅子酸，人想吃梅子就會流涎人想吃梅子就會流涎(xixi n n)，因而止渴。因而止渴。后比喻愿望無法實后比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想安慰自己現(xiàn)，用空想安慰自己。典出自世說新語典出自世說新語假譎假譎（juju），曹操率領部隊去討），曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，為激勵士氣曹操說：似火，為激勵士氣曹操說：“前有大梅林，饒子，甘酸可前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。以解渴?！蓖x詞：畫餅充饑同義詞：畫餅充饑。成語典故成語典故 5學校課堂作者簡介作者簡介:劉義慶劉義慶(公元公元403-444403-444年年)，南北朝劉宋王朝宗室，彭城南北朝劉宋王
3、朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市今江蘇蘇州市)人，襲封臨人，襲封臨川王，曾任南兗川王，曾任南兗y y n n川刺史、川刺史、加開府儀同三司。他秉性簡加開府儀同三司。他秉性簡素，愛好文史，喜歡招聚文素，愛好文史，喜歡招聚文學之士，所著除學之士，所著除世說新語世說新語以外，還有以外，還有幽明錄幽明錄宣宣驗記驗記等小說和文集，但已等小說和文集，但已散佚散佚yy。6學校課堂 世說新語世說新語，南，南朝宋朝宋劉義慶劉義慶編著，編著，主要主要描寫從東漢到劉宋時期描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主軼事，以短篇為主。全。全書共書共8 8卷，卷，分德行、言語、政事、文學、
4、方正、夙慧等分德行、言語、政事、文學、方正、夙慧等3636門。門。詠雪詠雪選自選自“言語言語”一門一門，陳太陳太丘與友期丘與友期選自選自“方正方正”一門一門。這部書不僅。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因為其語言凝煉、保留了許多珍貴的史料，也因為其語言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。7學校課堂 世說新語世說新語是一部以漢末、魏、是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說，晉士人生活為題材的小說，是我國魏晉是我國魏晉南北朝時期南北朝時期“志人小說志人小說”的代表作的代表作。編。編撰者是劉義慶。南朝宋彭城（江蘇徐州）撰者是劉義慶。南朝宋彭城（江蘇徐州）
5、人。人?！爸局尽笔怯浀囊馑?。是記的意思?！爸救诵≌f志人小說”主要是記述人物言行事跡。主要是記述人物言行事跡。8學校課堂柳柳絮絮 xxyyfufuynyn謝道謝道韞韞無無奕奕尊君在尊君在不不ff 謝太謝太傅傅zhu zhu 雪雪驟驟ch n ch n 差差可可擬擬9學校課堂10學校課堂詠詠 雪雪11學校課堂文言文的三步學習法文言文的三步學習法：認讀認讀:辨讀字詞，朗讀課文。辨讀字詞，朗讀課文。品讀品讀:理解文意，推究主旨。理解文意，推究主旨。創(chuàng)讀創(chuàng)讀:審美評價、延伸創(chuàng)造。審美評價、延伸創(chuàng)造。12學校課堂讀準字音，正確停頓；讀準字音，正確停頓；13學校課堂謝太傅謝太傅 寒雪日寒雪日 內(nèi)集，與兒女內(nèi)
6、集，與兒女 講論講論文義。俄而文義。俄而 雪驟，公雪驟，公 欣然曰：欣然曰：“白雪白雪 紛紛紛紛 何所似？何所似？”兄子胡兒兄子胡兒 曰：曰：“撒鹽撒鹽 空中空中 差可擬。差可擬。”兄女兄女 曰：曰：“未若未若 柳絮柳絮 因風起。因風起?！惫?大笑樂。即大笑樂。即 公大兄公大兄 無奕無奕女，左將軍女，左將軍 王凝之王凝之 妻也。妻也。14學校課堂15學校課堂謝太傅寒雪日謝太傅寒雪日 內(nèi)集內(nèi)集，與，與兒女兒女講論講論文義文義。俄而俄而雪雪 驟驟，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪紛紛白雪紛紛何所似何所似？”在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄
7、輩們談詩論文，侄輩們談詩論文，忽然間雪下得緊了，太傅高興地說：忽然間雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚這紛紛揚揚的大雪像什么呢？的大雪像什么呢？”詠詠 雪雪寒冷的，下雪的寒冷的，下雪的家庭聚會家庭聚會不久，一會兒不久，一會兒急急高興的樣子高興的樣子然：然：.的樣子的樣子家中的子侄輩家中的子侄輩像什么像什么何：什么何：什么16學校課堂 兄子兄子 胡兒胡兒曰：曰：“撒鹽空中撒鹽空中 差差 可可 擬擬?！毙峙唬盒峙唬骸拔慈粑慈袅趿跻蛞蝻L起。風起?！彼绺绲拈L子胡兒說：他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。跟把鹽撒在空中差不多。”他（另一個）哥哥的女兒謝道韞說；他（另一個）哥哥的女兒
8、謝道韞說；“不如比做風不如比做風把柳絮吹得滿天飛舞。把柳絮吹得滿天飛舞?！敝x安哥哥的長子，謝安哥哥的長子，即謝朗即謝朗大體，差不多大體，差不多相比相比不如，不及不如，不及趁，乘趁，乘飄起飄起17學校課堂 公大笑公大笑樂樂。即即公大兄公大兄 無奕無奕 女，女，左將軍左將軍王凝之王凝之妻妻也也。謝太傅高興地笑了起來。（道韞）就是太傅大哥謝無謝太傅高興地笑了起來。（道韞）就是太傅大哥謝無奕的女兒，奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。左將軍王凝之的妻子。高興高興謝道韞，東晉有名的謝道韞，東晉有名的才女，聰明有才才女，聰明有才字叔平，大書法家字叔平，大書法家王羲之是第二個兒子王羲之是第二個兒子陳述句句末詞，表
9、判斷，陳述句句末詞，表判斷，無義無義就是就是18學校課堂19學校課堂1 1、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”一句一句總述總述謝太傅家人詠雪的謝太傅家人詠雪的背景背景，極精練地交代了時間，極精練地交代了時間_，地點，地點_，人物，人物_，事件，事件_等要素。等要素。明確：明確：時間：時間：寒冷的雪天；寒冷的雪天；地點：地點：謝太傅家謝太傅家 人物：人物：謝太傅和他的侄子、侄女謝太傅和他的侄子、侄女 事件事件:談論詩文談論詩文20學校課堂2.通過通過“寒雪寒雪”“”“內(nèi)集內(nèi)集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等詞語，作者為我們營造了一種怎樣的家庭氛等詞語，作
10、者為我們營造了一種怎樣的家庭氛圍圍?3.3.謝太傅到底認為誰回答得最好？謝太傅到底認為誰回答得最好？作者為我們營造了一種作者為我們營造了一種融洽、和諧、融洽、和諧、歡快、輕松歡快、輕松的家庭氛圍。的家庭氛圍。謝太傅對兩人的答案未做評定謝太傅對兩人的答案未做評定,只是只是“大笑大笑樂樂”而已而已,十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài),卻在最后補充了道韞的身份，卻在最后補充了道韞的身份，這是一種這是一種贊贊揚和敬佩，揚和敬佩，有力地暗示他贊賞道韞的才氣。有力地暗示他贊賞道韞的才氣。21學校課堂撒鹽撒鹽空中空中 差可擬差可擬未若未若柳絮柳絮因風起因風起白雪紛紛白雪紛紛何所似何所似
11、22學校課堂23學校課堂把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？還有更好的形容雪的比喻嗎？用用“撒鹽空中撒鹽空中”和和“柳絮因風起柳絮因風起”來比擬來比擬“大雪紛飛大雪紛飛”，各有千秋。各有千秋。有人認為有人認為“撒鹽空中撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。似而后達于神似，形似是基礎
12、。有人認為有人認為“柳絮因風起柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即將一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。到來的感覺，有深刻的意蘊。而而“撒鹽撒鹽”一喻所缺乏的恰一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。24學校課堂“撒鹽空中撒鹽空中”、“柳絮因風起柳絮因風起”兩個比喻，兩個比喻，哪一個更好哪一個更好?參考：參考：前者寫得好前者寫得好，因為雪的顏色，因為雪的顏色和形態(tài)跟鹽相似（形似）；和形態(tài)跟鹽相似（形似）；后者寫得好后者寫得好，因為雪的飄飛，因為雪的飄飛和柳絮
13、的飄飛接近（神似）。和柳絮的飄飛接近（神似）。25學校課堂26學校課堂詠雪撒鹽形似意蘊柳絮鵝毛蒲公英飛花梨花27學校課堂28學校課堂教學目標教學目標 v1.積累文言詞語；能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。v2.分析人物形象，獲取情感體驗。v3.認識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。29學校課堂（128-199128-199），字元方。以，字元方。以道德知名于世。兄弟友愛，道德知名于世。兄弟友愛，孝養(yǎng)父親，家中和睦親善，孝養(yǎng)父親，家中和睦親善，其家風成為人們學習的榜樣。其家風成為人們學習的榜樣。30學校課堂31學校課堂例如：期日中，過中（例如：期日中，過中（友友）不至。不至。32學校課堂陳太丘
14、與友期行，期日中，過中（）陳太丘與友期行，期日中，過中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時年七歲，（）門外戲?？蛦栐剑耗昶邭q，（）門外戲。客問元方：“尊君在尊君在不？不？”（）答曰：（）答曰：“（）待君（）待君()()久久不至，（）已去。不至，（）已去?！庇讶吮闩河讶吮闩骸胺侨嗽?！非人哉?。ǎǎ┡c人期行，相委（）而去。與人期行，相委（）而去?！痹皆皆唬涸唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則君與家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮。是無信；（）對子罵父，則是無禮。”友人友人慚，下車引之，元方入門不顧。慚，下車引之，元方入門
15、不顧。友友友友于于元方元方家君家君君君家君家君人人君君君君令尊令尊33學校課堂 陳太丘與友陳太丘與友期行期行，期期日中日中，過中不，過中不至至，太丘，太丘舍去舍去，陳太丘與友期陳太丘與友期 去后去后乃乃至至。元方時年七歲，門外元方時年七歲，門外戲戲?？蛦栐剑骸？蛦栐剑宏愄鸶晃慌笥严嗉s同行，約好正午（見面），陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午（見面），正午過了那個朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，正午過了那個朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，陳太丘走后那人才到達。元方當時才七歲，在門外陳太丘走后那人才到達。元方當時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：嬉戲，那人問元方：相約同行。期，約
16、定相約同行。期，約定到達到達才才嬉戲嬉戲舍棄舍棄離開離開到到約定約定正午正午34學校課堂“尊尊 君君在在 不不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已君久不至，已去去。”友人便怒：友人便怒：“非非人哉！與人期行，人哉！與人期行，相委相委而去。而去?！薄澳愀赣H在嗎？你父親在嗎？”元方答道：元方答道：“等了你好久你不來，等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了。他已經(jīng)離開了。”那人便生氣地說：那人便生氣地說：“（你父親）不是人啊，和別人（你父親）不是人啊，和別人相約同行，卻丟下我走了。相約同行，卻丟下我走了?！睂e人父親的尊稱對別人父親的尊稱通通“否否”等待等待不是不是舍棄舍棄 動作偏指一方，動作偏指一方，“我我
17、”離開離開35學校課堂元方曰：元方曰：“君君與與家君家君期日中。日中不至，期日中。日中不至，則則是無是無信信；對子罵父，則是無對子罵父，則是無禮禮。”友人友人慚慚，下車，下車引引之，之，元方入門不元方入門不顧顧。元方說：元方說：“你跟我爸爸約好正午。你正午不到，你跟我爸爸約好正午。你正午不到，就是不講信用。就是不講信用?！睂χ思业膬鹤恿R他父親，就是沒有禮貌。對著人家的兒子罵他父親，就是沒有禮貌?！蹦侨烁械綉M愧，那人感到慚愧，便下車想拉元方，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進自己家的大門。元方頭也不回地走進自己家的大門。拉拉回頭看回頭看信用信用就就我父親我父親慚愧慚愧您您禮貌禮貌36學校課堂
18、陳太丘和（一位）朋友相約而行，約定的時間是陳太丘和（一位）朋友相約而行，約定的時間是中午，中午過了（朋友）（卻）沒有到，陳太丘不再中午，中午過了（朋友）（卻）沒有到，陳太丘不再等候就離開了。（太丘）走后，（他的朋友）才到。等候就離開了。（太丘）走后，（他的朋友）才到。陳太丘的兒子陳元方當時年僅七歲，正在門外玩。陳太丘的兒子陳元方當時年僅七歲，正在門外玩?？腿藛栐剑嚎腿藛栐剑骸澳愕母赣H在家嗎？你的父親在家嗎？”元方答道：元方答道：“等等你好久都沒來，（他）已經(jīng)離開了。你好久都沒來，（他）已經(jīng)離開了。”客人便發(fā)怒道：客人便發(fā)怒道：“（真）不是人?。『腿思壹s好出行，（卻）丟下人（真）不是人??！和
19、人家約好出行，（卻）丟下人家而離去。家而離去?！痹秸f：元方說：“您與我父親約定在中午（一同出發(fā)），您與我父親約定在中午（一同出發(fā)），中午（到了）（您）（卻）沒有到，（這）就是沒有中午（到了）（您）（卻）沒有到，（這）就是沒有信用；對著人家兒子罵他的父親，（這）便是沒有禮信用；對著人家兒子罵他的父親，（這）便是沒有禮貌。貌。”客人感到慚愧，便從車里下來想拉元方，元方客人感到慚愧，便從車里下來想拉元方，元方徑直走入家門根本不回頭看。徑直走入家門根本不回頭看。37學校課堂通假字通假字:尊君在不尊君在不 “不不”通通”否否”古今異義古今異義:1.陳太丘與友陳太丘與友期期 古古:約定約定 今今:日期日
20、期2.太丘舍太丘舍去去 古古:去去,離開離開 今今:前去前去,前往前往3.下車下車引引之之 古古:拉拉 今今:引用引用4.元方入門不元方入門不顧顧 古古:回頭看回頭看 今今:照顧或顧客照顧或顧客38學校課堂詞類活用詞類活用:陳太丘與友陳太丘與友期期 約定約定(動詞動詞)日期日期(名詞名詞)名詞活用作動詞名詞活用作動詞 期期39學校課堂課文中課文中“尊君尊君”“”“君君”“”“家君家君”的稱謂的稱謂有什么不同？有什么不同？尊君在不尊君在不君君 與與 家家 君君您的父親您的父親（敬辭，對別人父（敬辭，對別人父親的一種尊稱）親的一種尊稱）您您（敬辭，有禮（敬辭，有禮貌地稱呼對方）貌地稱呼對方）我的父
21、親我的父親（謙辭，對別人（謙辭，對別人稱自己的父親）稱自己的父親）40學校課堂問題研究：問題研究：其他敬稱和謙稱，參考詞語手冊其他敬稱和謙稱，參考詞語手冊P141辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。敝人敝人卑職卑職陛下陛下令尊令尊寡人寡人足下足下令郎令郎老朽老朽麾下麾下敬詞有敬詞有謙詞有謙詞有 41學校課堂問題探究問題探究 文中三個人，文中三個人，你同意誰的做法？你同意誰的做法？你認為他們分別你認為他們分別是個什么樣人？是個什么樣人？42學校課堂2.2.陳太丘的朋友是個怎樣的人？找出相應句子陳太丘的朋友是個怎樣的人？找出相應句子來說明吧。來說明吧。缺
22、點：急躁，無信無禮，沒有時間觀念的人缺點：急躁，無信無禮，沒有時間觀念的人“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”3.3.元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？4.4.陳元方是一個怎樣的人？陳元方是一個怎樣的人？聰明、勇敢、明理聰明、勇敢、明理 、正直、正直 /懂禮識儀，機智聰明，愛憎分明懂禮識儀，機智聰明，愛憎分明優(yōu)點：知錯能改優(yōu)點：知錯能改43學校課堂元方的元方的“入門不顧入門不顧”是否失禮是否失禮?說說你的看法。說說你的看法。兩種看法：兩種看法：一是一是并非失禮并非失禮，原因是元方年僅，原因是元方年僅7歲，我們不應對其歲，
23、我們不應對其求全責備；求全責備；友人既對元方的父親失信，又對元方的父友人既對元方的父親失信，又對元方的父親失禮（罵了他父親），親失禮（罵了他父親），其品行的低劣可見，對于這其品行的低劣可見，對于這樣的人就應該斷然拒絕于千里之外。樣的人就應該斷然拒絕于千里之外。二是二是確有失禮之處確有失禮之處，因為，因為友人當時已經(jīng)覺得慚愧，要友人當時已經(jīng)覺得慚愧，要下車拉他表示友好，既然他能知錯就改，我們也應當下車拉他表示友好，既然他能知錯就改，我們也應當寬宏大量。不能寬宏大量。不能因一個人的一時之錯便徹底的否定他。因一個人的一時之錯便徹底的否定他。44學校課堂這則故事給了我們什么啟發(fā)這則故事給了我們什么啟發(fā)
24、？45學校課堂 陳太丘與友期行陳太丘與友期行 講述了講述了7 7歲兒童陳元方的歲兒童陳元方的 故事，表現(xiàn)出小小的元方明故事，表現(xiàn)出小小的元方明 白事理，聰穎機智，落落大方的優(yōu)白事理，聰穎機智，落落大方的優(yōu)秀品質(zhì)；同時也秀品質(zhì)；同時也告誡人們辦事要講告誡人們辦事要講誠信，為人要正直，明理有禮，善誠信，為人要正直，明理有禮，善于說話，否則會喪失朋友的。于說話，否則會喪失朋友的。46學校課堂一諾千金一諾千金言必信，行必果。言必信，行必果。一言既出，駟馬難追。一言既出，駟馬難追。人（言）而無信，不知其可也。人（言）而無信，不知其可也。有關誠信的話47學校課堂 誠為本誠為本誠信的本義是誠實無欺，恪守信用
25、。誠信的本義是誠實無欺，恪守信用。古人云：古人云：人無誠信則鄙陋 家無誠信則危殆，國無誠信則絕于天下。48學校課堂內(nèi)容理解49學校課堂1、指出下列紅色的稱謂各指代的是何人？、指出下列紅色的稱謂各指代的是何人？（1）即）即公公大兄大兄謝太傅謝太傅（2）尊君尊君在不在不你的父親，指陳太丘你的父親，指陳太丘（3）君君久不至久不至你，指陳太丘的友人你，指陳太丘的友人（4）君與）君與家君家君我的父親，指陳太丘我的父親，指陳太丘50學校課堂2 2、解釋下列紅色的詞語。、解釋下列紅色的詞語。俄而：俄而：不久，一會兒不久，一會兒未若：未若：比不上比不上去后去后乃乃至：至：才才下車下車引引之：之：拉拉柳絮柳絮因
26、因風起：風起：憑借，乘憑借，乘相相委委而去：而去：丟下，舍棄丟下，舍棄入門不入門不顧顧：回頭看回頭看內(nèi)集內(nèi)集：家庭聚會家庭聚會公公欣然欣然曰：曰：高興的樣子高興的樣子太丘太丘舍去舍去：舍棄；離開舍棄；離開講論文義：講論文義：談論詩文談論詩文差差可擬：可擬：大體、大體、差不多差不多51學校課堂（2）與人相約，相委而去。）與人相約，相委而去。與別人約好了一起走，卻丟下別人自己走了。與別人約好了一起走，卻丟下別人自己走了。（3）君與家君期日中。過中不至，則是無）君與家君期日中。過中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。信；對子罵父，則是無禮。您和我父親約好了正午時候一同出發(fā)。您和我父親約好了正午時候一
27、同出發(fā)。您正午不到，就是不講信用，對兒子罵他的您正午不到，就是不講信用，對兒子罵他的父親，就是失禮。父親，就是失禮。52學校課堂（3）君與家君期日中，過中不至，則是無信；）君與家君期日中，過中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。對子罵父，則是無禮。您跟我父親約好正午一同出發(fā)。您正午您跟我父親約好正午一同出發(fā)。您正午不到，就是不講信用，對兒子罵他的父親，不到，就是不講信用，對兒子罵他的父親，這就是失禮。這就是失禮。（2）與人期行，相委而去。）與人期行，相委而去。與別人約好了一起走，卻丟下別人自己走了。與別人約好了一起走，卻丟下別人自己走了。6、選出紅色詞意義相同的一項、選出紅色詞意義相同的一項A 元方元方時時年七歲，門外戲年七歲，門外戲 故故時時有物外之趣有物外之趣B 謝太傅寒雪謝太傅寒雪日日內(nèi)集內(nèi)集 余憶童稚時，能張目對余憶童稚時，能張目對日日C 未未若若柳絮因風起柳絮因風起 星漢燦爛，星漢燦爛，若若出其里出其里D 日中不至，則日中不至，則是是無信無信 知之為知之，不知為不知，知之為知之，不知為不知，是是知也知也D當時當時經(jīng)常經(jīng)常日子日子太陽太陽比作比作好像好像這，此這，此53學校課堂
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