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1、語文園地一
［教學(xué)目標(biāo)］
1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外有關(guān)的詞語，通過多種形式識字、讀詞語。認(rèn)識11個生字。
2.通過演一演的方式，理解動詞的意思，感受動詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性。
3.聯(lián)系日常生活，用“有時候……有時候……”和“在……在……在……在……”說句子。
4.掌握左右結(jié)構(gòu)的漢字的書寫要點(diǎn)。
5.朗讀并背誦古詩，發(fā)揮想象，理解古詩的內(nèi)容。
6.閱讀《企鵝寄冰》，感受閱讀的樂趣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.樹立在日常生活中識字的意識，掌握兩組左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2.朗讀、背誦并默寫古詩，通過看插圖和反復(fù)朗讀詩句，大致了解古詩的意思。
［教學(xué)課時］2課時
第一課時
［課時目標(biāo)］
1.
2、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語，通過多種形式識字、讀詞語。認(rèn)識11個生字。
2.通過演一演的方式，理解動詞的意思，感受動詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性。（重點(diǎn)）
3.聯(lián)系日常生活，用“有時候……有時候……”和“在……在……在……在……”說句子。（重點(diǎn)）
4.掌握左右結(jié)構(gòu)的漢字的書寫要點(diǎn)。
一、識字加油站
導(dǎo)入：同學(xué)們，去野外觀察大自然的時候，你們會準(zhǔn)備什么呢？（學(xué)生思考問題，指名答。）
1.多種方式認(rèn)讀詞語。
課件出示圖片（含有課本詞語），指名讀；師范讀，生跟讀；生“開火車”讀。
2.教師遮掉字詞的拼音，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
3.交流記憶生字的方法。
首先小組內(nèi)討論記憶方法，然
3、后全班交流，最后教師點(diǎn)撥、講解。
二、字詞句運(yùn)用
1.我會演。
（1）學(xué)生自主認(rèn)讀“字詞句運(yùn)用”中的詞語，并結(jié)合詞組理解加點(diǎn)詞的意思。
（2）教師講解加點(diǎn)詞“迎、穿、甩甩、追、披、搖搖”。（初步理解動詞的用法）
（3）學(xué)生分小組表演這些動作。
2.我會說。
（1）教師指名讀句子。
（2）學(xué)生分小組交流句子中加點(diǎn)詞的意思。
加點(diǎn)詞：有時候……有時候……在……在……在……在……
（3）教師舉例講解加點(diǎn)詞。
例：放學(xué)了，我有時候走路回家，有時候坐公交車回家。
平常我在書房里看書，在花園里澆花，在樹下畫畫，在院子里騎自行車。
（4）小組派代表用加點(diǎn)詞說一說自己的日常生活。
4、（5）教師點(diǎn)評，學(xué)生補(bǔ)充。
三、書寫提示
1.師：觀察田字格中的字，說一說它們都是什么結(jié)構(gòu)的字。
2.讀一讀話語框中的提示語，說說明白了什么。
“作”和“法”都是左窄右寬的字，“都”和“別”是左寬右窄的字，注意占位和書寫順序；寫字時要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。
3.提示學(xué)生“都”左右等長，要上下錯位寫。
4.練習(xí)書寫，要求先看后寫再對照。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，只要你留心觀察，就會收獲更多的知識。
第二課時
［課時目標(biāo)］
1.朗讀并背誦古詩《梅花》，利用插圖，理解古詩的內(nèi)容。（難點(diǎn)）
2.閱讀《企鵝寄冰》，明白故事中的道理，感受閱讀的樂趣。
5、
一、日積月累
1.課件出示多種梅花圖片。師：你打算怎樣贊美它？（板書課題）
2.初讀古詩，感知大意。
師范讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、齊讀。
3.細(xì)讀古詩，進(jìn)入詩境。
（1）思考：你從古詩中看到了什么畫面？
（2）學(xué)習(xí)前兩句：通過誦讀這兩句詩，體會梅花不畏嚴(yán)寒的品格。
（3）學(xué)習(xí)后兩句：那一朵朵梅花被雪壓住了，詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？這兩句詩要告訴我們什么？（通過朗讀體會梅花的潔白和幽香。）
（4）師配樂范讀，學(xué)生思考：你體會到了作者怎樣的情感？
二、我愛閱讀
1.課件播放《企鵝寄冰》的短文錄音，學(xué)生聽錄音。
思考：這篇短文講了些什么？（指名說，師點(diǎn)評）
2.師提問：誰給誰寄冰？從哪里寄到哪里？住在南極的企鵝為什么要給住在非洲的獅子大王寄冰呢？獅子大王收到冰了嗎？
3.教師指名回答，然后補(bǔ)充點(diǎn)評，給予鼓勵。
［教學(xué)反思］
在本次語文園地的學(xué)習(xí)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在說一說、演一演中學(xué)習(xí)新知識，當(dāng)學(xué)生遇到解決不了的問題時，我再進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)古詩時，我以師范讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、齊讀等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在朗讀中感悟古詩大意，體會梅花不畏嚴(yán)寒的品格。
部編版二年級語文上冊 （教案+教學(xué)反思）語文園地一
