《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17課貓導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17課貓導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、貓
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1．了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對(duì)我的影響。
2．品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫?！ ?
3．體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理?！ ?
4．激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．品味語(yǔ)言，把握內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。
2．培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。
第一課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1. 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音
污澀( ) 慫恿（ ） 蜷( ) 伏懲戒（ ）
悵然（ ）
2、 相稱 ( ) 憂郁( ) 虐（ ）待
2.解釋下列詞語(yǔ)的意思
①妄下斷語(yǔ)：
②畏罪潛逃：
③提心吊膽：
3．本文作者 ， 福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。
【合作探究】
5． 三只貓，用墨一致嗎？作者著重寫了哪一只貓？前兩只貓可不可以刪除？
6．養(yǎng)貓，有歡樂有悲傷。你能讀出這種快樂或悲傷嗎？
（小組內(nèi)先交流：讀一讀，表現(xiàn)我心情的語(yǔ)句。說(shuō)一說(shuō)，表現(xiàn)了我怎樣的心情。同學(xué)評(píng)一評(píng)，讀出了這種情感了嗎？應(yīng)該如何讀？然后全班交流。先看養(yǎng)貓給作者帶來(lái)了哪些快樂呢？誰(shuí)先讀？讀后師生評(píng)議。）
【
3、拓展延伸】
7．閱讀下文，回答文后問題。
兩只貓（選段）
我家養(yǎng)了一只小花貓，我們叫它小花，它活潑又漂亮。你瞧，它那圓圓的臉上，一雙大眼睛閃著綠光，小巧的嘴邊還神氣地豎著幾根胡子。它全身長(zhǎng)著灰褐色的毛，還均勻地夾著白色斑紋。它翹著棉條似的尾巴，真惹人喜愛！
鄰居家也養(yǎng)了一只貓，我可不喜歡它。喏，一張尖尖的臉，大嘴巴旁邊有一撮黑歪毛。除了一雙和小花一樣明亮的大眼睛，全身上下沒有一處讓人看得上眼。它的心情非常古怪，每天早上躲在墻角洞口東張西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬一口。從此，我恨透了它，見到它就打?？蛇@家伙特別機(jī)靈，老遠(yuǎn)見到我就一縮尾巴逃得無(wú)影無(wú)蹤
4、，真氣人。
我越討厭鄰居家的貓，就越喜歡小花，常常省下好吃的東西喂它。我爸爸叫我別慣壞了它，要不然，它長(zhǎng)大了連老鼠都不會(huì)捉。我嘴上不吭氣，心里卻說(shuō)，哪能呢，小花從小就這樣伶俐，長(zhǎng)大了準(zhǔn)是捉鼠能手。
可是誰(shuí)能想到，事情真讓爸爸說(shuō)中了，那天，鄰居叔叔放出鐵籠中的小老鼠讓小花捉。小花竟像在惡狼面前的綿羊一樣a，先是用腳頂住地面，身子死命后退，后來(lái)干脆狼狽逃跑，在場(chǎng)的人哄堂大笑。這時(shí)鄰居家的貓不知從哪里竄來(lái)，像離弦的箭b撲向老鼠，接著是老鼠的慘叫……
從此，我再也不追打鄰居家的貓了，也不再嬌慣小花了，每當(dāng)小花纏我的時(shí)候，我就說(shuō)道：“去，學(xué)抓老鼠去！”
1）上文中，作者寫兩只貓采用的是什么手法？
5、
答：_______________________________________________________
2）上文中，寫兩只貓的特點(diǎn)是通過(guò)哪幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比的？
答：_______________________________________________________
3）上文在狀物中傾注了作者的感情，對(duì)自家的小貓則是________和________，對(duì)鄰家的貓則是________和________，后來(lái)通過(guò)捉老鼠一事，作者才改變了對(duì)鄰家貓的態(tài)度。
4）上文中帶點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“機(jī)靈”“伶俐”的位置可以互換嗎？為什么？
答：____________________
6、___________________________________
5）上文中畫線的兩個(gè)比喻句，它們各自形容什么？
a：________________________________________________________
b：________________________________________________________
第二課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1．作者一家人不喜歡第3只流浪貓。為什么又要收留它呢？
2．爭(zhēng)做公正小法官，審判：芙蓉鳥被
7、害案
芙蓉鳥被害案[森林153號(hào)刑事案]
u 案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：
u 犯罪嫌疑人：
u 犯罪嫌疑人作案的可能性：
①案發(fā)前的表現(xiàn)
②案發(fā)后的表現(xiàn)：
8、
u 對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：
u 殺死鳥的真正兇手是
u 定性依據(jù)：
u 假如你就是那只貓，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢？（請(qǐng)用第一人稱寫一段話，言要合符言要符合身份和地位。）
9、
u 案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（在原文劃出并品讀）
u 反思篇：請(qǐng)你以作者的口吻為第三只貓寫一段哀悼性的文字,表達(dá)“我”的懺悔________________________________________________________________________________________________________________________________________
【合作探究】
3．第二只貓丟失后，作者寫道：自此，我家
10、好久不養(yǎng)貓。第三只貓死后，作者寫道：自此，我家永不養(yǎng)貓。試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同?！ ?
4.設(shè)想一下，如果養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥,鳥也被吃了，“我” 會(huì)怎么想、怎么做？
5．同一件事上,作者對(duì)待不同的貓的態(tài)度可能是不同的，貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？
【拓展延伸】
6．學(xué)習(xí)本文，你從中得到了哪些啟示？用一句話來(lái)概括你的感觸。
友情提示：
從“我”的身上------我想說(shuō)
11、
從第三只貓身上------我想說(shuō)
從對(duì)待第三只貓的態(tài)度上------我想說(shuō)
12、
7．在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解過(guò)？把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤會(huì)？
26 《 貓》第一課時(shí)
1.sè sǒngyǒng quán chéng chàng chèn yù nüè
2．1）不經(jīng)考慮，憑借個(gè)人的主觀臆斷輕易、隨便地下結(jié)論。2）犯罪后害怕受制裁而逃走。 3）形容十分擔(dān)心或害怕。3． 鄭振鐸 4．
第一只貓
第二只貓
第三只貓
來(lái)歷
隔壁要來(lái)的
舅舅家抱來(lái)的
張嬸撿來(lái)的
外形
花白的
13、毛，如帶著泥土的白雪球
渾身黃色，很可愛
毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺難看
性情
活潑
較第一之更活潑，更有趣，會(huì)捉鼠
天生憂郁，不活潑，懶惰
家中地位
寵物
寵物
若有若無(wú)，不大喜歡
結(jié)局
死亡
丟失
死亡
我對(duì)它感情
憂郁酸辛
擔(dān)心悵然
憎恨后悔
5．第3只貓,揭示文章中心,寫第1、2只貓是為了突出第3只貓，與它對(duì)比，顯得命運(yùn)更加悲慘。7．1）對(duì)比2)外形，捕鼠3）喜歡和寵愛，厭惡和追打4）不能，機(jī)靈是寫鄰居家小貓機(jī)警、靈活，怕我打不靠近我；伶俐是寫我家小花貓乖巧，帶可愛。5）略
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17課貓導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案
