專題二古詩文閱讀 五年中考B（全國中考）二 古代詩歌賞析

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1、 專題二 古詩文閱讀 五年中考B（全國中考）二 古代詩歌賞析 1. 閱讀下面這首詞，完成下列兩小題。 南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 辛棄疾 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。 (1) 題目“登京口北固亭有懷”中的“懷”包含哪些內(nèi)容？ (2) “何處望神州”在全詞中的作用是什么？請簡要分析。 2. 閱讀下面這首詩，完成題目。 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 對這首詩的理解

2、與分折，不恰當?shù)囊豁検? A．首聯(lián)開篇點題，首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。 B．頷聯(lián)寫所見景色。江水浩渺，兩岸開闊，風(fēng)帆高懸，舟船平順，令人心情昂揚。 C．頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動，寫出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。 D．尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)。故鄉(xiāng)遙遙，書信難達，借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁。 3. 下面對《游山西村》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検? 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 A．首聯(lián)中“莫

3、笑”表達了詩人對浮樸民風(fēng)的贊賞，“足”字寫出了農(nóng)家殷勤待客的盛情。 B．頷聯(lián)寫出了路疑無而實有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊含著深刻的生活哲理。 C．頸聯(lián)寫農(nóng)人歡天喜地慶賀“春社”。古樸的風(fēng)俗，淳厚的農(nóng)民，使詩人流連忘返。 D．尾聯(lián)轉(zhuǎn)為憂傷的筆調(diào)，直抒胸臆，寫出了詩人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨。 4. 閱讀下面的詩歌，完成下列小題。 關(guān)雎 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，鐘鼓樂之。

4、 (1) 詩中的女子，為何會讓君子“寤寐思服”？請用自己的話概括。 (2) ?本詩起句運用“興”的手法托物寄意。請從學(xué)過的其它詩文中選取一例，并加以簡析。 5. 閱讀下面兩首詩，回答下列兩小題。 赤壁 杜牧 折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。 東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。 登幽州臺歌 陳子昂 前不見古人， 后不見來者。 念天地之悠悠， 獨愴然而涕下！ (1) 請解釋《赤壁》這首詩中加橫線的句子。 (2) 閱讀《登幽州臺歌》，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪你體會到的作品情境。? 6. 閱讀下面這首詞，完成下列兩小題。 滿江紅 秋瑾 小住

5、京華，早又是中秋佳節(jié)，為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊來屑！ 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕！ (1) 請對“四面歌殘終破楚”一句作簡要賞析。 (2) “身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 7. 下面對《渡荊門送別》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検? 渡荊門送別 李白 渡遠荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 A．首聯(lián)點題，寫出詩人乘舟來到遙遠的

6、荊門外，將到楚地游覽。 B．“山隨平野盡”一句中，“隨”“盡”兩個字，讓靜止的山巒富于動態(tài)。 C．頸聯(lián)描摹的朗月映照下的夜景和黃昏的天邊云霞，宛如兩幅圖畫，令人陶醉。 D．詩人在尾聯(lián)直抒胸臆，借自己對家鄉(xiāng)之水的戀戀不舍，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。 8. 閱讀下面這首古詩，然后回答問題。 野望 東皋薄暮望，徙倚欲何依。 樹樹皆秋色，山山唯落暉。 牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。 相顧無相識，長歌懷采薇。 (1) 詩句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面？ (2) 尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。 9. 詩詞理解。 閱讀下面兩首詩，完成下列兩小

7、題。 送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝州。 (1) 下列對詩句的理解，不正確的一項是 A．“與君離別意，同是宦游人”意為“今天我與你分別，內(nèi)心憂傷，無論是在京城的我，還是即將遠赴蜀州的你，都是遠離故土、在異鄉(xiāng)為官的人”。 B．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意為“我們是心心相連的朋友，即使遠在天涯海角，也如同比鄰而居”。 C．“無為在歧路，兒女共沾巾”意為“在分別的路口，我雖

8、想挽留你，卻無能為力，只能默默無語，淚下沾巾”。 D．“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”意為“船行平羌江上，半輪秋月高懸在峨眉山頭，明月倒映在江水中，伴詩人遠行”。 (2) 下列對兩首詩的內(nèi)容與情感的理解，不正確的一項是 A．《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)描寫友人即將離京赴任蜀州，詩人遙望蜀地，視線卻為風(fēng)煙所遮，心頭萌生淡淡的傷感。 B．《峨眉山月歌》描寫了詩人乘船順江而下所見之景，“峨眉山月”與詩人千里相隨，觸發(fā)了詩人對友人的思念之情。 C．《峨眉山月歌》后兩句敘寫詩人江上行船的旅程，表現(xiàn)了詩人離友人越遠就越加思念的情感。 D．《送杜少府之任蜀州》和《峨眉山月歌》皆

9、為離別而作，兩首詩均充滿了離愁別緒和難以釋懷的悲戚之情。 10. 古詩閱讀理解。閱讀下面這首詩，完成下列小題。 己亥雜詩（其五） 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 對這首詩的理解與賞析，不恰當?shù)膬身検? A．這首詩既抒寫詩人辭官南歸時的離愁，也表達立志報國的積極的人生態(tài)度。立意高遠，感情充沛。 B．詩的前兩句議論、抒情?！昂剖帯睂憽半x愁”之大，“白日斜”指離別的時間，也渲染出慘淡哀傷的氣氛。 C．“浩蕩離愁”的黯然神傷與“吟鞭東指”流露出的暫時的放松相互映襯，是詩人復(fù)雜心情的真實寫照。 D．詩的后兩句展開聯(lián)想，用“

10、落紅”比喻朝廷，借此表達自己雖然不被重用卻依舊甘愿奉獻的愛國熱忱。 E．這首詩寓理于景，借物抒情。受生活中“落紅”“春泥”“護花”等現(xiàn)象的啟迪，寫出打動人心的名句。 11. 閱讀下面一首詞，完成下面兩小題。 行路難（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 (1) 請任選一個角度賞析詩中的畫線句。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ (2) “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔菑V為流傳的

11、佳句，人們會在什么樣的情況下引用它？為什么？ 12. 閱讀下面的詩歌，完成后面小題。 山行 [唐]杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。 停車坐愛楓林晩，霜葉紅于二月花。 (1) 這首詩通過哪些意象展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖？ (2) 詩人喜愛楓林的原因是什么？這體現(xiàn)了詩人怎樣的一種精神？ 13. ?下面對《歸園田居（其三）》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検? 歸園田居（其三） 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。 A．一、二句通過“盛”與“稀”的對比，寫出詩人雖心歸田園，卻不善農(nóng)事的

12、情形。 B．三、四句對早出晚歸辛勤勞作的描寫，流露出詩人對田間勞動的厭倦之情。 C．末尾句中“愿”的內(nèi)涵是，詩人要按照自己的意愿生活，不想與世俗同流合污。 D．全詩語言樸素而詩意醇美，體現(xiàn)了陶詩“質(zhì)而實綺，癯而實腴”的藝術(shù)特點。 14. 閱讀下面的詩歌，完成下面兩小題。 觀滄海 曹操 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。 (1) 下列對詩的理解和分析不正確的一項是 A．“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。

13、 B．“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。 C．詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。 D．本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。 (2) “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？請簡要分析。 15. 閱讀下面這首樂府詩，完成下面兩小題。 木蘭詩（節(jié)選） 萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 (1) 對上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項是

14、 A．“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。 B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍用的生活。 C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。 D．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。 (2) “可汗問所欲”時，木蘭表達了什么心愿？請用自己的話概括。 16. 閱讀下面這首古詩，然后回答問題。 送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。 (1) ?詩中的“宦游”“無為”是什

15、么意思？請選擇一個回答。 (2) ?“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。 17. 閱讀下面杜甫的兩首詩，回答下列三小題。 【甲】春望 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 【乙】聞官軍收河南河北 劍外①忽傳收薊北②，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 【注】①劍外：劍門之外，泛指蜀中地區(qū)。②薊北：河北北部地區(qū)，安史之亂時叛軍的根據(jù)地范陽一帶。 (1) 下列賞析不準確的一項是

16、 A．甲詩開篇即寫眼前之景：雖山河仍在，可城破國陷，一片荒涼衰朽景象。一個“破”字，令人觸目驚心；一個“深”字，讓人滿目凄然。 B．甲詩尾聯(lián)寫詩人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡直連簪子也別不上。這種愁情是詩人與親人書信中斷，思念親人所致。 C．甲詩全詩由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。 D．乙詩抒寫詩人情感時運用了神態(tài)描寫和動作描寫的手法。 (2) 乙詩尾聯(lián)中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”四個地名，請分析“即從”“穿”“便下”“向”這幾個連接詞的妙處。 (3) 甲詩寫于安史之亂開始時，乙詩寫于安史之亂結(jié)束時，兩詩

17、都寫到了“淚”，請分析他們各自蘊含的情感。 18. 閱讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，按要求回答問題。 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 (1) 詩的頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故，分別表達了詩人怎樣的思想感情？ (2) 請說說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這一詩句的哲理內(nèi)涵。 19. 閱讀下面這首古詩，然后回答問題。 飲酒（其五） 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾？心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥

18、相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 (1) 詩中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思？請選擇一個回答。 (2) “飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景？表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？ 答案 1. 【答案】 (1) 感嘆歷史興亡之事；表達對英雄的仰慕之情；對屈辱求和的南宋朝廷表示失望和憤慨；抒發(fā)壯志難酬的感慨。 (2) 以問句開頭，引發(fā)懷古之情思；奠定全詞悲壯深沉的感情基調(diào)。 【解析】 (1) 本題考查對整首詞的情感的把握。作者被派到鎮(zhèn)江去做知府時，在登臨京口(即鎮(zhèn)江)北固亭時，觸景生情，不勝感慨。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。這首詞諷刺了朝廷

19、，表達了自己對朝廷的不滿，同時也表達了自己的一腔愛國豪情。 (2) 可抓住“何處望神州”所在的位置和與后文銜接所表達的意思來分析。此時南宋與金以淮河為界，辛棄疾站在長江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不再、山河變色之感。其弦外之音是中原已非我有。于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感，自然引出下文。開篇這突如其來的呵天一問，悲壯深沉，直可驚天地，泣鬼神，為全詩奠定了感情基調(diào)。 2. 【答案】C 【解析】C．頸聯(lián)的意思是：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。描寫的是紅日初生的早春之景。選項中“紅日西沉，春色漸濃”錯誤。故選

20、 C。 3. 【答案】D 【解析】本題考查對古詩詞的理解能力?！队紊轿鞔濉返奈猜?lián)是全詩的總結(jié)，是作何渴望日后再來拜訪的委婉表述，表達了作者對家鄉(xiāng)農(nóng)村的摯愛之情。 4. 【答案】 (1) 她文靜、美好，善良；勞作姿態(tài)優(yōu)美。 (2) [示例一]“蒹葭蒼蒼，白露為霜”——以蘆葦、霜露起興，引出下文寫主人公追尋伊人而不得。 [示例二]“東山的糜子西山的谷”——先說山上的物產(chǎn)，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書”。 【解析】 (1) 本題考查理解詩歌內(nèi)容、分析人物形象的能力?！榜厚弧钡囊馑际俏撵o美好的樣子，“淑女”指善良美好的女子，“窈窕淑女”表現(xiàn)了女子的文靜，美好，善良

21、；“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右筆之”表現(xiàn)了女子的勤勞和勞作時姿態(tài)的優(yōu)美；這些都是君子“寤寐思服”的原因。 (2) 本題考查賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力，“興”，“先言他物以引起所詠之詞”,也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容做鋪墊。它往往用于一首詩的開頭，這種藝術(shù)手法在《詩經(jīng)》中最為典型，在現(xiàn)代詩歌中也被廣泛應(yīng)用，如《回延安》中：“樹梢樹枝樹根根”一先說樹的梢枝、根是連成一體的，以引起下句“親山親水有親人”，說“我”與延安父老鄉(xiāng)親是一家人。 5. 【答案】 (1) 折斷的戟沉埋在泥沙中還未銷蝕。自己拿起來磨光洗凈，辨認出是前朝遺物。 (2) 詩人自己登樓遠眺，思緒萬千，想到了

22、過去、現(xiàn)在和未來；看這茫茫宇宙，雖然無邊無際，但看不到一個能賞識人的君主。不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚。抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情。深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓榨的境遇。表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情。 【解析】 (1) 解析本題考查對詩歌語句的理解能力，掌握關(guān)鍵字“銷”“將”，在翻譯的基礎(chǔ)上適當加以描述。 (2) 本題考查詩歌鑒賞。體會作品情境，既要理解詩歌的意思，也要結(jié)合詩人的創(chuàng)作背景，即做到“知人論世”。這是一首思古傷今、慨嘆個人遭遇的詩歌，要描繪出詩歌的畫面，表達出詩人的感受。 6. 【答案】 (1) 運用“四面楚歌”的典故（

23、或使用比喻的修辭手法），寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了作者對國家命運的擔(dān)憂。 (2) 抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國濟世的思想感情。 【解析】 (1) 本題考查賞析古詩文名句的能力。古詩文句子的賞析一般從修辭和用詞的角度人手。由詩句中的“四面歌”“破楚”可聯(lián)想到“四面楚歌”,由此可判斷此處為“用典”，喻指四面受敵。然后聯(lián)系作者所處的時代背景分析所表達的情感。最后根據(jù)答題模式“運用了……典故(修辭)，寫出……特點，表達了……情感”擬寫答案即可。 (2) 本題考查理解詩歌情感的能力。作者被譽為“鑒湖女俠”，作為一個女性，她有著俠義的膽氣，但在當時特殊的時代背景下

24、，有許多抱負無法實現(xiàn)?！吧聿坏?，男兒列，心卻比，男兒烈”的意思是“雖然不能身為男子，加人他們的行列。但是我的心，卻比男子的心還要剛烈”,表達了作者決心像男子一樣投身革命、濟世救國的情感。 7. 【答案】D 【解析】本題考查賞析古代詩歌的能力。“直抒胸臆”錯,尾聯(lián)是借水寫思鄉(xiāng)之情，是間接抒情，屬借物抒情。 8. 【答案】 (1) 示例：牧人驅(qū)趕著牛群回家，獵人們帶著收獲的獵物回家，好一派田園氣象。 (2) 舉頭四望，身邊竟無相識的熟人或朋友，無人共分此刻的心情，惘然若失。只好唱起《采薇》之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發(fā)詩人孤獨無依的荒涼之感和隱逸山林之志。 【解析】

25、 (1) 本題考查詩句畫面的描述。頸聯(lián)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”句意：牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。注意抓住“牧人”“犢”“獵馬”“禽”的特點描述。 (2) 本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情?！跋囝櫉o相識，長歌懷采薇”的意思是：大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！傍晩時分，詩人望著山野景色，看到打獵的人各自隨意而歸，不禁懷念古代采薇而食的伯夷、叔齊，心情抑郁于是長聲歌唱《詩經(jīng)》中的“采薇”之句。這里詩人借伯夷

26、、叔齊不愿為周臣的典故，流露出幾分彷徨苦悶，孤獨抑郁的心情以及避世退隱的欲望。 譯文：傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！ 9. 【答案】 (1) C (2) D 【解析】 (1) 本題考查對詩句內(nèi)容的理解能力。“我雖想挽留你，卻無能為力”錯誤,“無為”的意思是“無須、不必”，這兩句詩的意思是“不要在岔路口上分手之時，像戀愛中的青年男女那樣悲傷淚啼沾濕衣巾”。 (2) 本題考查對詩歌內(nèi)容與情感的理

27、解能力?！敖詾殡x別而作”錯誤，《峨眉山月歌》不是為離別而作，而是李白出蜀游歷天下時途中所作；“充滿了離愁別緒”“悲戚之情”錯誤，《送杜少府之任蜀州》一改往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。 10. 【答案】B；D 【解析】B項，詩的前兩句是敘事抒情，而不是議論、抒情。D項，用“落紅”比喻自己，而非比喻朝廷。 11. 【答案】 (1) 三字短句，簡短有力，表現(xiàn)前路的艱辛。 (2) （示例1）在處于困境或遭遇挫折時。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。 （示例2）在想要奮起前行、追逐夢想時。因為這句話

28、可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。 【解析】 (1) 本題考查對古詩名句的賞析能力。本題要求任選一個角度賞析，所以切入的角度比較自由?？梢詮木涫?、語氣、修辭等角度來賞析，最后要落腳到情感上。 (2) 本題考查對名句的理解與運用能力。這兩句是廣為引用的名句，理解它的含意，不難知道它表達的是李白的豪情壯志、對未來的信心和前行的勇氣，所以一般用來作為激勵人的話語。 12. 【答案】 (1) 寒山、石徑、白云、人家、楓林（霜葉）。 (2) 詩人喜愛楓林的原因是：深秋楓林紅葉要比江南二月的春花還要火紅，使秋天更富有生機。這體現(xiàn)了詩人一種豪爽向上的精神。 【解析】

29、(1) 考查對詩歌意象的提取能力。讀懂詩句是作答是關(guān)鍵。如可從“遠上寒山石徑斜”提取“寒山”“石徑”。從“白云生處有人家”提取“白云”“人家”。從“停車坐愛楓林晩”提取“楓林”。從霜葉紅于二月花”提取“霜葉”。 (2) 一問，考查對詩歌內(nèi)容的理解。詩人喜愛楓林的原因可分析“霜葉紅于二月花”一句作答。二問，在這首詩中，杜牧以情馭景，敏捷、準確地捕捉足以體現(xiàn)自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。詩人通過這一片紅色，看到了秋天像春天一樣的生命力，使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機勃勃的景象。體現(xiàn)出了豪爽向上的精神。 13. 【答案】B 【解析】本

30、題考查賞析詩歌的能力。選項中“流露出詩人對田間勞動的厭倦之情”表述錯誤?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”這兩句寫出了他從清早到夜晚勤勤懇懇、樂此不疲地躬耕壟畝、鏟鋤荒草的情景，暗蘊著他對田園勞作的積極和對田園生活的喜愛。 14. 【答案】 (1) C (2) 大海吞吐日月星辰，景象壯麗。 【解析】 (1) 本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。聯(lián)系詩歌背景可知，此詩是曹操北征烏桓勝利返回時所作，當時的曹操是節(jié)節(jié)勝利，登山觀海，心潮澎湃，《觀滄海》的總體基調(diào)是雄渾壯闊的，所以C項“營造悲涼傷感的意境”錯誤。 (2) 本題考查對詩句的賞析能力。這幾句運用了互文的手法，寫出了日月星辰都出

31、沒在大海之中，寫出了大海博大壯闊的景象。 15. 【答案】 (1) C (2) 放棄功名；盡快回歸故里，與家人團聚。說明：意思答對即可。 【解析】 (1) “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運用互文的手法，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。 (2) 這道題考查的是對《木蘭詩》內(nèi)容的理解能力，難度不大。平時要加強對《木蘭詩》相關(guān)知識的積累。 16. 【答案】 (1) 宦游：出外做官。無為：無須，不必。 (2) 四海之內(nèi)只要有知己朋友，即使遠在天邊，也感覺像鄰居一樣近。表達了詩人對朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達了詩人的樂觀精神。 【解析】

32、 (1) 本題中的兩個詞語，課下注解中都有，直接根據(jù)識記作答即可。 (2) 本題考查學(xué)生對古詩詞的理解和初步欣賞的能力。這兩句緊承“同是宦游人”而來，境界從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。詩人設(shè)想別后場景：只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含意極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。 17. 【答案】 (1) B (2) 用四個連接詞將四個本來相距很遠的地方貫穿在一起，寫出了詩人聽聞喜訊后的喜悅心情以及迫切渴望回到故鄉(xiāng)（

33、歸心似箭）的思想感情。 (3) 甲詩中的眼淚是因為詩人看到國家淪喪，城池破敗，百姓離散，到處一片衰朽景象，內(nèi)心無比傷痛悲憤而傷心垂淚，這淚是傷心之淚。乙詩中的眼淚是因為詩人聽到官軍取得戰(zhàn)爭勝利消息后，內(nèi)心無比激動和喜悅而落淚，這淚是欣喜之淚。 【解析】 (1) 本題考查詩詞賞析能力。詩歌的尾聯(lián)，詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老?！鞍装l(fā)”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，讀者感受到詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切，這是一個感人至深、完整豐滿的藝術(shù)形象。說愁情只是思念親人所致是不正確的。 (2) 本題考查品析詩詞語言

34、的能力?！鞍蛵{”“巫峽”“襄陽”“洛陽”，這四個地方相距很遠，而一用“即從”“穿”“便下”“向”貫穿起來，就使人頭腦中出現(xiàn)了疾速飛馳的畫面，一個接一個地從眼前一一閃而過。詩人既展示想象，又描繪實境。從“巴峽”到“巫峽”,峽險而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峽”到“襄陽”，順流疾駛，所以用“下”；從“襄陽”到“洛陽”，已換陸路，所以用“向”，用字高度準確。這兩句寫出了詩人迫切渴望回到家鄉(xiāng)的思想感情。 (3) 本題考查對作者思想情感的把握能力。分析作者的思想情感一定要聯(lián)系創(chuàng)作的時代背景。題干已經(jīng)點明了這兩首詩創(chuàng)作于安史之亂的不同階段。在開始階段，叛軍的氣焰囂張，而唐軍節(jié)節(jié)敗退，都城長安被攻

35、占，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，此時的淚，是傷心之淚。到安史之亂臨近結(jié)束之時，杜甫由于安史之亂已漂泊劍門之外多年，他期望著能夠早日平息叛亂，葉落歸根。突然他聽說官軍收復(fù)了薊北，喜極而泣。此時的淚，是激動之淚、欣喜之淚。 18. 【答案】 (1) “聞笛賦”表達了詩人懷念友人之情；“爛柯人”抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。 (2) 個人的得失算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。未來總是有希望的，前景將無限美好。 【解析】 (1) 解答本題，首先了解兩個典故的大概內(nèi)容及意義，從而把握詩歌內(nèi)容，結(jié)合寫作背景，分析作者所要表達的情感。 (2) 閱讀詩句，把握詩句的含意，從新舊事物的更替角度人手進行回答即可。 19. 【答案】 (1) 結(jié)廬：構(gòu)筑房舍。 日夕：傍晚。 (2) 描寫了飛鳥在暮色中相伴還家的情景。表現(xiàn)出詩人閑適、悠然，喜悅、欣慰之情。 【解析】 (1) 解答本題，直接根據(jù)積累和語境選擇一個解釋即可。 (2) 這是詩歌閱讀常見的考查題型。答題思路：用準確、通順的語言翻譯原詩句，弄清楚詩人在詩中的思想感情，在了解詩人生平的基礎(chǔ)上結(jié)合詩句具體分析。