金融碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案.doc

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1、金融碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)金融專門(mén)人才的迫切需求，完善金融人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)模式，提高金融人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置金融碩士專業(yè)學(xué)位。 二、金融碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Finance”，簡(jiǎn)稱MF。 三、金融碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，充分了解金融理論與實(shí)務(wù)，系統(tǒng)掌握投融資管理技能、金融交易技術(shù)與操作、金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)與定價(jià)、財(cái)務(wù)分析、金融風(fēng)險(xiǎn)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，具有很強(qiáng)的解決金融實(shí)際問(wèn)題能力的高層次、應(yīng)用型金融專門(mén)人才。 四、金融碩士課程設(shè)置要充分反映金融實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)

2、要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、金融碩士培養(yǎng)過(guò)程須突出金融實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、金融碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自金融實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與金融實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用金融及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決工程金融實(shí)際問(wèn)題的能力。論文可以是理論研究、調(diào)研報(bào)告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有金融實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)

3、分、完成金融碩士專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予金融碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)金融碩士專業(yè)學(xué)位與金融類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、金融碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的金融碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、金融碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)事業(yè)發(fā)展對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專門(mén)人才的迫切需要，完善應(yīng)用統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新應(yīng)用統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master

4、of Applied Statistics”,英文縮寫(xiě)MAS。 三、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)背景，系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)采集、處理、分析和開(kāi)發(fā)的知識(shí)與技能，具備熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理和分析數(shù)據(jù)的能力，能夠在國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群團(tuán)體、企事業(yè)單位、社會(huì)組織及科研教學(xué)部門(mén)從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查咨詢、數(shù)據(jù)分析、決策支持和信息管理的高層次、應(yīng)用型應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專門(mén)人才。 四、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士課程設(shè)置要充分反映應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，突出統(tǒng)計(jì)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、專

5、業(yè)實(shí)習(xí)等方法。 五、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士培養(yǎng)過(guò)程須突出應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)際問(wèn)題、實(shí)際數(shù)據(jù)和實(shí)際案例緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用應(yīng)用統(tǒng)計(jì)及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可采用與數(shù)據(jù)收集、整理、分析相關(guān)的調(diào)研報(bào)告，數(shù)據(jù)分析報(bào)告，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法的實(shí)證研究等形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、

6、完成專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)學(xué)位論文答辯者，授予應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位與統(tǒng)計(jì)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位由國(guó)家批準(zhǔn)的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代稅務(wù)事業(yè)發(fā)展對(duì)稅務(wù)專門(mén)人才的迫切需求，完善稅務(wù)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新稅務(wù)人才培養(yǎng)模式，提高稅務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Taxation”，簡(jiǎn)

7、稱MT。 三、稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：面向稅務(wù)機(jī)關(guān)、企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)及司法部門(mén)等相關(guān)職業(yè)，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握稅收理論與政策、稅收制度、稅務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，充分了解稅務(wù)稽查、稅務(wù)籌劃以及稅務(wù)代理等高級(jí)稅收實(shí)務(wù)并熟練掌握其分析方法與操作技能，具有解決實(shí)際涉稅問(wèn)題能力的高層次、應(yīng)用型專門(mén)人才。 四、稅務(wù)碩士的課程設(shè)置要充分反映稅務(wù)實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、稅務(wù)碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出稅務(wù)實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于

8、半年。 六、稅務(wù)碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自稅務(wù)實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與稅務(wù)實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用稅務(wù)及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決工程稅務(wù)實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報(bào)告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有稅務(wù)實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成稅務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位與稅務(wù)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培

9、養(yǎng)單位授予。 十一、稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)際商務(wù)專門(mén)人才的迫切需求，完善國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式，提高國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of International Business”,簡(jiǎn)稱MIB。 三、國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化需要，培養(yǎng)勝任在涉外企事業(yè)單位、政府部門(mén)和社會(huì)團(tuán)體從事國(guó)際商務(wù)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作與管理

10、工作，具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，通曉現(xiàn)代商務(wù)基礎(chǔ)理論，具備完善的國(guó)際商務(wù)知識(shí)、國(guó)際商務(wù)分析與決策能力，熟練掌握現(xiàn)代國(guó)際商務(wù)實(shí)踐技能，具有較高的外語(yǔ)水平和較強(qiáng)的跨文化交流能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型國(guó)際商務(wù)專門(mén)人才。 四、國(guó)際商務(wù)碩士的課程設(shè)置要充分反映國(guó)際商務(wù)實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、國(guó)際商務(wù)碩士培養(yǎng)過(guò)程須突出國(guó)際商務(wù)實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、國(guó)際商務(wù)碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自國(guó)際商務(wù)實(shí)踐

11、領(lǐng)域的專業(yè)人員參與課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與國(guó)際商務(wù)實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用國(guó)際商務(wù)及相關(guān)理論、知識(shí)和方法分析、解決國(guó)際商務(wù)實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可以是理論與政策研究、國(guó)際商務(wù)案例分析、國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書(shū)、項(xiàng)目可行性報(bào)告等多種形式。論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有國(guó)際商務(wù)實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成國(guó)際商務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位與國(guó)際商務(wù)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位研

12、究生培養(yǎng)單位授予。 十一、國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)保險(xiǎn)專門(mén)人才的迫切需求，完善保險(xiǎn)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新保險(xiǎn)人才培養(yǎng)模式，提高保險(xiǎn)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Insurance”，簡(jiǎn)稱MI。 三、保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：面向各類保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)監(jiān)管機(jī)構(gòu)、災(zāi)害預(yù)防和控制機(jī)構(gòu)、社會(huì)保障組織和各類企事業(yè)單位，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有從事

13、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與管理、保險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、保險(xiǎn)精算、保險(xiǎn)財(cái)務(wù)管理和保險(xiǎn)運(yùn)營(yíng)管理能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型保險(xiǎn)專門(mén)人才。 四、保險(xiǎn)碩士的課程設(shè)置要充分反映保險(xiǎn)實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、保險(xiǎn)碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出保險(xiǎn)實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、保險(xiǎn)碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自保險(xiǎn)實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須密切結(jié)合保險(xiǎn)實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用保險(xiǎn)及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析

14、、解決保險(xiǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可采用保險(xiǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評(píng)估、實(shí)務(wù)研究、政策研究等形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有保險(xiǎn)實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成保險(xiǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位與保險(xiǎn)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 資產(chǎn)評(píng)估碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)資產(chǎn)評(píng)估專

15、門(mén)人才的迫切需求，完善資產(chǎn)評(píng)估人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新資產(chǎn)評(píng)估人才培養(yǎng)模式，提高資產(chǎn)評(píng)估人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置資產(chǎn)評(píng)估碩士專業(yè)學(xué)位。 二、資產(chǎn)評(píng)估碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Valuation ”,簡(jiǎn)稱MV。 三、資產(chǎn)評(píng)估碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：面向資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握資產(chǎn)評(píng)估基本原理，具備從事資產(chǎn)評(píng)估職業(yè)所要求的知識(shí)和技能，對(duì)資產(chǎn)評(píng)估實(shí)務(wù)有充分的了解，具有很強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題能力的高層次、應(yīng)用型的資產(chǎn)評(píng)估專門(mén)人才。 四、資產(chǎn)評(píng)估碩士的課程設(shè)置要充分反映資產(chǎn)評(píng)估實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培

16、養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、資產(chǎn)評(píng)估碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出資產(chǎn)評(píng)估實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、資產(chǎn)評(píng)估碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自資產(chǎn)評(píng)估實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與資產(chǎn)評(píng)估實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用資產(chǎn)評(píng)估及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決資產(chǎn)評(píng)估實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報(bào)告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有資產(chǎn)評(píng)估實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成資產(chǎn)

17、評(píng)估專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予資產(chǎn)評(píng)估碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)資產(chǎn)評(píng)估碩士專業(yè)學(xué)位與資產(chǎn)評(píng)估類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、資產(chǎn)評(píng)估碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的資產(chǎn)評(píng)估碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、資產(chǎn)評(píng)估碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)新時(shí)期我國(guó)公安工作對(duì)警務(wù)專門(mén)人才的迫切需求，完善警務(wù)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新警務(wù)人才培養(yǎng)模式，提高警務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Policing

18、”，英文縮寫(xiě)為MP。 三、警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，忠誠(chéng)可靠、業(yè)務(wù)扎實(shí)、敢于創(chuàng)新、精于實(shí)戰(zhàn)，具有綜合運(yùn)用法律、公安基礎(chǔ)理論、經(jīng)濟(jì)、科技、外語(yǔ)等知識(shí)，獨(dú)立從事各項(xiàng)公安工作能力的高層次、應(yīng)用型公安專門(mén)人才。 四、警務(wù)碩士的課程設(shè)置要充分反映警務(wù)實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例研討、現(xiàn)場(chǎng)研究、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等方法。 五、警務(wù)碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、警務(wù)碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視

19、吸收來(lái)自警務(wù)實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與警務(wù)實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用警務(wù)及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決警務(wù)實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報(bào)告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，要有明確的實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值；學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有警務(wù)實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成警務(wù)訓(xùn)練與實(shí)踐并通過(guò)論文答辯者，授予警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位與警務(wù)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)

20、務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用心理專門(mén)人才的迫切需求，完善應(yīng)用心理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新應(yīng)用心理人才培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用心理人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位。 二、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Applied Psychology”，英文縮寫(xiě)為MAP。 三、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握良好心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有將心理學(xué)理論和技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域以解決實(shí)際問(wèn)題的能力，適應(yīng)社

21、會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療、國(guó)防、體育等某一特定職業(yè)領(lǐng)域需要的高層次應(yīng)用型心理學(xué)專門(mén)人才。 四、應(yīng)用心理碩士的課程設(shè)置要充分反映應(yīng)用心理職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法重視運(yùn)用案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、應(yīng)用心理碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出應(yīng)用心理實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、應(yīng)用心理碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自應(yīng)用心理實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用應(yīng)用心理及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決工程應(yīng)用心理實(shí)際問(wèn)

22、題的能力。論文類型可是應(yīng)用心理學(xué)相關(guān)的理論研究、實(shí)務(wù)研究、政策研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評(píng)估、調(diào)查分析報(bào)告、個(gè)案研究等多種形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有應(yīng)用心理實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成應(yīng)用心理專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位與心理類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 新聞與傳播碩士專

23、業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)新聞與傳播事業(yè)發(fā)展對(duì)新聞與傳播人才的迫切需求，完善新聞與傳播人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新新聞與傳播人才培養(yǎng)模式，提高新聞與傳播人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位。 二、新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Journalism and Communication”，簡(jiǎn)稱MJC。 三、新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有現(xiàn)代新聞傳播理念與國(guó)際化視野，深入了解中國(guó)基本國(guó)情，熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應(yīng)用型新聞傳播專門(mén)人才。 四、新聞與傳播碩士的課程設(shè)置要充分反映新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的

24、知識(shí)與素質(zhì)要求，掌握基本的研究方法，著重提升新聞與傳播實(shí)務(wù)能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例研討、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、新聞與傳播碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出新聞與傳播實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、新聞與傳播碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與新聞與傳播實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用新聞與傳播及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決新聞與傳播領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報(bào)告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。學(xué)位

25、論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成新聞與傳播專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位與新聞與傳播類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 出版碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)出版事業(yè)發(fā)展對(duì)出版專門(mén)人才的迫切需求，完善出版人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新出版人才培養(yǎng)模式

26、，提高出版人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置出版碩士專業(yè)學(xué)位。 二、出版碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Publishing”,簡(jiǎn)稱MP。 三、出版碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握出版專業(yè)知識(shí)和技能，具有較寬的知識(shí)面，能夠綜合運(yùn)用管理、經(jīng)濟(jì)、法律、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)解決出版業(yè)實(shí)際問(wèn)題，適應(yīng)現(xiàn)代出版業(yè)發(fā)展需要的高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型出版專門(mén)人才。 四、出版碩士的課程設(shè)置要充分反映出版實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、出版碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突

27、出出版實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、出版碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自出版實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與出版實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用出版及相關(guān)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法分析、解決出版實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報(bào)告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有出版實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成出版專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予出版碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)出版碩士專業(yè)學(xué)位與出版類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、出版碩士專業(yè)

28、學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的出版碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、出版碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 附件十一： 文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代文物與博物館事業(yè)發(fā)展對(duì)文物與博物館專門(mén)人才的迫切需求，完善文物與博物館人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新文物與博物館人才培養(yǎng)模式，提高文物與博物館人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位。 二、文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Cultural Heritage and Museology”，英文縮寫(xiě)為“M.C.H.M

29、”。 三、文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：為各級(jí)文物管理機(jī)構(gòu)及各類博物館、研究機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)、社團(tuán)組織、文物商店、拍賣行等，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有現(xiàn)代文博事業(yè)理念，較好掌握文物與博物館及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，能勝任較高水平業(yè)務(wù)或管理工作的高層次、應(yīng)用型文物與博物館專門(mén)人才。 四、文物與博物館碩士的課程設(shè)置要充分反映文物與博物館實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視實(shí)物教學(xué)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、文物與博物館碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出文物與博物館實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年

30、。 六、文物與博物館碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自文物與博物館實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與文物與博物館實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用文物與博物館及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決文物與博物館實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報(bào)告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有文物與博物館實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成文物與博物館專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位與文物與博物館類職業(yè)資格考試的

31、有效銜接。 十、文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 附件十二： 城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)快速城市化進(jìn)程對(duì)于城市規(guī)劃專業(yè)人才的迫切需求，完善城市規(guī)劃人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新城市規(guī)劃人才培養(yǎng)模式，提高城市規(guī)劃人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位。 二、城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Urban Planning”，簡(jiǎn)稱MUP。 三、城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是

32、：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有“以人為本、服務(wù)社會(huì)、科學(xué)發(fā)展”的專業(yè)價(jià)值觀，掌握城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)的理論、方法和技術(shù)，熟悉相關(guān)學(xué)科的理論和知識(shí)，能夠勝任城市規(guī)劃管理和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)崉?wù)工作的高層次、應(yīng)用型城市規(guī)劃專門(mén)人才。 四、城市規(guī)劃碩士的課程設(shè)置要充分反映城市規(guī)劃實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、城市規(guī)劃碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出城市規(guī)劃實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、城市規(guī)劃碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)

33、自城市規(guī)劃實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與城市規(guī)劃實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用城市規(guī)劃及相關(guān)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法分析、解決城市規(guī)劃實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報(bào)告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有城市規(guī)劃實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成城市規(guī)劃專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位與城市規(guī)劃類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、城市規(guī)劃碩士專業(yè)

34、學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 附件十三： 林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)發(fā)展對(duì)林業(yè)專門(mén)人才的迫切需求，完善林業(yè)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新林業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高林業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱是“Master of Forestry”，英文縮寫(xiě)為MF。 三、林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有系統(tǒng)的林業(yè)基本理論和專業(yè)知識(shí)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)，適應(yīng)林業(yè)及生態(tài)建設(shè)發(fā)展需要的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型林業(yè)專

35、門(mén)人才。 四、林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位的教學(xué)內(nèi)容要充分反映林業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，課程體系體現(xiàn)整體性、綜合性、應(yīng)用性，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方式采用“案例式”、“交互式”、“專題講座式”等多種形式。 五、林業(yè)碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出林業(yè)實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、林業(yè)碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和較高的教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自林業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文的選題須緊密聯(lián)系林業(yè)和生態(tài)建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用林業(yè)及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決林業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可以是

36、技術(shù)研發(fā)論文、管理策劃、項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)等，論文內(nèi)容體現(xiàn)綜合運(yùn)用專業(yè)理論、方法和技術(shù)解決林業(yè)和生態(tài)建設(shè)實(shí)際問(wèn)題的能力。論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有林業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成林業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位與林業(yè)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 附件十四： 護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適

37、應(yīng)我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展對(duì)護(hù)理專門(mén)人才的迫切需求，完善護(hù)理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新護(hù)理人才培養(yǎng)模式，提高護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位。 二、“護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位”英文名稱為“Master of Nursing Specialist”,簡(jiǎn)稱MNS。 三、護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的臨床分析和思維能力，能獨(dú)立解決本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的常見(jiàn)護(hù)理問(wèn)題，并具有較強(qiáng)的研究、教學(xué)能力的高層次、應(yīng)用型、專科型護(hù)理專門(mén)人才。 四、護(hù)理碩士招生對(duì)象一般為學(xué)士學(xué)位獲得者或具有同等學(xué)力者，并已通過(guò)注冊(cè)護(hù)士資格考試。 五、護(hù)理碩

38、士的課程設(shè)置要充分反映護(hù)理實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的臨床護(hù)理實(shí)踐能力為主，同時(shí)注重培養(yǎng)研究能力和教學(xué)能力。 六、護(hù)理碩士培養(yǎng)模式采取以臨床實(shí)踐為主，輔以一定的課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練。 七、護(hù)理碩士專任教師須具有較強(qiáng)的護(hù)理專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。 八、學(xué)位論文須與培養(yǎng)臨床護(hù)理決策能力緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決護(hù)理實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可以是研究報(bào)告、個(gè)案研究等多種形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有護(hù)理實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 九、臨床實(shí)踐與課程考試合格，并通過(guò)學(xué)位論文答辯者，授予護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位。 十、積

39、極推進(jìn)護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位與專業(yè)護(hù)士類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十一、護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 附件十五： 藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展對(duì)藥學(xué)專門(mén)人才的迫切需求，完善藥學(xué)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，提高藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Professional Master of Pharmacy”,縮寫(xiě)為M.Pharm。 三、藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：面向藥物技術(shù)轉(zhuǎn)化、生產(chǎn)、流通、使

40、用、監(jiān)管等職業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，較好掌握藥學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的高層次、應(yīng)用型藥學(xué)專門(mén)人才。 四、藥學(xué)碩士的課程設(shè)置要充分反映藥學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，突出交叉性、實(shí)用性，重視人文、社會(huì)科學(xué)課程，強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用和問(wèn)題為主線對(duì)不同學(xué)科知識(shí)加以整合，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、藥學(xué)碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出藥學(xué)實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、藥學(xué)碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和較高的教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自藥學(xué)實(shí)

41、踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文的選題須緊密結(jié)合藥學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域科技轉(zhuǎn)化、注冊(cè)與申報(bào)、生產(chǎn)與技改、推廣與流通、藥學(xué)服務(wù)及藥品監(jiān)管等實(shí)際問(wèn)題，注重針對(duì)性、實(shí)用性。學(xué)位論文類型可以是專題研究、典型案例分析、技改方案等，體現(xiàn)綜合運(yùn)用科學(xué)理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有藥學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、專業(yè)技能考核合格并通過(guò)學(xué)位論文答辯者，授予藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位與藥學(xué)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。

42、十一、藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 附件十六： 中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展對(duì)中藥學(xué)專門(mén)人才的迫切需求，完善中藥學(xué)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，提高中藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Chinese Materia Medica”，英文縮寫(xiě)為MCMM。 三、中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是: 熱愛(ài)中醫(yī)藥事業(yè)，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握本學(xué)科基本理論和專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力

43、和創(chuàng)新精神，能結(jié)合實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，勝任中藥生產(chǎn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)與控制、新藥研發(fā)、注冊(cè)申請(qǐng)、流通管理、合理使用、臨床及社會(huì)服務(wù)等工作高層次、應(yīng)用型的中藥學(xué)專門(mén)人才。 四、中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位的教學(xué)內(nèi)容要突出知識(shí)交叉性、實(shí)用性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“工與學(xué)”有機(jī)結(jié)合，從“以學(xué)科為中心劃分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙灾R(shí)或問(wèn)題（能力）為中心劃分”的人才培養(yǎng)模式，以知識(shí)或問(wèn)題（能力）為主線把不同學(xué)科知識(shí)加以綜合，重視人文、社會(huì)科學(xué)課程。 五、教學(xué)方式采用課程講授、案例研討和專業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式，以能力與技術(shù)培養(yǎng)為核心，重視實(shí)踐教學(xué)。聘請(qǐng)?jiān)谥兴幯邪l(fā)、注冊(cè)、生產(chǎn)、流通、應(yīng)用、監(jiān)管等環(huán)節(jié)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家

44、參與教學(xué)，教學(xué)方式注重教師講授與學(xué)生研討、模擬、案例教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。 六、學(xué)位論文須與中藥產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需要相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用中藥學(xué)及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決中藥學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可以是質(zhì)量較高的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查分析報(bào)告、針對(duì)主要技術(shù)問(wèn)題提出科學(xué)合理的研究設(shè)計(jì)解決方案，或者其它相關(guān)研究論文。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有藥學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 七、課程考試合格、完成專業(yè)技能考核并通過(guò)專業(yè)學(xué)位論文答辯者，授予中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。 八、積極推進(jìn)中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位與中藥學(xué)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 九、中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生

45、培養(yǎng)單位授予。 十、中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 附件十七： 旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展對(duì)旅游管理專門(mén)人才的迫切需要，完善旅游管理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新旅游管理人才培養(yǎng)模式，提高旅游管理人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位。 二、旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Tourism Administration”，英文縮寫(xiě)為MTA。 三、旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握旅游基本理論知識(shí)和管理方法及技能

46、，熟悉旅游業(yè)務(wù)實(shí)際，具有優(yōu)秀的溝通能力和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，能夠勝任現(xiàn)代旅游業(yè)實(shí)際工作需要的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型旅游管理專門(mén)人才。 四、旅游管理碩士的課程設(shè)置要充分反映旅游管理實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，突出旅游業(yè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、輻射面廣和構(gòu)成復(fù)雜的特點(diǎn)，注重旅游管理能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、專業(yè)見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)等方法。 五、旅游管理碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出旅游管理實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、旅游管理碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自旅游管理實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的

47、師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與旅游管理實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用旅游管理及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決旅游管理實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可以是專題研究、調(diào)查分析報(bào)告、個(gè)案研究、政策研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有旅游管理實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成旅游管理專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位與旅游管理類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。

48、 附件十八： 圖書(shū)情報(bào)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)新形勢(shì)圖書(shū)情報(bào)事業(yè)發(fā)展對(duì)圖書(shū)情報(bào)專門(mén)人才的迫切需求，完善圖書(shū)情報(bào)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新圖書(shū)情報(bào)人才培養(yǎng)模式，提高圖書(shū)情報(bào)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置圖書(shū)情報(bào)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、圖書(shū)情報(bào)碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Library and Information Studies”，簡(jiǎn)稱MLIS。 三、圖書(shū)情報(bào)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握扎實(shí)的圖書(shū)情報(bào)專業(yè)知識(shí)和技能，具有較高的外語(yǔ)水平和較強(qiáng)的跨文化交際能力，具有綜合運(yùn)用管理

49、、經(jīng)濟(jì)、法律、計(jì)算機(jī)等知識(shí)解決圖書(shū)情報(bào)工作實(shí)際問(wèn)題能力，適應(yīng)社會(huì)信息化和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型圖書(shū)情報(bào)專門(mén)人才。 四、圖書(shū)情報(bào)碩士的課程設(shè)置要充分反映圖書(shū)情報(bào)實(shí)踐對(duì)專門(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、圖書(shū)情報(bào)碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出圖書(shū)情報(bào)實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。 六、圖書(shū)情報(bào)碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收?qǐng)D書(shū)情報(bào)實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)。 七、學(xué)位論文須與圖書(shū)情報(bào)的實(shí)際工作緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用圖書(shū)情報(bào)及相

50、關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決圖書(shū)情報(bào)實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)查分析報(bào)告、個(gè)案研究、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有圖書(shū)情報(bào)實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成圖書(shū)情報(bào)專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，授予圖書(shū)情報(bào)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進(jìn)圖書(shū)情報(bào)碩士專業(yè)學(xué)位與圖書(shū)情報(bào)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、圖書(shū)情報(bào)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的圖書(shū)情報(bào)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、圖書(shū)情報(bào)碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。 附件十九：

51、工程管理碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次工程管理人才的迫切需求，完善專門(mén)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)模式，提高工程管理人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置工程管理碩士專業(yè)學(xué)位。 二、工程管理碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Engineering Management”，簡(jiǎn)稱MEM。 三、工程管理碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的管理理論、現(xiàn)代管理方法，以及相關(guān)工程領(lǐng)域的專門(mén)知識(shí)，能獨(dú)立擔(dān)負(fù)工程管理工作，具有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和決策能力的高層次、應(yīng)用型工程管理專門(mén)人才。 四、工程管理碩士的招生對(duì)象為具有三年以上工程管理經(jīng)

52、驗(yàn)，具有國(guó)民教育序列理、工科本科畢業(yè)證書(shū)者（一般應(yīng)具有理、工科學(xué)士學(xué)位）。 五、工程管理碩士的課程設(shè)置要充分反映工程管理實(shí)踐對(duì)專門(mén)人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，突出工程與管理學(xué)科相結(jié)合。課程內(nèi)容應(yīng)具有前沿性和綜合性。注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、項(xiàng)目訓(xùn)練等方法。 六、工程管理碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自工程管理實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文選題應(yīng)密切結(jié)合工程管理實(shí)際，學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用工程管理及相關(guān)工程學(xué)科的理論、知識(shí)和方法分析、解決工程管理實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)位論文可以是工程管理項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專題研究或案例分析報(bào)告。學(xué)位論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中均須有相關(guān)工程領(lǐng)域管理實(shí)踐專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分并達(dá)到要求，通過(guò)論文答辯者，授予工程管理碩士專業(yè)學(xué)位。 九、工程管理碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的工程管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十、工程管理碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。