《電路的連接》學案

《《電路的連接》學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《電路的連接》學案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《電路的連接》學案 教材分析 本節(jié)課是在認識了電路、電路圖及電路元件的基礎(chǔ)上進行的探究活動，雖然簡單，卻是學習電學知識的重要基礎(chǔ)。 正確地識別和連接串、 并聯(lián)電路是電路知識的深化， 探究串、并聯(lián)電路的特點是以后學習電學內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 串、并聯(lián)電路的知識較為簡單，沒有必要設(shè)計混聯(lián)電路增加學生學習的困難，對于串、并聯(lián)電路的識別，要以串、并聯(lián)電路的特點為依據(jù)。 教學目標 知識與技能 、會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路； 2、知道串、并聯(lián)電路的特點； 3、會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。 過程

2、與方法 、通過探究活動，了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別； 2、根據(jù)實物連接圖，會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生觀察與思考相結(jié)合的能力，使學生初步形成規(guī) 范作圖的意識及嚴謹認真的態(tài)度。 教學重難點 重點 理解串、并聯(lián)電路的特點； 會畫簡單的串、 并聯(lián)電路圖。 難點 連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路，判斷電路的連接方式。 教學策略與 設(shè)計說明 問題是整堂課教學的主線，學生是探究活動的主體，教師起著組織者、參與者和指導者的作用。通過“問題→猜想→設(shè)計

3、實驗方案→動手實驗探究→總結(jié)規(guī)律”的科學探究思路，最大限度地激發(fā)學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的科學探究能力。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 課前學習 教師詢問了解學生課前學習情況， 展示學習目標 學生同桌交流、提出問題。 讓學生明確本節(jié)課的學習任務(wù) 課堂學習 . 實驗探究： 讓兩只燈泡都亮起來 2. 探究：串聯(lián)電路的特點 用兩節(jié)電池、兩只燈泡、一個開關(guān)和一些導線，試著把 它們連接起來，讓兩只燈泡

4、都能亮起來。 《電路的連接》教學設(shè)計 《電路的連接》教學設(shè)計學生設(shè)計實驗方案，和同學交流，看有幾種不同的連接方式。電路的連接有兩種最基本的方式分別是 和 。 （ 1） 叫做串聯(lián)電路。 （ 2） 叫做并聯(lián)電路。 《電路的連接》教學設(shè)計 學生經(jīng)歷探究過程、得出結(jié)論。 串聯(lián)電路的特點有哪些？ ①電流的路徑只有 ______條，②開關(guān)能控制 _________ 的用電器，與開關(guān)的 ______無關(guān)。③某用電器開路，則其他 用電器都 ________

5、_____ 工作。 讓學生自己通過討論交流設(shè)計出兩種不同的連接方式。 引導：圣誕樹上的小彩燈常常采用串聯(lián)方式連接。串聯(lián) 電路有什么特點呢？ 如右圖，將 L1、L2 串聯(lián)，把開關(guān)分別接入圖中 A、B、c 三個位置，閉合開關(guān)，觀察小燈泡的發(fā)光情況并填入下表。 開關(guān) 燈 A 位置 B 位置 c 位置 斷開 閉合 斷開 閉合 斷開 閉合 L1 L2 讓學生經(jīng)歷實驗探究過程 3. 探究：并聯(lián)電路

6、的特點教師演示： 連接并聯(lián)電路，并講解干路、支路的概念。讓學生探究并聯(lián)電路的特點。 《電路的連接》教學設(shè)計 開關(guān) 燈 A 位置 B 位置 c 位置 斷開 閉合 斷開 閉合 斷開 閉合 L1 L2 [ 及時練習 ] ．我們教室里的幾盞燈是怎樣連接的？ 2．街上的路燈是怎樣連接的？ 學生觀察，得出結(jié)論。 并聯(lián)電路的特點有哪些？ ①電流的路徑至少有 ____

7、條，②干路上的開關(guān)能控制 ________ 的用電器，支路上的開關(guān)只能控制 ____ 的用電器。 ③各支路上的用電器 _____________ 。 學生討論交流回答 讓學生觀察、推導總結(jié)并聯(lián)電路的特點 跟蹤練習 當堂檢測 . 有一個看不見內(nèi)部情況的小盒，小盒上有兩只燈泡。 閉合開關(guān)，兩只燈泡都亮。斷開開關(guān)，兩只燈泡都滅。請畫 出它的電路圖。 2．下列四個電路圖中與右邊實物圖相對應(yīng)的是（ ） 6ec8aac122bd4f6e 《電

8、路的連接》教學設(shè)計 A B c D 3．根據(jù)圖所示的電路圖，用筆畫線代替導線，連接實 物電路。 《電路的連接》教學設(shè)計 6ec8aac122bd4f6e4 ．圖所示是一把既能吹冷風，又能 吹熱風的電吹風的簡化電路， 圖中 A 是吹風機， B 是電熱絲。 將插頭插入插座，若只閉合開關(guān) Sl ，電吹風吹出的是 ____ 風；若將開關(guān) Sl 、 S2 都閉合，電吹風吹出的是 ____風。（填 “熱”或“冷” ） 5．圖所示為一實物電路，

9、請在答題卡的指定位置畫出 所對應(yīng)的電路圖。 《電路的連接》教學設(shè)計 6ec8aac122bd4f6e 6ec8aac122bd4f6e 學生獨立完成 檢測學習效果 課堂小結(jié) 一、 這節(jié)課你學到了什么？有什么困惑？ （ 1）___________________________________________ ____________________________________________ 布置作業(yè) .  《自我評價》  1、 2、3  題 2. 活動：設(shè)計  1 改進小彩燈的連接電路、設(shè)計  3 病房呼 叫電路。