《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18竹影導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18竹影導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、18、竹影
課 題
18、竹影
課型
新授
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。
2.初步了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。體會(huì)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察景物的變化并抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。
3、資料法了解作者、作品;熟悉文章內(nèi)容,掌握字詞,品味文章語(yǔ)言;自主、合作、探究,進(jìn)行思考,樹(shù)立“生活中處處有美,但要我們用心去發(fā)現(xiàn)。”的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同藝術(shù)特點(diǎn)。
教 學(xué) 程 序
教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
2、 童年唱著快樂(lè)的歌兒離我們遠(yuǎn)去了,那一段段往事常在我們的心中留下一幅幅美妙的畫(huà)面。童年時(shí)我們常和兒時(shí)的伙伴玩各種有趣的游戲,比如用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花編花環(huán)??留心一下,你是否想到這也是在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造呢?
今天,讓我們一塊來(lái)欣賞豐子愷先生為我們描繪的一幅充滿童真童趣的“中國(guó)畫(huà)”——《竹影》。
二、資料助讀
豐子愷(1898—1975),浙江崇德人。我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。自幼愛(ài)好美術(shù),跟李叔同學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè),1921年赴日學(xué)習(xí)音樂(lè)和美術(shù)?;貒?guó)后,曾任上海開(kāi)明書(shū)店編輯,上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)
3、、浙江大學(xué)美術(shù)教授。解放后曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng)、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大,多以兒童為畫(huà)面的主人公深受人們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻,耐人尋味。
豐子愷的散文,在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外,大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事,表現(xiàn)濃厚的生活情趣。
三、誦讀感知
1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合注釋默讀全文,標(biāo)示段序并疏解疑難字詞。
(1)注音
撇(piě) 蘸(zhàn) 幽暗
4、愷(kǎi) 愜意(qiè) 疏密 包羅
朱砂 水門(mén)?。╰īnɡ) 口頭禪(chán) 參差不齊(cēn cī)
芥(jiè)子園 畫(huà)譜
吳昌碩(shuò)
(2)釋義
愜意:滿意;稱心;舒服。
幽暗:昏暗。 包羅:包括(指大范圍)。
參差:長(zhǎng)短、高低、大小不齊;不一致。
2.學(xué)生速讀全文,勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文主要情節(jié)。 本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時(shí)看竹影,描畫(huà)竹影以及與爸爸講解中國(guó)畫(huà)的知識(shí)。
3.本文表現(xiàn)了怎樣的主旨? 本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。
5、
四、品味朗讀,體驗(yàn)童趣
童心是天真爛漫的,童趣是發(fā)自天性的,一次平凡的游戲,卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么,你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來(lái),有感情地朗讀。(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀,然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀,也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來(lái)朗讀。)
五、拓展欣賞
在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下,“我”和伙伴們從一次無(wú)意的游戲,走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂,并領(lǐng)略了中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)各自的魅力。下面讓我們借這次語(yǔ)文課。也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。
(多媒體展示幾幅中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà),配音樂(lè)。) 中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別是什么?
6、 (中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的區(qū)別,是一個(gè)很專一的理論,教師如果過(guò)多解釋,反而會(huì)“越描越黑”。借助多媒體的視聽(tīng)效果,加以音樂(lè)的陪襯,學(xué)生憑借自身的審美力、想像力,去感悟藝術(shù)的美。同時(shí),擴(kuò)充藝術(shù)的欣賞內(nèi)容,也增加了語(yǔ)文課的容量,使學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶,有利于學(xué)生的終身發(fā)展。)
六、探究體驗(yàn)
1.學(xué)生齊聲誦讀全文后,思考:
(1)文中的“爸爸”從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育,談?wù)勀銓?duì)爸爸教育方法的看法。
明確:文中“爸爸”的出現(xiàn),給孩子們講了中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征,因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門(mén)課,把孩子們熱愛(ài)繪畫(huà)的熱情進(jìn)行正確的引導(dǎo),“爸爸”這樣做,保護(hù)了孩子們獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造
7、,有利于興趣愛(ài)好的發(fā)展。
(2)我們?cè)谏钪薪?jīng)常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)等游戲,結(jié)合畫(huà)竹影的文意,那么你認(rèn)為游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系?
明確:游戲說(shuō)是關(guān)于藝術(shù)起源問(wèn)題的一種學(xué)說(shuō),這種“游戲”指的是不帶任何功利目的的“自由的精神游戲”。游戲說(shuō)的代表人物德國(guó)美學(xué)家席勒認(rèn)為藝術(shù)是一種以創(chuàng)造形式外觀為目的的審美自由的游戲?!白杂伞笔撬囆g(shù)活動(dòng)的精髓。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們的游戲可以說(shuō)和這種精神的游戲很相似。如從堆雪娃娃、泥巴造城堡中有獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),充滿童趣。
七、拓展延伸
感受了作家童年時(shí)的童真童趣,同學(xué)們,你留心一下,你也許進(jìn)行著一種
8、藝術(shù)的創(chuàng)造,也許會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn),讓我們回憶一下童年生活,想想你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)?后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?
八、課堂收獲
藝術(shù)來(lái)源于生活,生活處處有藝術(shù)。我們要細(xì)心品味自己的生活,學(xué)會(huì)欣賞美。
藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。
一去不返的童年是美好的,只要你擁有一顆童心,你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè);只要你擁有一雙敏銳的眼睛,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無(wú)處不在。(五、六個(gè)學(xué)生歸納)
教師小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好,老師也想把羅丹的一句話送給大家:“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!毕M瑢W(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。(媒體出示)
九、布置作業(yè)
發(fā)揮想象,用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)一篇短文,充分體現(xiàn)童趣。
板書(shū)設(shè)計(jì)
竹 影
豐子愷
畫(huà)竹影 童真 童趣
中國(guó)畫(huà) 西洋畫(huà) 審美情趣