《部編版語文八年級上冊 第13課《唐詩五首》同步練習【含答案】》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《部編版語文八年級上冊 第13課《唐詩五首》同步練習【含答案】(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、13 唐詩五首
1.中國書法有不同的字體。請賞讀下面這幅書法作品,并將書法作品中的第二句用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內。
2.將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
(1)相顧無相識,________________。(王績《野望》)
(2)____________________?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
(3)蕭關逢候騎,________________。(王維《使至塞上》)
(4)________________,江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)
(5)亂花漸欲迷人眼,____________________。(白居易《錢塘湖春行》)
(
2、6)《渡荊門送別》中描摹“水中映月圖”和“天邊云霞圖”的一聯(lián)詩句是:______________________,______________________。
(7)白居易《錢塘湖春行》中,描寫春天鳥類活動的句子是:______________________,______________________。
3.請給下列加點字標注讀音。
4.下列句中加點詞解釋有誤的一項是( )
A.東皋薄暮望(接近)
B.晴川歷歷漢陽樹(分明的樣子)
C.單車欲問邊(詢問,打聽)
D.來從楚國游(往)
5.下列說法有誤的一項是( )
A.《野望》是晚唐詩人王績的代表詩作,也是現(xiàn)
3、存較早的格律嚴整的五言律詩。詩歌首聯(lián)點題,交代時間、地點以及人物的心情。
B.《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥的名作,描寫詩人登黃鶴樓時的所見所感,抒發(fā)吊古懷鄉(xiāng)之情。
C.《使至塞上》的作者是王維,他是山水田園詩派的代表人物之一。蘇軾稱他“詩中有畫”“畫中有詩”。
D.《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易的作品,描寫了西湖早春的明媚風光,抒發(fā)了詩人的喜悅心情。
閱讀《野望》,回答問題。
6.下列對頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析不正確的一項是( )
A.頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖,意境開闊。
B.兩聯(lián)均用語清新,對仗工整。
C.頸聯(lián)是對牧人與獵馬的特寫,“驅”“帶”兩字寫活了畫面。
D.兩聯(lián)景中含情,突出
4、表現(xiàn)詩人融入田園生活的喜悅之情。
7.下列對這首詩的理解不正確的一項是( )
A.該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩,格律嚴整,開唐代律詩風氣之先。
B.首聯(lián)的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩句“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依”。
C.頸聯(lián)中的“返”與“歸”,重在暗示詩人找到了內心的歸宿。
D.尾聯(lián)詩人放聲高歌,懷念伯夷和叔齊,希望能與他們?yōu)槲椤?
8.結合全詩內容,簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。
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5、___________________________________________________
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閱讀《黃鶴樓》,回答問題。
9.下列對這首詩的賞析不正確的一項是( )
A.開頭四句以傳說落筆,巧借今昔變化,抒發(fā)了詩人寂寞惆悵之感,起筆高遠,感情真摯。
B.頸聯(lián)想象在天晴時登樓遠眺,詩人從懷古之思中回到現(xiàn)實中來。
C.尾聯(lián)緊承前三聯(lián),用煙波浩渺的長江烘托詩人的歸思,情融景中。
D.此詩起、承、轉、合出神入化,文思如行云,富于變化
6、,歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。
10.用自己的語言描繪“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的畫面。
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閱讀《使至塞上》,回答問題。
11.下列對這首詩的解說不正確的一項是( )
A.首聯(lián)點題,交代了詩人出使塞上時輕車簡從、路途遙遠的情況和出使的目的。
B.詩人以“蓬”“雁”自比,含蓄地
7、表達了自己內心的激憤和抑郁。
C.頸聯(lián)寫塞外奇觀,其正確的朗讀節(jié)奏應該是:大漠/孤煙/直,長河/落日/圓。
D.尾聯(lián)寫詩人到了邊塞卻未遇到將官,表達了詩人對都護沒有前來拜見自己的不滿。
12.2020·遵義請從煉字的角度賞析“直”“圓”的妙處。
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8、_______________________________________________
閱讀《渡荊門送別》,回答問題。
13.下列對這首詩的賞析不正確的一項是( )
A.首聯(lián)點題,寫出詩人乘舟來到遙遠的荊門外,將到楚地游覽之事。
B.“山隨平野盡”中的“隨”“盡”兩個字,讓靜止的山巒富于動態(tài)。
C.頸聯(lián)描摹的朗月映照下的夜景和天邊的云霞,宛如兩幅圖畫,令人陶醉。
D.詩人在尾聯(lián)直抒胸臆,借自己對家鄉(xiāng)之水的戀戀不舍,抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。
閱讀《錢塘湖春行》,回答問題。
14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是( )
A.這首詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征,用準確而極富
9、表現(xiàn)力的詞句,恰到好處地描繪了西湖春日美景,抒發(fā)了詩人喜悅的心情。
B.鶯是春的歌者,燕是春的使者。詩人善于選取典型景物,在鶯歌燕舞的動態(tài)中展示春的活力。
C.詩人很講究煉字,在頸聯(lián)中巧用“亂”“迷”“沒”等字,客觀真實地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長鶯飛的西湖暮春盛景。
D.全詩的結構很有特色,從“孤山寺”起,至“白沙堤”終,從點到面,又由面回到點,章法變化,條理井然。
15.校學生會開展“讀古詩·長知識”系列活動,請你參與。
(1)下面是活動中的兩道題,請回答。
①根據(jù)下面的詩句,寫出古人常用的兩種交通工具。
孤帆遠影碧空盡:____________
脫鞍暫入酒家壚:______
10、______
②根據(jù)下面的詩句,寫出古人送別時的兩種習俗。
客舍青青柳色新:____________
勸君更盡一杯酒:____________
(2)下列對一首五言律詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的補充,最恰當?shù)囊豁検? )
________漢陽渡,初日郢門山。(頷聯(lián))
江上幾人在,天涯孤棹______。(頸聯(lián))
A.風高 還 B.風高 回
C.高風 還 D.高風 回詩/詞/解/讀
答案
13 唐詩五首
1.長河落日圓
2.(1)長歌懷采薇
(2)日暮鄉(xiāng)關何處是
(3)都護在燕然
(4)山隨平野盡
(5)淺草才能沒馬蹄
(6)月下飛天鏡 云生結海樓
(7)幾處
11、早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥
3.bó qī huī jīnɡ gāo zǎi yān dī
4. C “問”的意思是“慰問”。
5.A
6. D “融入田園生活的喜悅之情”表述不當。雖然詩人忘情在閑適的田園生活之中,可是,他遠不能像陶淵明等田園詩人那樣得到精神上的慰藉,油然而生的卻是茫然若失、孤獨無依的情緒。
7. C 頸聯(lián)“牧人驅犢返,獵馬帶禽歸”著力刻畫視野所見的暮歸的生動場景?!胺怠薄皻w”兩詞運用動態(tài)式的描寫,襯托出秋日晚景的寧靜。而非“暗示詩人找到了內心的歸宿”。
8.詩人在現(xiàn)實生活中輾轉漂泊,彷徨苦悶,找不到精神歸宿,也沒有真正的知己,所以只得“長歌懷采薇”,即放聲高歌,
12、追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士,表達了希望和他們這樣的人成為深交密友之意。
9. B 頸聯(lián)描寫詩人登樓所見的明麗景色,不是想象。
10.示例:在和煦的陽光的照耀下,長江對岸的漢陽平野中那一棵棵蔥翠的樹木,清晰可辨;江中的鸚鵡洲上,芳草如茵,長得非常茂盛。
11. D 尾聯(lián)“蕭關逢候騎,都護在燕然”指到了邊塞,卻沒有遇到前線統(tǒng)帥,一問才知道,統(tǒng)帥正在燕然前線。詩人情緒高漲,似為前線大捷而歡欣鼓舞,表現(xiàn)出詩人的達觀。并不是“表達了詩人對都護沒有前來拜見自己的不滿”。
12.“直”字寫出了孤煙直沖云霄的勁拔,“圓”字寫出了落日在地平線的襯托下又大又圓的視覺感受。煙與落日,和地平線一起構成了
13、一幅完美的幾何圖案;一“直”一“圓”也描繪出在蒼茫大漠背景下,塞外壯麗獨特的景象。
13. D “仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”,詩人寫思鄉(xiāng)之情并非直抒胸臆,而是運用擬人手法,借寫故鄉(xiāng)之水依依不舍地送別自己,含蓄地表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情。
14.C
15.(1)①船(或舟) 馬?、谡哿?或贈柳) 餞行(或勸酒)
(2) C 本題考查詩詞知識。答題時注意律詩的特點:句數(shù)固定,押韻嚴格,講究平仄,對仗工整。題干中的頷聯(lián)可以從對仗的角度思考,律詩頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句應是對仗句,上句與下句詞性相對,“高風”與“初日”相對,由此排除A、B兩項;頸聯(lián)可以從押韻的角度思考,律詩要求全詩通押一個韻,偶數(shù)句押韻,由“山”可知此詩押的是“ɑn”韻,故頸聯(lián)最后一個字應為“還”,排除D項。