《2018年秋高中生物 第2章 基因和染色體的關(guān)系 2.2 基因在染色體上課件 新人教版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋高中生物 第2章 基因和染色體的關(guān)系 2.2 基因在染色體上課件 新人教版必修2.ppt（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2節(jié) 基因在染色體上,一,二,三,一、薩頓的假說,,,,,,,,,,,,,,,,,,一,二,三,[思考] 1.薩頓采用了什么方法推測(cè)基因位于染色體上? 答案:類比推理法。 2.果蠅細(xì)胞內(nèi)的基因都位于染色體上嗎?請(qǐng)舉例說明。 答案:不是,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的基因不位于染色體上,只有核基因位于染色體上。,一,二,三,二、基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù),,,,,一,二,三,,,,,,,,,,,,,一,二,三,,,,一,二,三,[預(yù)習(xí)反饋] 1.結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,回答下列問題。 (1)摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析 果蠅的紅眼與白眼是一對(duì) 。F1全為 ,說明 。F2中紅眼∶白眼= ,說明眼色的遺傳符合
2、 定律。F2中只有 果蠅出現(xiàn)白眼性狀,說明果蠅眼色的遺傳與 相聯(lián)系。 (2)果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是 。 答案:(1)相對(duì)性狀 紅眼 紅眼為顯性 3∶1 分離 雄 性別 (2)易飼養(yǎng),繁殖快,后代數(shù)目多,相對(duì)性狀多且明顯等,一,二,三,2.判斷正誤。 (1)基因在染色體上的提出者是薩頓,證明者是摩爾根。( √ ) (2)摩爾根利用假說—演繹法,證明控制果蠅紅、白眼的基因位于X染色體上。( √ ),,,一,二,三,三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋 1.基因的分離定律的實(shí)質(zhì) (1)在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性。 (2)在減數(shù)分裂形成配
3、子的過程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入不同配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。 2.基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì) (1)位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。 (2)在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合。,,,,,,,一,二,三,[思考] 1.等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合發(fā)生在什么時(shí)期? 答案:發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,具體地說,都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。 2.非等位基因控制的性狀在遺傳時(shí)是否一定遵循自由組合定律?舉例說明。 答案:不一定。只有位于非同源染色體上的非等位基因在遺傳時(shí)才遵循自由組
4、合定律。位于同源染色體上的非等位基因在遺傳時(shí)不遵循自由組合定律。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù) 果蠅體細(xì)胞的染色體組成是怎樣的?摩爾根是如何用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證基因在染色體上的? 1.仔細(xì)觀察果蠅體細(xì)胞的染色體圖解,探討下列問題。 (1)果蠅體細(xì)胞中有 4對(duì)染色體,其中,常染色體 3對(duì),性染色體 1對(duì)。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,(2)寫出雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成并說明有何不同。 答案:♀:第Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ對(duì)(或3對(duì))常染色體+XX(一對(duì)性染色體)?！?第Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ對(duì)(或3對(duì))常染色
5、體+XY(一對(duì)性染色體)。雄果蠅中的性染色體是異型的(XY),雌果蠅中的性染色體是同型的(XX)。 2.果蠅雜交實(shí)驗(yàn) (1)與孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)相比,果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何特別之處? 答案:孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,F2的性狀與性別無關(guān),而果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)中,眼色與性別有關(guān),F2白眼果蠅全部為雄性,雌性中無白眼果蠅。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,(2)摩爾根依據(jù)什么現(xiàn)象提出了“控制白眼的基因在X染色體上”的假說? 答案:根據(jù)后代白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系,而且與X染色體的遺傳相似,提出了假說。 (3)摩爾根的假設(shè) ①假設(shè):控制白眼的基
6、因(用W表示)在X染色體上,而Y染色體上不含有它的等位基因。 ②據(jù)上述假設(shè),寫出各種果蠅的基因型。 ③摩爾根用他的假設(shè)圓滿地解釋了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。,,,,,,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,(4)摩爾根的設(shè)想是否正確,用什么方法來驗(yàn)證?請(qǐng)寫出相關(guān)遺傳圖解。 答案:測(cè)交實(shí)驗(yàn):F1紅眼雄果蠅與白眼雌果蠅測(cè)交。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,果蠅的大翅和小翅是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因A、a控制?，F(xiàn)用大翅雌果蠅和小翅雄果蠅進(jìn)行交配,再讓F1雌雄個(gè)體相互交配,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。 F1:大翅雌果蠅、雄果蠅共1 237只。 F2:大翅
7、雌果蠅2 159只,大翅雄果蠅1 011只,小翅雄果蠅982只。 下列分析不正確的是( ) A.果蠅翅型大翅對(duì)小翅為顯性 B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷果蠅的翅型遺傳遵循基因分離定律 C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可證明控制翅型的基因位于X染色體上 D.F2中雌果蠅基因型相同,雄果蠅有兩種基因型,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,解析:大翅雌果蠅和小翅雄果蠅進(jìn)行交配,F1全是大翅果蠅,所以大翅對(duì)小翅為顯性。根據(jù)題中信息“F2:大翅雌果蠅2 159只,大翅雄果蠅1 011只,小翅雄果蠅982只”可知,大翅∶小翅≈3∶1,符合基因分離定律,又因?yàn)榇蟪峁壌菩蹟?shù)量不相等,可推知控制翅型的
8、基因位于X染色體上。設(shè)控制翅形的基因?yàn)锳、a,遺傳圖解如下:,可見,F2中雌果蠅有兩種基因型,分別為XAXA和XAXa。 答案:D,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,兩種遺傳研究方法 1.類比推理法。薩頓根據(jù)蝗蟲細(xì)胞中染色體與基因的平行關(guān)系,由可見的染色體的行為推測(cè)看不見的基因的行為,但這種方法得出的結(jié)論不一定是正確的,是一種思維的產(chǎn)物。 2.假說—演繹法。無論是孟德爾還是摩爾根,都利用了該方法。先通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題,并提出解釋問題的假說,然后再設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,在測(cè)交實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)結(jié)果以前,先運(yùn)用自己的假說預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,即演繹。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)
9、引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,方法技巧判斷基因位于常染色體上還是X染色體上的方法 (1)方法一 ①使用條件:雌雄個(gè)體均具有相對(duì)性狀,但不明確顯隱性關(guān)系時(shí)。 ②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):讓具有相對(duì)性狀的純合雙親進(jìn)行正交和反交實(shí)驗(yàn)。 ③結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論: a.若正反交結(jié)果相同,則該基因位于常染色體上; b.若正反交結(jié)果不同,且子代性狀表現(xiàn)與性別有關(guān),則該基因位于X染色體上。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,(2)方法二 ①使用條件:明確顯隱性關(guān)系時(shí)。 ②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):隱性雌性顯性雄性。 ③結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論: a.若子代中的雄性個(gè)體全為隱性性狀,雌性個(gè)體全為顯性性狀,則該
10、基因位于X染色體上; b.若子代中的雌雄個(gè)體中都既有顯性性狀又有隱性性狀,且各占1/2,則該基因位于常染色體上。,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,活學(xué)活練,溫故知新,紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配,子代雌、雄果蠅都表現(xiàn)紅眼,這些雌、雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中,紅眼雄果蠅占1/4,白眼雄果蠅占1/4,紅眼雌果蠅占1/2。下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A.紅眼對(duì)白眼是顯性 B.眼色遺傳符合分離定律 C.眼色和性別表現(xiàn)自由組合 D.紅眼和白眼基因位于X染色體上 解析:由紅眼果蠅和白眼果蠅交配,子代全部表現(xiàn)為紅眼,推知紅眼對(duì)白眼是顯性;子代雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代的性狀與性別有關(guān),判斷控制眼色的基因
11、位于X染色體上;眼色和性別不是自由組合,只有非同源染色體上的非等位基因控制的性狀才能自由組合。 答案:C,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,據(jù)基因在染色體上,嘗試解釋基因分離定律與基因自由組合定律的實(shí)質(zhì) 現(xiàn)代如何解釋孟德爾遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)? 1.填寫下圖。,,,,,,,,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,2.下圖表示某種動(dòng)物精原細(xì)胞中的染色體和染色體上的基因,據(jù)圖回答下列問題。 (1)1與2、3與4稱為同源染色體;1與3、1與4、2與3、2與4稱為非同源染色體;B與b稱為等位基因;A與b稱為非等位基因;進(jìn)入配子時(shí),A與a分
12、離,A與B、A與b自由組合。 (2)圖中B和b、C和c兩對(duì)基因是否遵循自由組合定律?為什么? 答案:不遵循。因?yàn)樽裱杂山M合定律的基因應(yīng)該是位于非同源染色體上的非等位基因,而B和b、C和c位于一對(duì)同源染色體上。,,,,,,,,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,某種昆蟲長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性,直翅(B)對(duì)彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對(duì)無刺剛毛(d)為顯性,控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上。現(xiàn)有這種昆蟲一個(gè)體細(xì)胞基因型如右圖所示,請(qǐng)回答下列問題。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,(1)長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)
13、相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律?并說明理由。 。 (2)該昆蟲一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為 。 (3)該昆蟲細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因有 。 (4)該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期有 。 (5)為驗(yàn)證基因自由組合定律,可用來與該昆蟲進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型分別是 。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,解析:(1)應(yīng)用自由組合定律的條件是至少有兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上,而控制長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上,所以不
14、遵循基因自由組合定律。(2)減數(shù)第一次分裂后期,Ab與ab分離,D與d分離。因?yàn)槭且粋€(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,若Ab與D結(jié)合,則ab一定與d結(jié)合;若Ab與d結(jié)合,則ab一定與D結(jié)合。(3)有絲分裂后期,細(xì)胞兩極的染色體相同,都含有本物種體細(xì)胞中的全部染色體。(4)細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因,分別位于一對(duì)姐妹染色單體上,隨姐妹染色單體的分離而分開。姐妹染色單體的分離發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,(5)只要AabbDd能產(chǎn)生四種類型且比例相等的配子,就能驗(yàn)證基因的自由組合定律。aabbdd與aaBBdd都只能產(chǎn)生一種類型的
15、配子,只要AabbDdaabbdd或AabbDdaaBBdd,后代有四種表現(xiàn)型,且比例為1∶1∶1∶1,就說明AabbDd產(chǎn)生了四種類型的配子。若AabbDdAabbDd或AabbDdAaBBDd,后代有四種表現(xiàn)型且比例為9∶3∶3∶1,也能說明AabbDd產(chǎn)生了四種類型的配子。 答案:(1)不遵循,控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上 (2)AbD、abd或Abd、abD (3)A、a、b、b、D、d (4)有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期 (5)aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,孟德爾遺傳規(guī)
16、律的現(xiàn)代解釋 1.孟德爾的遺傳因子與染色體上基因的對(duì)應(yīng)關(guān)系 (1)分離定律中的一對(duì)遺傳因子指一對(duì)同源染色體上的一對(duì)等位基因。 (2)自由組合定律中的不同對(duì)的遺傳因子指位于非同源染色體上的非等位基因。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,2.兩個(gè)遺傳定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) (1)分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是在減數(shù)分裂過程中,等位基因隨同源染色體分離而分開,如圖:,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,(2)自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是等位基因隨同源染色體分開而分離,位于非同源染色體上的非等位基因自由組合,如圖:,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典
17、例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,1.下圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是( ) 解析:基因分離定律的實(shí)質(zhì)是雜合子在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到不同的配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。 答案:C,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,問題導(dǎo)引,典例剖析,歸納提升,活學(xué)活練,溫故知新,2.基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是( ) A.有絲分裂過程中相同基因隨姐妹染色單體分開而分離 B.減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離 C.在等位基因分離的同時(shí),所有的非等位基因自由組合 D.在等位基因分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合 解析:基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)
18、是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合。 答案:D,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,溫故知新,1.薩頓假說的內(nèi)容:基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的。也就是說基因在染色體上。 2.薩頓假說的依據(jù):基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系。 3.薩頓利用類比推理的方法提出了基因在染色體上;摩爾根采用假說—演繹法證明了基因在染色體上。 4.(1)基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。 (2)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合。,
2018年秋高中生物 第2章 基因和染色體的關(guān)系 2.2 基因在染色體上課件 新人教版必修2.ppt
