六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《描述簡(jiǎn)單的行走路線》教案

上傳人:美*** 文檔編號(hào):136944822 上傳時(shí)間:2022-08-17 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?8.95KB
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1、六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《描述簡(jiǎn)單的行走路線》教案 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《描述簡(jiǎn)單的行走路線》教案 第三課時(shí):描述簡(jiǎn)單的行走路線 教學(xué)內(nèi)容:教科書第52頁的例3和“練一練”,完成練習(xí)九的第7~10題。 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)的確定位置的知識(shí)和方法描述簡(jiǎn)單的行走路線。 2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實(shí)世界中空間關(guān)系的意識(shí)和能力 教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)方向和實(shí)際距離在平面圖上確定物體的位置。 教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用確定位置的知識(shí)和方法描述簡(jiǎn)單的行走路線。 教學(xué)

2、資源:課件、相關(guān)平面圖、鉛筆、直尺、量角器 教學(xué)過程: 一、談話引入 提問:同學(xué)們你們平時(shí)是怎么來學(xué)校的?如果老師要從學(xué)校去你家,你能告訴老師怎么走嗎?誰來說一說? 學(xué)生說說從學(xué)校到家的路線。 談話:通過同學(xué)們的敘述,有些同學(xué)的家老師知道怎么走了,因?yàn)樗磉_(dá)地很清楚,有些同學(xué)的家老師還不知道怎么走,但是沒有關(guān)系,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信你會(huì)讓老師根據(jù)你的敘述找到你家的。(板書課題:描述簡(jiǎn)單的行走路線) 二、互動(dòng)新授 1.出示第52頁例3,嘗試描述行走路線。 師:這是李偉家附近部分街道的平面圖。請(qǐng)你仔細(xì)

3、觀察,從圖中你你找到哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生可能這樣回答: (1)李偉家附近有超市、街心花園、醫(yī)院、敬老院。 (2)大港小學(xué)在敬老院的北面。 (3)醫(yī)院在超市北偏東60度240米處。 …… 教師讓學(xué)生盡可能的說全圖中的位置關(guān)系。 師:同學(xué)們從圖中找出了這么多的數(shù)學(xué)信息,那么你能說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程嗎? 學(xué)生交流。 匯報(bào)預(yù)設(shè): 生1:先向東走到超市,左拐經(jīng)過展覽館走到書店,再右拐走到學(xué)校。 生2:先向東走到超市,再向北走到書店,再向東走到大港小學(xué)。

4、 生3:先向東走到超市,再向東北方向走到醫(yī)院,再向北走到大港小學(xué)。 生4:先向東走到超市,再向北偏東方向走到醫(yī)院,再向北走到大港小學(xué)。 師:你能看圖再說說醫(yī)院在大港小學(xué)的什么位置嗎? 超市在醫(yī)院的什么位置? (1)自己說一說。 (2)在小組中說一說,小組中的成員相互更正。 (3)全班匯報(bào)交流。 指名一人匯報(bào)后,全班評(píng)議:好在什么地方?什么地方需要修改? 注意:匯報(bào)交流時(shí),允許有不同的敘說方式。 2.說說李偉放學(xué)回家的行走路線。(練一練) (1)你想怎么說,各自說說看。

5、 (2)在小組中說一說,小組中的成員進(jìn)行評(píng)議。 (3)全班匯報(bào)交流。 三、鞏固練習(xí) 1.練習(xí)九第7題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 2.練習(xí)九第8題。 出示李家橋小學(xué)的平面圖,讓學(xué)生嘗試描述行走路線。 3.練習(xí)九第9題。 (1)出示第9題的平面圖。 指出:這是某地5路公共汽車的行駛路線圖。 (2)看圖說說,5路公共汽車經(jīng)過哪幾個(gè)地方? (3)你能說出5路公共汽車的行駛線路嗎? 各自練習(xí)后,在小組中說一說,再引導(dǎo)在全班交流。 四、拓展練習(xí)(練習(xí)九第10題) 學(xué)校在你家的什么方向?從你家上學(xué),途中要經(jīng)過哪些有明顯標(biāo)志的地方?你能說出你上學(xué)的路線嗎? 五、全課小結(jié): 引導(dǎo)總結(jié):我們?cè)诿枋龊?jiǎn)單的行走路線的時(shí)候要說清楚方向,有距離的還要說清距離,途中各點(diǎn)要逐個(gè)描述,做到不重復(fù)、不遺漏。 六、課堂作業(yè):基礎(chǔ)訓(xùn)練。 教學(xué)反思:

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