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《羅丹的啟示》教案(2)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字、新詞。
二、精讀課文，探究釋疑。
第一部分：
1、學(xué)生齊讀課文。
2、合作探究。
我是一個(gè)什么樣的人
我對(duì)藝術(shù)大師的普通會(huì)面，有何感受
3、學(xué)生匯報(bào)交流。
4、老師相機(jī)指導(dǎo)。
然而，和一位藝術(shù)大師普通的會(huì)面，給了我一個(gè)極大的啟示，成為我寫作生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
A、啟示是什么意思轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么意思
B、什么成為我寫作生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
5、引導(dǎo)過渡學(xué)習(xí)：這次會(huì)面對(duì)我能產(chǎn)生如此巨大的影響，那么它是一次怎樣的會(huì)面呢
第二部分。
1、指名學(xué)生分段朗讀。
2、 2、引導(dǎo)探究羅丹如何全神貫注工作的。
A、找出文中描寫羅丹工作的句子。
B、分析句子，體會(huì)含義：
仔細(xì)端詳著塑像中端詳是什么意思
說出幾個(gè)表示看的意思的詞語。
能不能將端詳換成其他的詞
但審視一會(huì)兒，他又喃喃自語道這一句說明了什么
他每修改一處，就后退一步，細(xì)細(xì)觀察。一會(huì)兒，他又把時(shí)而加點(diǎn)泥。這一句是對(duì)羅丹工作的具體描寫。
引導(dǎo)學(xué)生用時(shí)而時(shí)而練習(xí)說話。
半小時(shí)過去了，一小時(shí)過去了似乎天地間只有這一項(xiàng)工作。這句話寫了羅丹用了很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行修改，表明他對(duì)工作的全神貫注。
C、再讀句子，仔細(xì)領(lǐng)悟、體會(huì)。
第三部分：
1、全班
3、齊讀。
2、合作交流：從此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有價(jià)值的話，就應(yīng)該像羅丹那樣去做。
A、從此以后指什么時(shí)候以后
B、那樣去做指怎樣去做
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
1、再聽老師朗讀。
2、學(xué)生自由練讀。
3、指名學(xué)生朗讀。
四、拓展延伸，反省教育：回顧一下自己平時(shí)是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的，對(duì)比羅丹，找尋差距。
板書：
26、羅丹的啟示
側(cè)著頭仔細(xì)端詳著塑像
審視之后，喃喃自語
修改塑像：細(xì)細(xì)觀察，時(shí)而時(shí)而
什么都忘記了，似乎只有這一項(xiàng)工作
啟示：如果想要做得更完善，更完美，就要全神貫注地工作
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《羅丹的啟示》教案(2)
