《二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案 六年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)方案
一、學(xué)生知識(shí)才能學(xué)習(xí)習(xí)慣分析^p ：
六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)應(yīng)該掌握比擬扎實(shí)，但實(shí)際程度離該有程度尚有較大差距〔小學(xué)根底問(wèn)題〕。尤其是識(shí)譜才能不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜才能。學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，普遍不喜歡教材上音樂(lè)，要研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂(lè)教育實(shí)效。
二、反思重建：
進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，音樂(lè)課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，但我國(guó)中學(xué)音樂(lè)課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個(gè)要求〔有統(tǒng)計(jì)報(bào)道〕。我的課也不例外，究其員原因，主要是教材音樂(lè)不能吸引學(xué)生，加之流行音樂(lè)的泛濫、刺激〔如淪之類(lèi)音樂(lè)極能迎合學(xué)生
2、逆反心理，很中胃口，六年級(jí)我的第一堂課學(xué)生告訴我只喜歡類(lèi)似如周之類(lèi)〕，學(xué)生的音樂(lè)審美方向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn)。老師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合，對(duì)課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚缺乏，這些原因綜合起來(lái)，使得教學(xué)效果不好，這是我，也應(yīng)該是許多中學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)積極探究改良的。
三、目的任務(wù)：
1、通過(guò)學(xué)生各種才能的培養(yǎng)使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的`才能。
2、加強(qiáng)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。
4、在欣賞的根底上理解中外音樂(lè)家、作曲家。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在歌曲教學(xué)中浸透德育教育。
2、聽(tīng)音記譜
3、在作品欣賞中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。
五、
3、研究專(zhuān)題：
在歌曲教學(xué)中浸透德育教育；流行音樂(lè)怎樣進(jìn)課堂。
六、成任務(wù)的措施：
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
5、多搞競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
七、進(jìn)度安排：
第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學(xué)習(xí)旋律
第二周唱《轉(zhuǎn)圓圈》學(xué)習(xí)旋律
第三周唱《采樹(shù)種》學(xué)習(xí)旋律
第四周綜合活動(dòng)
第五周唱《拾貝殼》
第六周學(xué)習(xí)音樂(lè)的速度
第七周綜合活動(dòng)
第八周欣賞音樂(lè)
第九周學(xué)唱
第十周〔學(xué)校期中考試〕
第十一周學(xué)習(xí)音樂(lè)的力度
第十二周補(bǔ)唱《搖籃曲》
第十三周補(bǔ)唱欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
第十四周補(bǔ)唱欣賞《讀書(shū)郎》學(xué)習(xí)音樂(lè)的力度
第十五周補(bǔ)唱欣賞《真實(shí)一個(gè)好樣的少年》
第十六周補(bǔ)唱欣賞《我們把祖國(guó)愛(ài)在心上》
第十七周綜合活動(dòng)
第十八周復(fù)習(xí)
第十九周考試
第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
