《語文人教五年級下冊 綜合性學(xué)習(xí):走進信息世界 練習(xí)題》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《語文人教五年級下冊 綜合性學(xué)習(xí):走進信息世界 練習(xí)題(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《綜合性學(xué)習(xí):走進信息世界》習(xí)題
(一)
一、讀拼音,寫詞語。
fēnɡ y shǚ t
( ?。┗? ( ?。┱? ( ?。┟? 警( ?。?
ji chōnɡ y lio
搶( ?。? ( ?。┿? 奴( ?。? ( )天
二、把詞語補充完整。
平( )無事 故( ?。┲匮? 夢想成( ?。ā 。┍粍?
長途( ?。┥? 繪( ?。├L色 心急如(焚) 一(落)千丈
( ?。┒唠U 不能自( ?。? 如( ?。┐髷?
( )苦口利于病,( ?。┠娑谛?
折花逢( ),寄與( ?。?
海內(nèi)存知己,( ?。┤舯揉?。
三、讀文填
2、空。
1.《烽火戲諸侯》一文告訴我們: 。2.《“我們勝利了”》一文告訴我們: 。
3.《裝在瓶子里的信》一文告訴我們: 。
四、填表。
時代
信息傳遞方式
評價
遠古
口耳相傳或借助器物
古代
驛差長途跋涉
近代
用交通工具的郵政系統(tǒng)
現(xiàn)代
電話、電報
當代
計算機網(wǎng)絡(luò)
(二)
一、讀拼音,寫詞語。
k su lu j
3、 jng
( ) ( ) 覽 書 ( ) 途 ( )
din c be yun
( ) 基 ( ) 予 人才( ?。┏? ( )遠流長
二、讀文填空。
1.寫研究報告時,獲取資料的途徑有:(1. 。2. 。3. 。4. 。)
2.研究報告的格式一般為:(1. 。2. 。3. 。4. 。)
答案
(一)
一、讀拼音,寫詞語。
fēnɡ y shǚ t
(烽)火 (驛)站 (署)名 警(惕)
ji
4、 chōnɡ y lio
搶(劫) (憧)憬 奴(役) (聊)天
二、把詞語補充完整。
平(安)無事 故(伎)重演 夢想成(真)(按)兵不動
長途(跋)涉 繪(聲)繪色 心急如(焚) 一(落)千丈
(鋌)而走險 不能自(拔) 如(臨)大敵
(良藥)苦口利于病,(忠言)逆耳利于行
折花逢(驛使),寄與(隴頭人)。
海內(nèi)存知己,(天涯)若比鄰。
三、讀文填空。
1.《烽火戲諸侯》一文告訴我們:古人可以用(烽火)傳遞信息。
2.《“我們勝利了”》一文告訴我們:可以用(人報信)的方式傳遞信息。
3.《裝在瓶子里的信》一文告訴我們:可以用(漂流瓶)傳遞信
5、息。
四、填表。
時代
信息傳遞方式
評價
遠古
口耳相傳或借助器物
速度慢,不精確。
古代
驛差長途跋涉
速度慢,信息單一。
近代
用交通工具的郵政系統(tǒng)
速度相對快些,費用高。
現(xiàn)代
電話、電報
速度快,信息單一。
當代
計算機網(wǎng)絡(luò)
速度極快,信息多樣,信息量大,不受地域限制
(二)
一、讀拼音,寫詞語。
k su lu j jng
(咳 嗽) (瀏) 覽 書 (籍) 途 (徑)
din c be yun
(奠) 基 (賜) 予 人才(輩)出 (源)遠流長
二、讀文填空。
1.寫研究報告時,獲取資料的途徑有:(1.閱讀書籍、報刊。2.上網(wǎng)瀏覽。3.調(diào)查訪問。4.觀察記錄。)
2.研究報告的格式一般為:(1.提出問題。2.調(diào)查方法。3.調(diào)查情況和資料整理。4.結(jié)論。)